20xx教師個人素質(zhì)提升計劃-文庫吧資料
2024-11-18 23:39本頁面
【正文】 所具有的修養(yǎng)。現(xiàn)從我自己的實際出發(fā)特制定教師三年提高計劃。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。
教師素質(zhì)能力提升工程是進一步促進我縣教師隊伍建設(shè)，辦人民滿意教育的一項重要工作，各校要高度重視，根據(jù)本方案制定結(jié)合本校實際的切實可行的實施細則，在本方案的框架內(nèi)，扎實創(chuàng)新地把這項工作做好做實，為我縣教育教學質(zhì)量的全面提高奠定堅實的基礎(chǔ)。
組 長：廖玉明
副組長：黃淑容 袁成鑫 李方友
成 員：范曉華 李智源 文智英 謝萬榮
余 華 廖學平 曹曉陽 馮友明
四、經(jīng)費保障
建立以財政撥款為主的培訓經(jīng)費投入機制。
(2)多層次多角度地評選優(yōu)秀教師。
建立輿論宣傳機制
喊響“讓每一個教師都發(fā)展，讓優(yōu)秀教師卓越發(fā)展”的口號，組織廣播電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體進行多方位、多角度的專題宣傳報道，形成良好氛圍。培訓成績和結(jié)業(yè)證書載入教師檔案，作為晉職、評優(yōu)、評先和考核的必備條件。教育局以組織抽查、抽考、評估等形式加強監(jiān)管。
(2)實行培訓合格證書制度。
建立工程實施成效的評價考核機制
(1)建立教師素質(zhì)能力提升成效的評價機制。同時，加強對特級教師和各級骨干教師的考核管理，對不能履行職責的，取消其榮譽稱號及相關(guān)待遇。
(1)學校建立與績效工資配套，晉升職稱、崗位設(shè)置掛鉤的學習激勵機制,使積極進取的教師、創(chuàng)先爭優(yōu)的教師獲得激勵。使班主任進一步明確工作規(guī)范和職責，進一步了解和掌握中小學不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律，掌握科學的工作原則和方法，提高組織、指導、協(xié)調(diào)工作能力，全面提高班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。以在崗培訓為主，強化管理，對20XX年以來招聘的教師進行教材教法考試，堅持定級考核，嚴格考核程序、考核結(jié)果。
(4)骨干教師培訓：遵循骨干教師“選、培、管、用”一體化原則，加強對各級骨干教師的培訓，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用，讓他們在實踐中成長，使其盡早成為犍為縣中小學教師素質(zhì)提升工程的中堅力量。
(2)繼續(xù)參加“國培”：選送部分優(yōu)秀教師參加“國培”學科培訓、小學科培訓、信息技術(shù)培訓。
(2)中層干部培訓：組織全縣中小學中層干部全員參加新一輪的縣級培訓，選送部分優(yōu)秀中層干部參加省市級培訓，讓他們學習新知識、掌握崗位技能，實現(xiàn)崗位成才。開展校長獻課大賽活動，發(fā)揮干部的引領(lǐng)、示范作用。選派幼兒園園長參加市幼兒園園長培訓。選派中小學校長參加市“十二
教材教法考試：繼續(xù)組織全縣中小學非會考科目教師和20XX年教材教法考試未合格教師開展教材教法研修活動，積極組織教師參加20xx年市上組織的教材教法考試做準備。
加強漢字規(guī)范書寫訓練
繼續(xù)開展三筆字訓練，要求教師練好粉筆字、鋼筆字和毛筆字，重點是規(guī)范粉筆字。
(四)以教學基本功訓練促提升
普通話訓練：要求教師在教育教學和校園內(nèi)各種場合堅持使用普通話。
將專業(yè)提升與教學常規(guī)的落實相結(jié)合。
認真制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
(三)專業(yè)提升
教師專業(yè)提升
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