【正文】 形式多樣。實(shí)踐證明，單一、機(jī)械、固定模式的作業(yè)，使學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦、疲勞、泛味的感覺(jué)?！皩W(xué)困生”胡昌盛同學(xué)告訴我：“老師，你讓多媒體把數(shù)學(xué)知識(shí)變得那么的生動(dòng)有趣，我后來(lái)愿意上了數(shù)學(xué)課，就是緣于它”。課堂上，播放一段錄像，傾聽(tīng)一段錄音，會(huì)使整個(gè)課堂頓時(shí)活躍，不僅極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生的有意注意，而且使學(xué)生的注意力一直被教師引導(dǎo)著，使教學(xué)顯得內(nèi)容緊湊，過(guò)渡自然，過(guò)程有趣，還提高了教學(xué)效率。例如：在冪的教學(xué)中，講一張紙對(duì)折32次之后，厚度有多少？在學(xué)生做了各種估計(jì)之后，老師公布了令學(xué)生大吃一驚的答案：厚度超過(guò)珠穆朗瑪峰的高度，學(xué)生的求知欲悠然而生，興趣盎然地開(kāi)始學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)課堂形式單調(diào)，死板乏味，使學(xué)困生形成的一個(gè)重要原因。我們以此為引領(lǐng)，開(kāi)展創(chuàng)新課堂，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，來(lái)優(yōu)化教學(xué)藝術(shù)，營(yíng)造快樂(lè)課堂，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其快樂(lè)學(xué)習(xí)，和諧發(fā)展。這使他的自信心有了很大的提升，同學(xué)和老師們也給予了很多的贊譽(yù)。為了能使這個(gè)學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)，轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的態(tài)度和認(rèn)識(shí)，漸漸激發(fā)起數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，我們有針對(duì)性的安排了張曉文、周霖同學(xué)，對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。實(shí)踐證明，這種分組合作學(xué)習(xí)的方法，能有效促進(jìn)不同層次、不同個(gè)體差異的學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，保證了作業(yè)完成的時(shí)間和質(zhì)量。為此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中，采用自愿結(jié)組與就近結(jié)組相結(jié)合的形式，兼顧組內(nèi)成員的個(gè)體差異，安排不同水平學(xué)生在同一學(xué)習(xí)小組，有利于學(xué)生間的合作互補(bǔ)，共同發(fā)展。除此，成立學(xué)習(xí)合作小組進(jìn)行共同探究。對(duì)此，我們一是突出課代表、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的地位與作用，讓學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、課代表在同學(xué)們中樹(shù)立威信，實(shí)施對(duì)學(xué)困生作業(yè)的“一次”監(jiān)督、指導(dǎo)和檢查。老師針對(duì)他的特點(diǎn)，幫他確定目標(biāo)、樹(shù)立信心，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的跟蹤指導(dǎo)和強(qiáng)化練習(xí)后，這個(gè)學(xué)生上課集中聽(tīng)講的時(shí)間多了，上課“多動(dòng)癥”的毛病也收斂了許多，作業(yè)完成也再不用老師和家長(zhǎng)的催促了，成績(jī)也在不斷的提高。四班的許寶文同學(xué)，剛上初四時(shí)學(xué)習(xí)上還是比較用勁的，可就是成績(jī)上不去，經(jīng)常受到家長(zhǎng)的抱怨和老師的批評(píng)。因此。現(xiàn)實(shí)中，有一些學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)也有一定的興趣，也想學(xué)好數(shù)學(xué)，平時(shí)在學(xué)習(xí)上下了一些工夫，但成績(jī)總是上不去。這些因素困擾著他們，淹沒(méi)著他們?，F(xiàn)在除作業(yè)能夠及時(shí)完成外，班級(jí)的活動(dòng)表現(xiàn)的都很積極，在學(xué)校秋運(yùn)會(huì)上為班級(jí)添了光增了彩。初四三班的宋偉超、李琳、彭一風(fēng)、趙芮同學(xué)，是全校出了名的調(diào)皮生，不僅僅是數(shù)學(xué)作業(yè)不做，其它作業(yè)根本就沒(méi)有，跟老師家長(zhǎng)的抵觸情緒很?chē)?yán)重，并與社會(huì)上一些不三不四的人經(jīng)?；斓揭黄穑蚣芏窔圬?fù)同學(xué)等。充分利用班集體的力量，帶動(dòng)學(xué)困生，也是實(shí)施教育轉(zhuǎn)化的一條途徑。所以在教育過(guò)程中，我們牢固樹(shù)立人本主義的學(xué)生觀與教育觀，尊重學(xué)困生的情感與尊嚴(yán)，用期望的春風(fēng)融化覆蓋在他們心靈中的凍土，從而幫助他們克服自卑心理和戒備心理。不計(jì)付出，不計(jì)收獲，在三尺講臺(tái)上，我只是做了一些我該做的工作，但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣眯袆?dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述，我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言！第三篇：數(shù)學(xué)論文劉麗麗注重實(shí)效，采取多元措施實(shí)施數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)——如何轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”萊州市郭家店中學(xué)劉麗麗在對(duì)造成“學(xué)困生”形成的種種原因進(jìn)行全面分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己多年來(lái)教學(xué)的實(shí)踐，集思廣益，針對(duì)“學(xué)困生”實(shí)際，采取分類(lèi)指導(dǎo)，分層把關(guān)，重點(diǎn)強(qiáng)化等措施，展開(kāi)對(duì)“學(xué)困生”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的研究和培養(yǎng)，使其得到不斷的進(jìn)步和提高。在生活上：我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同仁，愛(ài)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格遵守學(xué)校制訂的各項(xiàng)規(guī)章制度，注重學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、先進(jìn)的教育理念和教學(xué)手段，不斷提高自己服務(wù)能力和教學(xué)能力。遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事、務(wù)真求實(shí)、樂(lè)觀上進(jìn)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。在工作上，嚴(yán)以律己，做到盡職、盡心、盡責(zé)，很好的完成本工作計(jì)劃和任務(wù)。作為一名非專(zhuān)業(yè)學(xué)校畢業(yè)的幼兒教師，我在教學(xué)工作中，更要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，提高執(zhí)教水平。我積極要求進(jìn)步，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心我們的教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)理論水平和綜合素質(zhì)。利用電視、電腦、報(bào)紙、雜志等媒體關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)，不斷學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)理論知識(shí)。同時(shí)我還是一名共產(chǎn)黨員，20多年的黨員生涯中，我在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，較好地完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。例如：我通前段時(shí)間南方的暴雨，選擇“愛(ài)在天地間”這一主題活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)主題活動(dòng)，教育幼兒繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，時(shí)刻懷有仁愛(ài)之心，自覺(jué)做到“心中有祖國(guó)、心中有