【正文】 的鋼筋工程的施工過程如下：結(jié)構(gòu)施工圖→繪鋼筋翻樣圖和填寫配料單→材料購入、檢查及保管→鋼筋加工→鋼筋連接與安裝→隱蔽工程檢查驗收。因為混凝土澆筑后，鋼筋的質(zhì)量難以檢查，因此鋼筋工程屬于隱蔽工程，需要在施工過程中嚴(yán)格檢查，并建立起必要的檢查與驗收制度。在強度上鋼筋可分為HPB23HPB33HPB400、RRB400級鋼筋。生產(chǎn)工藝與一般可分為熱扎鋼筋，冷扎鋼筋，冷拉鋼筋，冷拔鋼筋。鋼筋工程乃混凝土結(jié)構(gòu)工程的三大工程之一。對鋼筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很具體的了解，同時對部分工程進行實踐操作。實習(xí)概況2013年11月10日我按照學(xué)校要求進行定崗實習(xí)，實習(xí)單位是藍(lán)色港灣和奇石城。整個混凝土結(jié)構(gòu)工程包括了基礎(chǔ)工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程。帶著各種各樣的疑問，我們一邊參觀一邊詢問著，嘗試了解常用的機械設(shè)備。盡量爭取參與并了解工程開工前和施工中的各項準(zhǔn)備工作，參與進入施工現(xiàn)場的材料，收集有關(guān)技術(shù)資料，整理施工實習(xí)日記，做好實習(xí)收尾工作。 通過交流，使我們了解了建筑工程技術(shù)的前沿發(fā)展方向及最新動態(tài)，國內(nèi)目前的土木工程管理情況。嚴(yán)謹(jǐn)直接拷貝他人成果，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)成績?yōu)椤?”.第三篇：建筑工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)報告建筑工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)報告實習(xí)目的為了讓同學(xué)們熱愛學(xué)習(xí)，熱愛本專業(yè)的積極性，學(xué)校組織我們進行實踐見習(xí)活動，通過實習(xí)，讓同學(xué)們對建筑工程技術(shù)專業(yè)所從事的具體工作得到感性認(rèn)識，對建筑物的外形、構(gòu)造、結(jié)構(gòu)、施工及施工組織管理、施工機械，以及施工所需的建筑材料等有初步的認(rèn)識了解，為本專業(yè)的后繼課程教學(xué)打下必要的基礎(chǔ)。第二篇：建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)構(gòu)造實訓(xùn)任務(wù)書2010級建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)《建筑裝飾材料與構(gòu)造實訓(xùn)》實訓(xùn)任務(wù)書《建筑裝飾材料與構(gòu)造實訓(xùn)》課程是對前期《建筑裝飾施工技術(shù)》《建筑裝飾材料與構(gòu)造》兩門課程的延續(xù)、總結(jié)，主要目的是利用實際工程案例強化課程中學(xué)習(xí)到知識，增強實踐能力，能包括動手能力和施工圖繪制能力。只要定位準(zhǔn)確，培養(yǎng)出來的畢業(yè)生就能夠“下得去留得住、干得好”，受到用人單位的歡迎。通過以上各步的實施，我系共培養(yǎng)的建筑裝飾工程專業(yè)2002屆、2003屆兩屆畢業(yè)生在實習(xí)期間已深受企業(yè)單位的青睞，待畢業(yè)之際已有工作意向的占90%以上，畢業(yè)學(xué)生就業(yè)率達(dá)100%.總之，隨著改革開放事業(yè)的不斷進步，經(jīng)濟和社會發(fā)展對高等教育事業(yè)提出了更高的要求和期望。否則，將不得畢業(yè)。學(xué)生進入企業(yè)實訓(xùn)基地后，按所制定的培訓(xùn)計劃和實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)書進行實習(xí)，在實習(xí)過程中，學(xué)生要有詳細(xì)的實習(xí)日記，實訓(xùn)結(jié)束時由企業(yè)及指導(dǎo)教師進行考核并評定成績，給出評語。確保學(xué)生各項技能的培養(yǎng)、考核扎實到位，達(dá)人人考核成績合格。建立建全檢查監(jiān)督機制，設(shè)置相應(yīng)的管理機構(gòu)和職能部門，上有系主任主管，下逐層設(shè)立實訓(xùn)中心主任和各部門負(fù)責(zé)人，任課教師也列為目標(biāo)責(zé)任人。