20xx數(shù)學教學年終工作總結范例-文庫吧資料
2024-11-18 23:40本頁面
【正文】 的《今天怎樣做教師》的專題報告。課例研究的價值在于：拓展教學視野、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識。而研究應該來自教育教學實踐，又要回歸課堂，服務課堂。
如贛南師院教育學院院長焦中明教授的《學點教育研究方法——做研究型教師》的報告。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當現(xiàn)代教育的需要。
四、教師自身的成長
教育的發(fā)展，關鍵在教師的成長。教學工作如此，班級管理亦如此。
而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結。校本教研不能丟，專業(yè)成長方才有動力。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學習了名師的教育教學藝術和班級管理藝術。
三、觀摩了專家名師風采。對課堂觀察的概念進行了深入的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學研究的最直接的方式方法。同時，現(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學知識，才能成長為學生喜歡的教師。
贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。倪教授是全國作文教學方面的知名專家，他的方法科學而切實可行。
杭州師范大學倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告，睿智的指出當前的作文教學存在五種缺失，強調：要創(chuàng)造先有模仿。所以，作為數(shù)學必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會。他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。
二、更新了教育教學知識。
總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越受到
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