【正文】 培訓(xùn)，還有聶振偉教授的團(tuán)體督導(dǎo)講座及學(xué)管人員安全培訓(xùn)，業(yè)務(wù)素質(zhì)方面積累了一定經(jīng)驗(yàn)。（二）廣泛參加業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)通過(guò)學(xué)院組織的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，安全講座、心理講座、就業(yè)講座等，不斷提高認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平。深入學(xué)習(xí)宣傳黨的理論方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)習(xí)總書(shū)記“我的中國(guó)夢(mèng)”講話精神，并與實(shí)際工作相結(jié)合，不斷提高政治理論水平。工作七年來(lái)，縱跨兩個(gè)系部，三個(gè)專業(yè)，所帶的班級(jí)和學(xué)生中沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。工作上積極主動(dòng)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，善于總結(jié)，并不斷加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)和自身能力的提高。截止目前已經(jīng)帶了6屆共計(jì)22個(gè)畢業(yè)班，600余名畢業(yè)生，他們中升本有45人，法院書(shū)記員110人，村官35人，參軍5人，成功創(chuàng)業(yè)3人，出國(guó)2人。留守兒童因?yàn)殚L(zhǎng)期不能得到父母的關(guān)愛(ài)，或許心理上比其他學(xué)生更脆弱，老師要用自己的熱心、耐心和愛(ài)心去教導(dǎo)這些孩子，他們同樣是祖國(guó)的未來(lái)和希望。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是死記硬背就可以，老師在教學(xué)中要注意舉一反三，這樣才能收到好效果。、復(fù)習(xí)一幫一。比如說(shuō)有的同學(xué)背單詞，背得牢，記得準(zhǔn)，可就是語(yǔ)法不通；而有的同學(xué)語(yǔ)法學(xué)得非常好，可是背單詞的方法不得當(dāng)。最大限度發(fā)掘?qū)W生的潛在能力。英語(yǔ)考試無(wú)非是對(duì)單詞和語(yǔ)法的考察。如何通過(guò)英語(yǔ)課堂教育提高考試成績(jī)盡管我們高喊素質(zhì)教育口號(hào)已久，但是我們對(duì)考試成績(jī)依舊重視。最后，多組織英語(yǔ)小戲劇表演，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。其次，課前或課后組織英語(yǔ)演講。學(xué)生口語(yǔ)水平的培養(yǎng)首先，鼓勵(lì)學(xué)生把英語(yǔ)大聲的說(shuō)出來(lái)。有句古話，“嚴(yán)師出高徒”我們?cè)诒３只钴S的課堂氣氛的同時(shí)，對(duì)學(xué)生提出了嚴(yán)格的要求，在平時(shí)的練習(xí)，作業(yè)，考試上一絲不茍的要求我們的學(xué)生做對(duì)、做好。次之，寓教于樂(lè)，積極地利用網(wǎng)絡(luò)資源，聯(lián)系我們實(shí)際，比如教孩子們學(xué)唱英文歌曲，既活躍了課堂，又激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。首先，寓教于愛(ài)，積極營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境。在英語(yǔ)教學(xué)的連續(xù)性上存在很大的問(wèn)題。學(xué)生流動(dòng)性大。大多數(shù)留守兒童都很珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但受家庭環(huán)境的影響，不乏一些學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，更存在著只要認(rèn)些字就行，又不出國(guó)，學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有用的錯(cuò)誤觀念，要知道，現(xiàn)如今，能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)是找工作的重要砝碼，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)怎能不重視。中國(guó)的教育主體始終存在一個(gè)誤區(qū)，那就是“以教師為主”，教育的主體是學(xué)生，學(xué)生在整個(gè)教育過(guò)程中才應(yīng)該占主導(dǎo)地位，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)能動(dòng)性，做到“教育以學(xué)生為本”，讓學(xué)生高喊“我要學(xué)習(xí)”。因此，在小學(xué)階段，留守兒童對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)知程度普遍達(dá)不到要求。