中小學(xué)生心理健康標準與心理輔導(dǎo)作業(yè)-文庫吧資料
2024-11-18 22:41本頁面
【正文】 健康標準與心理輔導(dǎo)》作業(yè)回顧《中小學(xué)生心理健康標準與心理輔導(dǎo)》這門課，寫一個您學(xué)到的心理輔導(dǎo)方法？通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)生心理健康標準與心理輔導(dǎo)》這門課，讓我認識到心理輔導(dǎo)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。做為教師要努力使教育適合學(xué)生的個別特點，教師要懂得的他的學(xué)生來自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的價值觀，因此在教育中要靈活運用各種教育策略，這樣才能取得良好的效果。如： “XXX同學(xué)，作業(yè)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣”，“XXX同學(xué)，很會提問題”等等。由于她的基礎(chǔ)較差，所以常常通過一些現(xiàn)實生活中的事例，培養(yǎng)她多角度思考的習(xí)慣；鼓勵她大膽想象，同時讓她在學(xué)習(xí)過程中自主地發(fā)揮智慧和潛能，自己也能肯定自己的能力，從而堅定信心。“一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。說完她像一只輕快的小燕子“飛”走了。于是，我經(jīng)常在她說得好、說得對的時候，大聲地表揚她，贊賞她“你說得真清楚，老師聽懂了”，“你真會思考問題”，“你真是有主見”??漸漸地她有了“我說話表達能力很強”的認識，每次說話都昂首挺胸的樣子。（一）播種信心談心——這是我要和小坤做的第一件事，每次我們都選擇輕松的話題，通過談話，都能在她不易察覺地情況下，發(fā)掘她身上的優(yōu)點。為此，我也專程找過他的父母，這樣的說法得到了印證。每次問她，她總說不出個所以然?！笔且环N非常積極向上的輔導(dǎo)方法，教育學(xué)理論告訴我們，每個學(xué)生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學(xué)生。在學(xué)習(xí)的過程中，使我聯(lián)想到我的學(xué)生中的各種問題以及自己的處理方法，也讓我定位了以后的努力方向：做一個優(yōu)秀的小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)員，讓那些需要我?guī)椭男睦砬笾吒惺艿轿医裉煲粯拥某砷L喜悅，感受到心理健康帶給自己生活幸福感的提高。盡管這個過程較為漫長,但只要我們決心一直堅持下去,必定會探索出一條心理教育、心理輔導(dǎo)的新路子、新方法，真正地實現(xiàn)提高學(xué)生心理素質(zhì)的目的。使每個人都能受到良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，具有健康的心理和良好的心理承受能力，以適應(yīng)激烈的社會競爭，成為對社會有用的人。現(xiàn)在林某已經(jīng)畢業(yè)，也找了一份不錯的工作，每每談及那段經(jīng)歷，他對我都感激不盡，說是我改變了他的一生??總之，要實現(xiàn)教育的全面發(fā)展，離不開社會、家庭、學(xué)校的同心協(xié)作、互相支持和共同進步。而他樂于助人的新形象，也使同學(xué)們慢慢接受了他。第三我又在平時給與其一些助力：為他調(diào)整了班干部工作，避開了那些需要較多同學(xué)協(xié)助的班務(wù)工作，暫時減緩他與同學(xué)之間的緊張氣氛；有目的的分配一些任務(wù)給林某與另2名同學(xué)，讓他在工作、勞動中學(xué)會與人協(xié)作，改變他孤芳自賞、缺乏與人真誠相待的心態(tài)；因為他本來學(xué)習(xí)成績較好，我給他分配“一幫一”學(xué)習(xí)互助同學(xué)，而該同學(xué)在班里屬人緣挺好的學(xué)生。聆聽，先從自己做起，就可以讓你走近同學(xué)。再發(fā)表自己的觀點，并且不必強加于人接受、贊同自己的觀點。其次我又單獨和其談心，并提醒他虛心傾聽他人的談話，這是對別人的極大尊重。我又要求班里同學(xué)與其交談時也如此。首先我聯(lián)系家長，要求家長配合，在與李某交談時，切忌大聲爭吵。他想交知心朋友，但周圍同學(xué)都敬而遠之，他所擔任的班干工作也常因同學(xué)的不合作而使他不能如愿，因而他情緒極受影響，辭職幾次，甚至想換班，換校。雖然他學(xué)習(xí)成績好，但同學(xué)們都不太喜歡他?！庇浀梦野嘤袀€學(xué)生林某某，學(xué)習(xí)成績很好，而且開朗，帥氣，有個性，思維活躍，敢說敢做。因為學(xué)生是不成熟的人，生理和心理正處于成長階段?！靶睦磔o導(dǎo)的核心是個人成長，是
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