大學(xué)生職業(yè)基本技能實(shí)訓(xùn)報(bào)告[5篇模版]-文庫吧資料
2024-11-18 23:34本頁面
【正文】 手食指每捻起一張，左手拇指便將鈔券推送到左手食指與中指間夾住，這樣就完成了一次點(diǎn)鈔動(dòng)作。由于這種點(diǎn)鈔方法逐張清點(diǎn)，看到的票面較大，便于挑剔損傷券，特別適宜于清點(diǎn)散把鈔券和輔幣及殘破券多的鈔券。實(shí)訓(xùn)步驟：拆把持鈔清點(diǎn)（1）挑殘破券（2）記數(shù)實(shí)訓(xùn)四時(shí)間：2014年 3 月 13 日 星期 四 第 6 節(jié) 實(shí)訓(xùn)主題：手按式單指單張點(diǎn)鈔法實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：手按式點(diǎn)鈔法是將鈔券安放在桌面上進(jìn)行清點(diǎn)的點(diǎn)鈔方法。捻鈔從右上角開始。清點(diǎn)時(shí)做到，左手持鈔稍斜，正面對胸前?？捎糜谑湛?、付款和整點(diǎn)各種新舊大小鈔券。點(diǎn)鈔的基本環(huán)節(jié)為：起鈔→拆把→持鈔→點(diǎn)數(shù)→記數(shù)→扎把→蓋章→整理。在銀行泛指清點(diǎn)各種票幣，又稱票幣整點(diǎn)。實(shí)訓(xùn)步驟：1． 將小寫金額寫成大寫金額數(shù)字 ￥69 ￥58 ￥80 000 ￥980 人民幣陸萬玖仟捌佰柒拾玖元肆角整人民幣伍萬捌仟陸佰貳拾貳元捌角柒分 人民幣捌仟萬零肆佰伍拾元零伍分 人民幣玖拾捌萬零壹佰伍拾元整 1月15日 3月6日 10月24日 11月9日實(shí)訓(xùn)二時(shí)間：2014年 2 月 27 日 星期 四 第 6 節(jié)實(shí)訓(xùn)主題： 點(diǎn)鈔的工序、點(diǎn)鈔的基本要求、鈔票的平攤整理、鈔票的捆扎方法實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：點(diǎn)鈔，是點(diǎn)紙幣的一種俗稱。（6）阿拉伯金額數(shù)字角位是“0”，而分位不是“0”時(shí)，漢字大寫金額“元”后面應(yīng)寫“零”字。（3）分位是“0”可不寫“零分”字樣，（4）阿拉伯金額數(shù)字中間有“0”的，漢字大寫金額要寫“零”字。第三篇：會(huì)計(jì)基本技能實(shí)訓(xùn)報(bào)告《會(huì)計(jì)基本技能》實(shí)訓(xùn)報(bào)告實(shí)訓(xùn)一時(shí)間：2014年 2 月 20 日 星期 四 第 6 節(jié) 實(shí)訓(xùn)主題： 阿拉伯?dāng)?shù)字和中文大寫數(shù)字的書寫 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：大寫金額的標(biāo)準(zhǔn)寫法：（1）大寫金額要緊靠“人民幣”三字書寫，不得留有空白，如果大寫數(shù)字前沒有印好“人民幣”字樣的，應(yīng)加填“人民幣”三字。商與除數(shù)首位數(shù)相乘的積，其十位數(shù)從商的右一檔減起，個(gè)位從右二檔減起，除數(shù)位次第右移一檔，其減積檔次也右移一檔，除數(shù)是第幾位，與商的乘積的十位數(shù)就從商的右邊第幾檔減去，上次減積的個(gè)位就是本次減積的十位，依次運(yùn)算下去。（4）減乘積。（3）估商。立商法則是：夠除隔位商，不夠除挨位商。將被除數(shù)置于算盤右邊適當(dāng)?shù)奈恢蒙希龜?shù)默記。⑤書寫答案972。食指指在個(gè)位檔，本次乘積的個(gè)位是下一次乘積的十位。實(shí)訓(xùn)步驟：4862＝972①先確定積的個(gè)位檔，M+N=+3+1=+4，被乘數(shù)的首位數(shù)與乘數(shù)的首位數(shù)相乘，乘積的十位數(shù)從+4位置入。相同數(shù)位對齊，從高位算起，本檔夠加直加，本檔滿十，假補(bǔ)進(jìn)一多位數(shù)珠算減法的運(yùn)算法則：相同數(shù)位對齊，從高位算起，本檔夠減直減，本檔不夠減，退一加補(bǔ)。84=4退位滿五減。如：53,64,73等。（3）、破五減。實(shí)訓(xùn)步驟：直減法42=2運(yùn)算步驟如下：（1）首先定出個(gè)位檔，在個(gè)位檔用右手拇指撥下珠4靠梁。這類減法，在撥，在撥去減數(shù)前，要先看靠梁的算珠夠不夠減，夠減直接撥去減數(shù)相減。實(shí)訓(xùn)九時(shí)間：2013年5 月 15 日 星期 三 第 56 節(jié)實(shí)訓(xùn)主題：珠算減法實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：在被減數(shù)上可以直接減去減數(shù)的減法叫直減。進(jìn)位加： 兩數(shù)相加，如果它們的和滿十，就要向前檔進(jìn)一，同時(shí)減去多加的數(shù)，這樣的加法稱為進(jìn)位加。如：2+4,4+3,3+3等。（2）加1,用右手拇指在個(gè)位檔撥下珠1靠梁。珠算加減法運(yùn)算的基本原理是：五升（滿五用一顆上珠）、十進(jìn)（滿十向左邊進(jìn)位）。三指撥珠法：三指撥珠是指右手的無名指、小指向掌心自然彎曲，拇指、食指、中指伸出，垂直于算盤進(jìn)行撥珠。