一、留守兒童在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題英語(yǔ)基礎(chǔ)差。我也想對(duì)在遠(yuǎn)方工的媽媽說(shuō)：“親愛(ài)的爸爸媽媽，我們?cè)趯W(xué)校生活得很好，這里有老師的關(guān)心，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在各方面取得全面的進(jìn)步。我會(huì)心存感恩，勵(lì)志成長(zhǎng)。在這里我收獲了很多幸福，在你們關(guān)愛(ài)下的我，現(xiàn)在已經(jīng)變得快樂(lè)、幸福、自信、自強(qiáng)，此刻站在舞臺(tái)上，內(nèi)心充滿是感激。直到我踏進(jìn)景陽(yáng)中心學(xué)校的那一天起，學(xué)校老師和同學(xué)以給我的幫助和關(guān)心，更是讓我知道這個(gè)世界上還有一種不是親情勝似親情的愛(ài)。漸漸的，我的性格從活潑開(kāi)朗變得沉默寡言，從積極上進(jìn)變得消極悲觀??在生活、學(xué)習(xí)上遇見(jiàn)了不少的困難，心靈被蒙上了一層陰影。很多時(shí)候，我只能從電話中或者從偶爾寄來(lái)的匯款單中，才能感覺(jué)母親的存在。今天，能有機(jī)會(huì)作為一名留守兒童的代表，在今天的匯演上發(fā)言，我很激動(dòng)，是政府的高度重視讓我們享受著幸福的生活，是社會(huì)和各部門的共同關(guān)心，讓我們沐浴著溫暖的陽(yáng)光，是學(xué)校和老師的諄諄教誨，讓我們?cè)谌松牡缆飞闲腋＝】党砷L(zhǎng)。要采取多種形式深入宣傳新《義務(wù)教育法》，在每學(xué)年開(kāi)學(xué)前組織開(kāi)展義務(wù)教育宣傳活動(dòng)，通過(guò)舉辦宣傳月、宣傳周、報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信等形式，增強(qiáng)群眾依法送子女接受義務(wù)教育的法律意識(shí)。明確學(xué)校在控輟保學(xué)工作中的責(zé)任，抓好學(xué)校在控輟工作中的第一道關(guān)口，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，提高教師素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，讓所有學(xué)生都能夠及時(shí)得到老師的關(guān)心和幫助，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，順利完成學(xué)業(yè)。四、努力方向加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，不斷提高教育教學(xué)水平。學(xué)校圖書(shū)陳舊，跟不上時(shí)代腳步。要按照教育部的要求，建立學(xué)生電子學(xué)籍管理系統(tǒng)，嚴(yán)格學(xué)生轉(zhuǎn)、借、休學(xué)審批手續(xù)和報(bào)備制度，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)籍變動(dòng)情況，重點(diǎn)做好農(nóng)民工子女和留守兒童的管理工作。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行控輟保學(xué)報(bào)告制度，健全完善控輟保學(xué)工作的獎(jiǎng)罰機(jī)制，對(duì)控輟成效突出的班級(jí)和個(gè)人要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)因管理不善、工作不力導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)率趨高的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。實(shí)行寄宿制管理的孩子有著相似的經(jīng)歷，對(duì)他進(jìn)行集中管理，不但容易喚起孩子的自信，而且能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)集體歸屬感。（3）廣泛開(kāi)展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動(dòng)開(kāi)展各類活動(dòng)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生互助互愛(ài)，讓留守兒童充分感受到來(lái)自集體的溫暖。教師應(yīng)承擔(dān)起家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的部分責(zé)任，多與留守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關(guān)愛(ài)和正面引導(dǎo)。學(xué)校是直接教育管理留守兒童的實(shí)體，教育措施的制定應(yīng)當(dāng)包容更多的關(guān)愛(ài)幫助留守兒童的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)和生活上給予更多關(guān)懷和呵護(hù)。學(xué)校能按職責(zé)要