【正文】 責(zé)任，既是傳授知識(shí)之師，又是輔導(dǎo)生活之師，從而實(shí)現(xiàn)角色的重新定位。近幾年，我們一是為寄宿制學(xué)校充實(shí)了學(xué)歷高、有能力、責(zé)任心強(qiáng)的教師，定期組織山區(qū)寄宿制學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師到城里學(xué)校、市區(qū)名校聽(tīng)名師上課，提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)，通過(guò)教師互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)等多種形式提高 教學(xué)質(zhì)量。六、強(qiáng)化師資，提升管理水平一個(gè)寄宿制學(xué)校管理的成功與否決定于教師。二是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的特殊功效。體現(xiàn)活潑、活躍、大方的主題。在實(shí)施整體建設(shè)，包括圍墻、操場(chǎng)、食堂、餐廳、道路、花園工程時(shí)，聘請(qǐng)專(zhuān)人參與指導(dǎo)，策劃花園花壇的建設(shè)，樹(shù)木花卉的栽植，體現(xiàn)四季常青、三季有花，雍容高雅的特點(diǎn)。建立寄宿生信 3 息卡，定期召開(kāi)寄宿生家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)放家校溝通渠道，建立民主、平等、互信互訪(fǎng)的家校關(guān)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的主動(dòng)積極配合，共同教育好孩子。同時(shí)，根據(jù)寄宿制學(xué)生的特點(diǎn)，組建興趣小組，有效利用課余時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng)，彰顯學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。二是針對(duì)不同年齡的學(xué)生積極開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力。四、強(qiáng)化管理，深入實(shí)施素質(zhì)教育在寄宿制學(xué)校管理中，我們一是要求學(xué)校針對(duì)不同年齡學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，推行人性化管理、實(shí)施人情化服務(wù)。每個(gè)學(xué)生宿舍任命宿舍長(zhǎng)，讓學(xué)生參與宿舍管理，培養(yǎng)他們自我管理、自我監(jiān)督的能力。利用每天夜間活動(dòng)時(shí)間，教師對(duì)寄宿學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做到環(huán)環(huán)相扣不留空缺。二、安全教育，堅(jiān)持常抓不懈構(gòu)建寄宿生管理網(wǎng)絡(luò)，我們要求學(xué)校成立以主任為主要責(zé)任人的管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建起以值周領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)負(fù)責(zé)人、值周教師、班主任為框架的五級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，與各級(jí)各類(lèi)管理人員簽訂管理目標(biāo)責(zé)任書(shū)，貫徹“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，明確寄宿生在校期間各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)時(shí)段的管理要求，層層落實(shí)責(zé)任，做到寄宿生一日學(xué)習(xí)生活無(wú)縫鏈接式管理，確保管理無(wú)“死角”、無(wú)“盲區(qū)”，規(guī)范形成學(xué)生在校的全天侯、全方位、全過(guò)程的服務(wù)保障體系，確保學(xué)生的安全，其次加強(qiáng)對(duì)寄宿生的安全教育，除了開(kāi)展日常防觸電、防溺水、防火災(zāi)、防意外事故、防煤氣中毒等“五防”安全教育外，我們還實(shí)行“三制”、“六冊(cè)”制度。雙哨小學(xué)學(xué)校對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步細(xì)化，率先探索、制定了《食堂工作人員崗位職責(zé)》、《衛(wèi)生保健員崗位職責(zé)》、《寄宿生家校聯(lián)系制度》、《文明宿舍評(píng)比制度》、《寄宿生學(xué)生一日常規(guī)制度》等，從學(xué)生每天早上起床、就餐、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、就寢等提出分時(shí)段工作要求，實(shí)行精細(xì)化的一日管理流程。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐和探索，我們針對(duì)寄宿制學(xué)校管理中存在的問(wèn)題，不斷完善，大膽創(chuàng)新，注重細(xì)節(jié)，科學(xué)管理，使寄宿制學(xué)校教育模式的育人功能得到有效發(fā)揮，基本做到了讓社會(huì)放心，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生放心，讓教師開(kāi)心。寄宿制學(xué)校住宿的學(xué)生年齡小、年齡跨度大，認(rèn)知水平、生理?xiàng)l件差異都很大，生活自理能力較差，而家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校寄宿管理的要求是：安全有保障，吃住能放心，教學(xué)質(zhì)量高。