【正文】 極向上、敬業(yè)奉獻(xiàn)氛圍。并且建成了標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、多媒體教室等功能部室，初步建成了一座現(xiàn)代化的小學(xué)。2009年，學(xué)校啟動(dòng)了災(zāi)后重建規(guī)劃，更是迎來(lái)了歷史性的大跨越。2007年，學(xué)?？朔щy，拆除了門面房和舊校門，投資50多萬(wàn)元，建成了校門外900平米綠化景觀，并且新建了漂亮的校門。到了2000年，在邵逸夫先生的捐助下，區(qū)上也擠出資金，于2002年建成了逸夫教學(xué)樓和辦公樓，初步改變了學(xué)校的面貌。九十年代，我校地處環(huán)境基本上是城鄉(xiāng)結(jié)合部，辦學(xué)條件差，校舍以油氈房、土坯房為主，且年代久遠(yuǎn)，十分破舊。以制度管理人，促進(jìn)了我校管理民主化、科學(xué)化的進(jìn)程。制定和修訂了《逸夫小學(xué)目標(biāo)管理制度》《教職工津貼、獎(jiǎng)金發(fā)放辦法》《教師工作月考核細(xì)則》《教師獎(jiǎng)罰制度》《教師考評(píng)制度》《教師評(píng)價(jià)方案》《教師自我評(píng)價(jià)表》《學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表》《學(xué)校公示制度》《行政人員、教師工作紀(jì)律》《逸夫小學(xué)教師職稱晉升考評(píng)細(xì)則》《逸夫小學(xué)績(jī)效工資發(fā)放辦法》等等，2008年重新修訂編印了《逸夫小學(xué)學(xué)校管理制度匯編》。建立健全制度。學(xué)校利用晨會(huì)、班會(huì)、集會(huì)時(shí)間，號(hào)召全體師生學(xué)習(xí)“八榮八恥”內(nèi)容、學(xué)生文明禮儀規(guī)范，立足建設(shè)學(xué)習(xí)型校園。支部堅(jiān)持對(duì)教師的學(xué)習(xí)每月一查，一考核，一通報(bào)。對(duì)師生的學(xué)習(xí)，作出明確的規(guī)定要求。主要內(nèi)容有胡錦濤總書記的“八榮八恥”講話、“三個(gè)代表”重要思想 2理論、《黨章》、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀重要論述、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中華人民共和國(guó)憲法修正案》、《未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施方案》以及《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《寶雞市中小學(xué)教師“十條”禁令》等。落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。堅(jiān)持不懈開展常規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)。育名師，抓質(zhì)量，促發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校新跨越，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，向著現(xiàn)代化的城市小學(xué)邁進(jìn)。二、未成年人思想道德建設(shè)工作指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指針，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，按照“高舉旗臶，圍繞大局、服務(wù)群眾、改革創(chuàng)新”的總要求，扎實(shí)推進(jìn)我校未成年人思想道德建設(shè)和教師職業(yè)道德建設(shè)，鞏固省級(jí)“綠色文明示范學(xué)校”市級(jí)“文明校園”和區(qū)級(jí)“平安校園”的良好成果，努力建設(shè)“三個(gè)校園”（綠色、書香、文明），培植“四大支柱”（教師隊(duì)伍、課改教研、綠色教育、藝體特色），加快信息化、特色化、現(xiàn)代化步伐，早日建成省級(jí)規(guī)范化小學(xué)。近三年，教師獲得區(qū)級(jí)以上教學(xué)成果（觀摩課）115項(xiàng)，學(xué)生參加各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)200多項(xiàng)，其中在第九屆、第十屆全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)中，我校成績(jī)優(yōu)異，獲得國(guó)家二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省、市級(jí)獎(jiǎng)11項(xiàng)，學(xué)校也被評(píng)為陜西省優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。以校本研究為核心，以課題研究、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、教學(xué)反思為主要抓手，建立起有效的校本研究網(wǎng)絡(luò)，不斷促生新的研究成果。以“精細(xì)化、科學(xué)化、現(xiàn)代化”為新的起點(diǎn)，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，踐行“成就孩子未來(lái)的幸福人生”的辦學(xué)追求，在地區(qū)享有良好 1 的辦學(xué)聲譽(yù)。學(xué)校秉持“撐起每個(gè)孩子的幸福夢(mèng)想”的育人理念，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，突出人文管理，強(qiáng)化教育科研興校、特色發(fā)展強(qiáng)校的品牌意識(shí)、名校意識(shí)，以建設(shè)“三個(gè)校園”（綠色校園、文明校園、書香校園），培植“四大支柱”（綠色教育、教師隊(duì)伍、校本研究、藝體特色）為途徑，努力營(yíng)造學(xué)生健康、幸福成長(zhǎng)的最優(yōu)環(huán)境。學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)越，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施齊備?