【正文】 個(gè)共同的特點(diǎn)，就是文風(fēng)樸實(shí)，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)。比如第 2 自然段，“我”看見(jiàn)大軍的玻璃燈籠很漂亮，這里要讀出羨慕的感情。 朗讀應(yīng)貫穿教學(xué)始終。學(xué)生感受時(shí)，必然談到父親做燈很不容易。 通過(guò)有感情朗讀體會(huì)父母的心情。理解父母的心情。 有感情的朗讀課文。它雖化了，但從此留在 “我 ”心里。 “我 ”讓父親到被子里暖暖手，他一把按下被子， “我 ”碰到他的手，真涼呀！我鼻子發(fā)酸，心里 直后悔。早上，天還沒(méi)大亮，父親就起來(lái)做冰燈了。菱形的玻璃燈罩上畫著小花。 第二部分（第 2—4 自然段）寫 “我 ”看見(jiàn)大軍的玻璃燈籠很漂亮，就讓父親給我做一個(gè)透亮的燈籠。可分為四部分。 培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的興趣和能力 （ 山東省沂水縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄭志秀 王希新設(shè)計(jì)） 冰燈 教材分析 這篇課文記述了作者的父親為他制作冰燈的故事，反映了父親對(duì)孩子的深沉的愛(ài)。并歸類整理。 溝通課內(nèi)外聯(lián)系，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。 四、課外拓展 我們家鄉(xiāng)過(guò)年有哪些習(xí)俗，仿照課文說(shuō)一說(shuō)。 讀全段，讀出美妙、熱鬧、吉祥。 聽(tīng)取學(xué)生的見(jiàn)解，贊揚(yáng)學(xué)生，抓重點(diǎn)，理解課文的學(xué)習(xí)方法。 “有的??有的??有的??還有的??”說(shuō)明各式各樣的“走馬燈、宮燈、紙燈、冰燈、紗燈??”說(shuō)明燈多而美。 A 輕聲讀全段。 春節(jié)一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，那份快樂(lè)和吉祥永留在心間，讓我們?cè)僮x課A 生邊讀邊想，畫出預(yù)示春節(jié)“開始”的重點(diǎn)詞語(yǔ)：臘月初 臘八粥 臘八蒜 買爆竹、玩具 趕集買年畫 B 用“??要??還要??”口頭造句。 ② 請(qǐng)同學(xué)們小組討論并個(gè)別匯報(bào)。 “除夕”和“初一”有什么截然不同？ （教師相機(jī)介紹“過(guò)年”的 傳說(shuō)） 用同學(xué)們剛才的學(xué)習(xí)方法共同研討“元宵節(jié)”一段。 熱鬧非凡。 生 3：我結(jié)合圖畫，了解了 春節(jié)期間慶祝活動(dòng)很多，學(xué)生各自的印象不同，學(xué)習(xí)中互相影響、補(bǔ)充。 ，你了解了 什么？ 生 1：有趣、熱鬧 生 2：刺激、好玩 生 3：喜慶、團(tuán)圓 ?? 生 1：了解了春節(jié)“開始”“高潮”“結(jié)束 ”的 日子。 二、初讀課文自讀感知 聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，說(shuō)一說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。你能背誦首這類詩(shī)嗎？ 北京春節(jié)的熱鬧特色嗎？ 背王安石的《元日》 復(fù)習(xí)本單元首篇古詩(shī)。 通過(guò)各種文法搜集資料，了解各國(guó)各民族過(guò)年的習(xí)俗。抄寫語(yǔ)文天地 “抄一抄 ”中的部分詞語(yǔ)： 規(guī)距、通宵、高潮、結(jié)束、截然不同。 。 先以四人為一小組討論，整理后，選代表在全班發(fā)言。 把課前查找的關(guān)于老北京過(guò)年習(xí)俗由來(lái)的資料拿出來(lái)，全班交流。 4）春節(jié) “結(jié)束 ”是什么日子？ 聯(lián)系實(shí)際，交流感受 從老北京春節(jié)這么多的風(fēng)俗習(xí)慣中，我們感受到了 什么？學(xué)生談自己的感受， 過(guò)渡： 老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧喜慶，真是 “火樹銀花不夜天，兄弟姊妹舞翩躚 ”。 