較好。要做到指不離檔，手指與盤面的角度，一般為45176。等等。5正背互補(bǔ)對印識(shí)別法。4印制特征識(shí)別法。3安全線識(shí)別法。2水印識(shí)別法。人民幣用紙是采用專門的原料抄制而成的，主要成分是棉短絨。三張、四張點(diǎn)鈔的基本方法與雙張點(diǎn)鈔法同，只是清點(diǎn)、記數(shù)方法略有不同。它的速度明顯地快于單指單張和雙指雙張。點(diǎn)雙張時(shí)，應(yīng)注意右手臂要稍抬起，右手臂高于右手腕，手指朝右邊，這樣便于捻動(dòng)。以后依次連續(xù)操作。清點(diǎn)時(shí)，右手拇指托起右下角的部分鈔券，其余手指自然彎曲。它適用于收、付款和整點(diǎn)各種新、舊大小鈔券。用右手拇指尖向下捻動(dòng)鈔票的右上角；食指在鈔票背面托住少量鈔票配合拇指工作，隨著鈔票的捻出要向前移動(dòng)，以及時(shí)托住另一部分票子；無名指將捻下來的鈔票往懷里方向彈，每捻下一張彈一次，要注意輕點(diǎn)快彈；中指翹起不要觸及票面，以免妨礙無名指動(dòng)作，在清點(diǎn)中拇指上的水用完可向向 中指沾一下便可點(diǎn)完100張。右手捻鈔。這種點(diǎn)鈔方法的優(yōu)點(diǎn)是、持票人持票所占的票面較小，視線可及票的四分之三，容易發(fā)現(xiàn)假票，挑剔殘破幣也較方便。鈔票的捆扎方法主要是扎把，扎把的方法最常用的有兩種擰扎法纏繞折掖法實(shí)訓(xùn)步驟：實(shí)訓(xùn)三時(shí)間：2013年 3 月20 日 星期 三 第 56 節(jié)實(shí)訓(xùn)主題：手持式單指單張點(diǎn)鈔法實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：手持式單指單張點(diǎn)鈔是一種適用面較廣的點(diǎn)鈔方法。點(diǎn)鈔是出納工作最重要的一個(gè)組成部分。它是指按照一定的方法查清票幣的數(shù)額，即整理、清點(diǎn)鈔票，使進(jìn)出鈔票的數(shù)量和質(zhì)量得到保證。（7）阿拉伯金額數(shù)字最高位是“1”的，漢字大寫金額加寫“壹”字。（5）阿拉伯金額數(shù)字元位是“0”的，或者數(shù)字中間連續(xù)有幾個(gè)“0”，元位也是“0”，但角位不是“0”時(shí)，漢字大寫金額可以只寫一個(gè)零字，也可以不寫“零”字。（2）大寫常將數(shù)字到“元”或“角”，在“元”或“角”后寫“整”字；大寫金額有“分”的，“分”后面不寫“整”字。因此，社會(huì)實(shí)踐是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷實(shí)習(xí)。我一定會(huì)好好完成自己的學(xué)業(yè)，并利用自己的業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)更多的課外知識(shí)，用能力武裝自己，用知識(shí)升華自己！通過社會(huì)實(shí)踐的磨練，我深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富，是我們把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中的一次嘗試。通過這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解社會(huì)，開闊了視野，增長了才干，并且在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身的價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評價(jià)。因?yàn)槔碚撘趯?shí)踐的過程中才能體現(xiàn)它的價(jià)值，而實(shí)踐也要在理論的指導(dǎo)之下才可以達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。有些明明學(xué)過的知識(shí)當(dāng)我們應(yīng)用時(shí)，卻顯得有些無從下手。在這次實(shí)踐中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況，還有可能是與書上說的相反。記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得在校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。在學(xué)校，也許只有學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)校畢竟只是學(xué)習(xí)的場所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。精神狀態(tài)好的好的銷售人員，成交的機(jī)率大很多。在銷售的過程中，如果銷售人員有一個(gè)好的精神狀態(tài)，就會(huì)給顧客一種積極的、有活力的、上進(jìn)的氛圍，那么這種積極的上進(jìn)的情緒總會(huì)影響到客戶，從而，讓顧
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