，F(xiàn)有教學(xué)班20個(gè)，學(xué)生1073人，教師62人。學(xué)校地處市區(qū)中心東風(fēng)路29路, 交通便利，環(huán)境優(yōu)美，布局合理。原名為“晏家莊小學(xué)”，1985年更名為“東風(fēng)路小學(xué)”，2002年,因香港愛(ài)國(guó)人士邵逸夫捐資修建逸夫教學(xué)樓,學(xué)校更名為“金臺(tái)區(qū)逸夫小學(xué)”。第一間是做了簡(jiǎn)單的自我介紹，做了8道題，有數(shù)圖形（數(shù)三角形和正方形），簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)和應(yīng)用邏輯題（紅藍(lán)黑三色看誰(shuí)跑得快等）；第二間是聽(tīng)了一個(gè)故事，給故事起題目，然后回答相關(guān)問(wèn)題；第三間是跟著KITTY學(xué)英語(yǔ)，不算太難；第四間是跳舞和猜謎語(yǔ)。帶拼音的。每個(gè)老師面對(duì)一名小朋友審核打分。各月工作安排： 9月份：教師備課修定工作計(jì)劃、制定課題研究計(jì)劃編排課程表搞好轉(zhuǎn)入生的分班、歸檔工作?？傊虒?dǎo)處會(huì)做好大家的服務(wù)工作，我們會(huì)進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，解放思想，開拓進(jìn)取。加大衛(wèi)生的管理力度，把學(xué)校的衛(wèi)生與校園文化建設(shè)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。堅(jiān)持“健康第一”思想，貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》，全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，激勵(lì)學(xué)生達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)，強(qiáng)身健體，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，繼續(xù)推動(dòng)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，大力開展“每天鍛煉一小時(shí)”運(yùn)動(dòng)。遠(yuǎn)程室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室做好器材設(shè)備的維護(hù)、準(zhǔn)備、損壞的臺(tái)帳記錄工作，保證教師和學(xué)生的正常使用。（3）聽(tīng)課記錄、教學(xué)參考書、課本及時(shí)發(fā)給任課老師。（1）排好班級(jí)上課課程表、教師任課表、作息時(shí)間表，并發(fā)給有關(guān)任課老師。對(duì)每個(gè)教師明確分工，要求團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相支持，密切配合，齊心協(xié)力做好教導(dǎo)處的教務(wù)工作，提高服務(wù)意識(shí)，盡量滿足教學(xué)要求。各教師本學(xué)期必須完成每人至少一節(jié)校內(nèi)公開課的任務(wù)。以課堂為陣地，以教研組為組織形式，深入開展備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。完成讀書筆記任務(wù)。（4）重視校本培訓(xùn)檔案裝檔，促進(jìn)自我反思，不斷提高。（2）全體教師要強(qiáng)化自主培訓(xùn)意識(shí)，要確定自主培訓(xùn)目標(biāo)，制定自主培訓(xùn)計(jì)劃。以校本培訓(xùn)為載體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)通過(guò)講座、專題討論、案例研究、課題研究等把培訓(xùn)與教育教學(xué)實(shí)踐和教師研究活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，按照教師專業(yè)基本功的要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)。因此，教師要在日常教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，通過(guò)自主研究和同伴互助來(lái)解決問(wèn)題，在問(wèn)題解決中積累提高，在研究問(wèn)題中產(chǎn)生智慧。教師的專業(yè)發(fā)展離不開學(xué)校的專業(yè)氛圍，更離不開教師自身的鉆研，離不開自主研究，否則知識(shí)老化、知識(shí)退化的現(xiàn)象將接踵而至，更不能適應(yīng)新課改下教學(xué)的需要。只有不斷完善壯大自己，才能從容應(yīng)對(duì)教育的快速發(fā)展，而隊(duì)伍壯大要靠群體成員有科學(xué)的職業(yè)習(xí)慣?！扒笸黄啤奔搓?duì)伍凝聚力的進(jìn)一步提升，合作氛圍的進(jìn)一步濃厚，教師研究意識(shí)和能力的進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)質(zhì)量的質(zhì)的提高。教師是學(xué)校發(fā)展的核心要素，“抓核心”即抓教師群體整體素質(zhì)的不斷提高。各年級(jí)、各班要嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，在抓好學(xué)生常規(guī)管理的同時(shí)，要下大力抓好本年級(jí)、本班教學(xué)質(zhì)量的提升，既要抓好整體質(zhì)量的提高，又要抓好學(xué)困生的提高，盡自己的努力讓學(xué)困生的數(shù)量降到最少，學(xué)困的程度降到最低。教學(xué)管理部門要加大對(duì)教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況的督查與考核，堅(jiān)決杜絕無(wú)教案進(jìn)課堂、私自調(diào)課換課、不按要求布置批改作業(yè)等不良行為的發(fā)生。強(qiáng)化課后反思，反思每個(gè)環(huán)節(jié)的得失，反思每一節(jié)課的實(shí)際效益和質(zhì)量，要思考調(diào)整改善的策略。要堅(jiān)持課堂教學(xué)是主渠道的思想。對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的全面負(fù)責(zé)，不放過(guò)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。