這些活動(dòng)可由學(xué)生進(jìn)行策劃和組織，以充分發(fā)揮出學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。學(xué)校體育場(chǎng)所，圖書(shū)閱覽室等功能室應(yīng)在課余時(shí)間向寄宿生開(kāi)放。六、開(kāi)展課外活動(dòng)，多渠道培養(yǎng)寄宿生的自我管理能力 學(xué)校要加大后勤保障力度，完善對(duì)學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍等硬件設(shè)施改造，給寄宿生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)生活條件。宿舍管理教師要善于綜合運(yùn)用個(gè)別交談，與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通等各種手段了解學(xué)生，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)和幫助，使每個(gè)學(xué)生真正感受到群體的溫暖，從而擺脫失落和孤獨(dú)感。五、引導(dǎo)寄宿生學(xué)會(huì)生活自理，培養(yǎng)寄宿生全面發(fā)展 宿舍管理老師要引導(dǎo)寄宿生學(xué)會(huì)處理好同學(xué)之間、師生之間的關(guān)系，教育學(xué)生要與人為善、寬容和睦、不要斤斤計(jì)較，要有助人為樂(lè)的心態(tài)，營(yíng)造輕松和諧的同學(xué)關(guān)系，主動(dòng)和老師交流、有困難、有需要時(shí)尋求老師幫助，培養(yǎng)和諧的師生感情。四、加強(qiáng)對(duì)寄宿生安全衛(wèi)生、就寢紀(jì)律、生活常規(guī)等方面的指導(dǎo)管理宿舍管理教師要早、中、晚勤進(jìn)宿舍檢查指導(dǎo)，關(guān)心寄宿生的日常生活，和寄宿生建立平等、和諧的師生關(guān)系；要經(jīng)常對(duì)寄宿生進(jìn)行文明禮貌、遵紀(jì)守法、健康和安全等方面的教育，幫助寄宿生找出存在問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)；依據(jù)寄宿生管理辦法，認(rèn)真落實(shí)檢查、評(píng)比、通報(bào)批評(píng)；要求寄宿生妥善保管自己的財(cái)物，最好將貴重物品交由班主任或宿舍管理教師保管；要求寄宿生愛(ài)惜宿舍及各項(xiàng)設(shè)施，值日生認(rèn)真履行宿舍值日職責(zé)；要求寄宿生團(tuán)結(jié)互助，倡導(dǎo)大同學(xué)關(guān)心愛(ài)護(hù)和幫助小同學(xué)的精神；加強(qiáng)晚上就寢前的監(jiān)管，嚴(yán)格執(zhí)行寄宿生作息時(shí)間，確保學(xué)生按時(shí)就寢，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)慣，從而能夠精力充沛地學(xué)習(xí)。學(xué)生突發(fā)疾病，甚至重病時(shí)，要及時(shí)護(hù)送醫(yī)院，隨時(shí)觀(guān)察病情，并與班主任、家長(zhǎng)及學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，晚上堅(jiān)持值班制度，以確保安全。晚上學(xué)生就寢前后宿舍管理老師要及時(shí)檢查，鎖好門(mén)窗，檢查寢室、床鋪等住宿設(shè)施，用電設(shè)施，以及火災(zāi)隱患等，及時(shí)徹底消除一切安全隱患。每天早、中、晚由值周宿舍長(zhǎng)對(duì)寄宿生進(jìn)行集合點(diǎn)名，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、學(xué)習(xí)等方面的具體要求，對(duì)點(diǎn)名不到的學(xué)生及時(shí)報(bào)告宿舍管理老師處理。每學(xué)期期中、期末評(píng)選文明宿舍和優(yōu)秀宿舍長(zhǎng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。三、強(qiáng)化宿舍值班管理，確保宿舍安全定期召開(kāi)寄宿生座談會(huì)和寄宿生家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決寄宿生中存在的各種問(wèn)題。每周由上周值周宿室長(zhǎng)對(duì)上周情況進(jìn)行匯報(bào)、小結(jié)，肯定成績(jī)，指出不足，并提出努力的方向。另一方面，讓寄宿生參與宿舍管理，建立值日宿室長(zhǎng)、值周宿室長(zhǎng)制度，讓學(xué)生自我管理。一方面，組織寄宿生分組學(xué)習(xí)和討論各項(xiàng)宿舍管理制度，如衛(wèi)生值日制度、宿舍管理制度及違紀(jì)處理辦法等，讓他們自由充分的表達(dá)意見(jiàn)，集思廣益,采納好的建議和意見(jiàn)。二、落實(shí)值日制度、注重培養(yǎng)寄宿生的責(zé)任意識(shí)宿舍管理教師要重視學(xué)生自我檢查、自我管理的作用，通過(guò)寄宿生自身的力量管理他們的學(xué)習(xí)和生活。設(shè)計(jì)制作寄宿生管理手冊(cè)，詳細(xì)記載各年級(jí)、各班級(jí)寄宿生的整體情況和寄宿生的身體健康狀況、行為習(xí)慣、監(jiān)護(hù)人及聯(lián)系方式等個(gè)人信息以及每天的出勤情況。一、建立健全各項(xiàng)制度，科學(xué)規(guī)范管理寄宿生學(xué)校要根據(jù)學(xué)校實(shí)際建立健全寄宿生管理的各項(xiàng)制度,如《宿舍管理制度》、《寄宿生行為規(guī)范》、《宿舍長(zhǎng)職責(zé)》等規(guī)章制度,每學(xué)期開(kāi)學(xué)下發(fā)張貼并組織寄宿生學(xué)習(xí)。寄宿生管理已成為能否提升農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)管理水平的一個(gè)重要方面。關(guān)鍵詞:寄宿生 宿舍 自我管理當(dāng)