B、從哪些地方看出元宵燈會(huì) 的 燈多 ？ 學(xué)生回答，教師出示句子 “有的 ?? 有的 ?? 有的 ?? 還有的 ?? ” C、指導(dǎo)朗讀。 3）春節(jié)的 “高潮 ”是什么日子，人們都在干什么。 A、說(shuō)一說(shuō)。 ”讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解，并用 “要 ?? 還 要?? ”造句。 1）春節(jié)開始是什么日子，人們?cè)诟墒裁矗? A、指名回答。 默讀課文，找出老北京春節(jié) “開始 ”“高潮 ”和 “結(jié)束 ”的日子并劃出每個(gè)時(shí)間，人們都在干什么。 用自己喜歡的方式讀課文，找出老北京過(guò)春節(jié)有哪些習(xí)俗。 默讀課文，說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。 檢查識(shí)字情況，重點(diǎn)指導(dǎo) “逛 ”。 二、初讀課文，整體感知。 從《元日》中，我們知道了中國(guó)人過(guò)春節(jié)的很多習(xí)俗，今天，老師將和大家一起來(lái)了解老北京過(guò)春節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣。 查找自己家鄉(xiāng)過(guò)年習(xí)俗的有關(guān)資料。 貼近年根： 指臨近年底。 臘八： 指臘月初八。 ”這首歌謠是對(duì)北京臘月里忙年情況的星星描述，流傳已久。北京地區(qū)流傳著許多川江前后的風(fēng)俗大部分時(shí)根據(jù)節(jié)令的順序而延續(xù)下來(lái) 的。 請(qǐng)搜集幾幅春聯(lián)和同學(xué)們交流一下，還可以辦一期春聯(lián)展覽。 課時(shí)安排 建議本課教學(xué) 2— 3 課時(shí) 。ng ，不讀 ku224。語(yǔ)文天地中的 “金鑰匙 ”引導(dǎo)學(xué)生把自己平時(shí)收集的資料整理歸類，有關(guān)過(guò)年的資料特別多，可以讓學(xué)生歸在一起?？上人鸭嘘P(guān)資料，再結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，大家一起說(shuō)一說(shuō)。課后練習(xí)要求仿照課文說(shuō)一說(shuō)自己家 鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗，練習(xí)的目的是溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力?？芍攸c(diǎn)指導(dǎo)第 6 自然段， “處處張燈結(jié)彩 ——家中也有燈 ——”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)元宵節(jié)的燈又多又美。畫出每個(gè)時(shí)間人們都干什么，再讀一讀。 教學(xué)建議 關(guān)于課文 教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在默讀課文的基礎(chǔ)上，初步了解課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)老北京的春節(jié)整體上給你留下了怎樣的印象。 通過(guò)閱讀，能找出春節(jié) “開始 ”“高潮 ”和 “結(jié)束 ”的日子。 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字，會(huì)寫 9 個(gè)生字。 文章按時(shí)間順序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而生動(dòng)，字里行間透出人們歡歡喜喜過(guò)新年的心情，反映出北京人熱愛(ài)生活，追求美好的心愿。從大街到家中處處張燈結(jié)彩，燈火通明。人們看燈、吃元宵。人們拜年、逛廟會(huì)。準(zhǔn)備年飯、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、貼年畫、放爆竹、吃團(tuán)圓飯、守歲，這些都是除夕的風(fēng)俗。 第三自然段寫臘月十九，學(xué)生們買爆竹和玩具，趕集買年畫。臘月指農(nóng)歷十二月。 全文共 7