面對(duì)嚴(yán)峻的“抓質(zhì)量，求發(fā)展”的全區(qū)教育形勢(shì)，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，要攻堅(jiān)克難，力爭(zhēng)完成各種目標(biāo)任務(wù)。上學(xué)期在大家的共同努力下，教學(xué)工作取得了一定成績(jī)，使我們?cè)鰪?qiáng)了信心，看到了希望。三、主要工作：（一）樹立“全面、科學(xué)、均衡、協(xié)調(diào)”發(fā)展的質(zhì)量觀，實(shí)行教學(xué)精細(xì)化管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教導(dǎo)處、教研組、備課組、教師的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。努力抓好課堂教學(xué)為中心的幾個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)（教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、聽(tīng)課、批改作業(yè)、檢查考核等）。全面提升我校教師的教育教學(xué)水平。不斷提高教師的自身素質(zhì)，積極開展以提高教師教學(xué)能力、教科研能力為重點(diǎn)的校本培訓(xùn)。深化管理，規(guī)范學(xué)校教育行為；強(qiáng)化師資，提高教師教育教學(xué)水平；優(yōu)化質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)提高和全面發(fā)展，堅(jiān)持抓核心、求突破；抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，努力辦好人民滿意的教育。同相關(guān)部門聯(lián)合抓好周邊環(huán)境治理，共同保障校園安全。從學(xué)生管理方面加大常規(guī)教育，加強(qiáng)安全演練，細(xì)化演練方案，從行動(dòng)上不斷強(qiáng)化，讓學(xué)生時(shí)刻認(rèn)識(shí)到安全第一。（四）做好安全工作，密切家校聯(lián)系，創(chuàng)建平安校園時(shí)刻做好學(xué)校安全工作，讓周到的后勤服務(wù)成為教師安心工作的保障，進(jìn)而確保師生身心和諧發(fā)展。融入班級(jí)文化建設(shè)之中。開展評(píng)比活動(dòng)。四賽，每學(xué)期進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀方面的競(jìng)賽，以競(jìng)賽促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。二看，即通過(guò)校園宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無(wú)意之中將經(jīng)典記住。一聽(tīng)，即聽(tīng)廣播。每節(jié)語(yǔ)文課前的一兩分鐘，開展“課前一誦”活動(dòng)，做到讀而常誦之，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生誦讀。全力推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓誦讀經(jīng)典成為全校師生精神依托的家園，進(jìn)而深化經(jīng)典誦讀活動(dòng)。對(duì)受過(guò)欺凌的同學(xué)進(jìn)行心里健康輔導(dǎo)，確保學(xué)生不留心理陰影。開展“預(yù)防校園欺凌傷害，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)”為主題的班會(huì)教育，組織師生觀看《預(yù)防校園侵凌》教育視頻，教育學(xué)生懂得學(xué)生之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處，不拉幫結(jié)派、不以大欺小、以強(qiáng)欺弱。④傾情關(guān)愛(ài)弱勢(shì)學(xué)生，嚴(yán)防校園侵凌現(xiàn)象。因此要普及必備的文明禮儀知識(shí)，幫助學(xué)生形成良好文明禮儀行為習(xí)慣。②普及文明禮儀知識(shí)，開展文明禮儀主題教育。，促進(jìn)人際關(guān)系和諧，關(guān)愛(ài)七類弱勢(shì)學(xué)生，嚴(yán)防校園侵凌現(xiàn)象，創(chuàng)建和諧幸福校園①創(chuàng)建和諧校園。學(xué)校在人性管理中，要大力推動(dòng) “暖心計(jì)劃”工程，讓每一位教師都感受到集體的溫暖、生命的快樂(lè)。⑦用溫暖的情感服務(wù)人，讓教師在人性關(guān)愛(ài)中感受和諧，增添工作的動(dòng)力。借助教育資源公共服務(wù)平臺(tái)推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合和優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享，全面引導(dǎo)教師融入“互聯(lián)網(wǎng)+”教育時(shí)代。另一方面以推門聽(tīng)課為主要形式，把每個(gè)教師的常規(guī)課堂作為校本研究的主陣地，促使學(xué)校里的每位教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身學(xué)識(shí)、能力素養(yǎng)，成為一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的、學(xué)識(shí)淵博的好老師。④扎實(shí)有效地開展校本教研。二是加強(qiáng)骨干梯隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)教科研骨干教師及各學(xué)科學(xué)科帶頭人，通過(guò)部分教師的引領(lǐng)，濃厚教科研氣氛，提高教科研水平，努力使教科研工作邁上新臺(tái)階。一是積極選送骨干教師參加市、省培訓(xùn)，多渠道提高我校骨干教師隊(duì)伍實(shí)力。結(jié)合“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，致力于多搭臺(tái)子，采取派出輪流學(xué)習(xí)、輪流支教、專題培訓(xùn)