另外，這不但解決了學(xué)生實習(xí)問題，更重要的是實現(xiàn)了教學(xué)和生產(chǎn)的結(jié)合；也為專業(yè)教師提供了從事工程實踐的現(xiàn)場，為培養(yǎng)提高“雙師型”教師的提供了條件；有利于產(chǎn)業(yè)技術(shù)人員和相關(guān)專業(yè)的教師進行交流；又使科技人員能夠及時地接觸新知識、新工藝。學(xué)生在這些企業(yè)的工地頂崗工作，在工地技術(shù)管理人員和實訓(xùn)教師指導(dǎo)下進行施工員、質(zhì)檢員、設(shè)計員、預(yù)算員、技術(shù)員等崗位的實訓(xùn)，真正走出課堂，走進崗位，真刀實槍的干起來，從而受到較為全面的、系統(tǒng)的崗位技能訓(xùn)練。這些企業(yè)為學(xué)院提供人才需求的種類、規(guī)格、數(shù)量，為學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)的確定提供依據(jù)；行業(yè)主管部門及時提供國家和地方政府對行業(yè)發(fā)展的相關(guān)政策、國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，使學(xué)校及時掌握行業(yè)發(fā)展信息。專業(yè)基本原理、方法、單項技能等，均可以在校內(nèi)通過講授、實驗、實訓(xùn)完成，而施工的綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)必須到建筑工地進行。三、服務(wù)行業(yè)，依托行業(yè)，強化技能的綜合應(yīng)用能力經(jīng)驗告訴我們，發(fā)展高職教育不能離開行業(yè)的參與和支持。建筑裝飾工程專業(yè)各課程的教學(xué)均可利用校內(nèi)實訓(xùn)基地進行現(xiàn)場教學(xué)，在整個教學(xué)過程中，創(chuàng)造出教與學(xué)和師生互動的社會交往仿真情境，邊學(xué)邊做，現(xiàn)場模擬，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性作用，經(jīng)反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在專業(yè)能力、方法能力、社會能力和個性方面得到發(fā)展。因而，在能力培養(yǎng)上，應(yīng)注重環(huán)境的建設(shè)。我校建筑工程系已獲得“雙師型”教師資格的占50%以上，最終要求達(dá)到80%.其次是加強實驗室和實訓(xùn)基地建設(shè)。教師是教育的先驅(qū)，辦學(xué)特色的首要條件是以師資隊伍為中心的人力資源，課程的開發(fā)和落實都要靠教師，師資隊伍代表學(xué)校的力量和水平。理論知識一般掌握就行，主要是學(xué)會應(yīng)用，只要通過了生產(chǎn)實踐中的考核，怎會得不到社會的認(rèn)可？也只有在生產(chǎn)實踐中考核合格，才會得到社會的認(rèn)可。另外，應(yīng)緊跟市場，緊跟社會，拓寬專業(yè)知識面，以便更好適應(yīng)社會，附加如《監(jiān)理概論》、《施工項目管理規(guī)范》等課程，穿插《三法一條例》、《安全法》等工程建設(shè)相關(guān)法律；《建筑設(shè)計規(guī)范》、《結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》及《施工質(zhì)量驗收規(guī)范》等專業(yè)規(guī)范知識；并進行安全、組織、預(yù)算、管理等案例或名人專家講座，盡可能與社會接軌。同時，保障計算機技術(shù)應(yīng)用和學(xué)習(xí)不斷線：第一學(xué)期開《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識》；第二、三、四學(xué)期開《建筑裝飾AUTOCAD》、《3DMAX》、《PHOTOSHOP》；第三、四、五、六學(xué)期應(yīng)用計算機知訓(xùn)進行建筑裝飾構(gòu)造設(shè)計和室內(nèi)設(shè)計；第五學(xué)期進行施工組織、管理和預(yù)算應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)；第六學(xué)期利用計算機進行畢業(yè)調(diào)研、畢業(yè)實習(xí)、模擬建筑工程招標(biāo)投標(biāo)和畢業(yè)設(shè)計。在學(xué)時分配上，實踐教學(xué)學(xué)時占總理論教學(xué)學(xué)時的44%，而理論教學(xué)學(xué)時還包含了數(shù)學(xué)、英語、政治、體育等基礎(chǔ)課，從而加大了專業(yè)課的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)時間。知識技能實訓(xùn)是指學(xué)生通過