【正文】 （她）表演節(jié)目。3．追逐時(shí)，不要離開大家太遠(yuǎn)，同時(shí)碰到衣服就好，不要撞到他人的身體。游戲規(guī)則1．丟手絹時(shí)，要在他（她）不注意時(shí)丟給他（她）手絹，圈上的幼兒邊拍手邊唱兒歌，增加游戲的樂趣和難度。丟手絹教案 篇8游戲準(zhǔn)備1．小手絹或類似替代物。（2）能否遵守規(guī)則（單腳跳）。指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)無手絹者單腳跳進(jìn)小圈圈里就安全了。當(dāng)持手帕者追到還沒單腳跳到小圈圈時(shí)，持手絹者便不能再追。第三次游戲難度挑戰(zhàn)體驗(yàn)相互追逐單腳跳的快樂玩法：無手絹者圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下，聽到音樂就單腳跳進(jìn)小圈圈里。評價(jià)重點(diǎn)：（1）能否身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)持手帕者雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈和空的場地。當(dāng)持手帕者被追者捉住時(shí)，追者便不能再追。評價(jià)重點(diǎn)：知道自己身后有手帕的幼兒待唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，能否拿起丟在自己身后的手帕去追逐丟手帕者。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。待唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去跑追逐丟手帕者。玩法：圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下。若干小圈圈。游戲準(zhǔn)備：《丟手絹》歌曲。能遵守規(guī)則玩游戲。四、游戲結(jié)束，組織幼兒回活動室。注意事項(xiàng)：為增加游戲興趣，全體幼兒可同時(shí)說兒歌。被“切”的幼兒必須等切西瓜的人說完“倆”字以后才能跑。游戲重新開始。同時(shí)口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個(gè)就切倆。幼兒手拉手站成一個(gè)圓圈，請一個(gè)幼兒做切西瓜的人。帶著幼兒到戶外，進(jìn)行熱身運(yùn)動。2．部分學(xué)生不能大膽表現(xiàn)自己，發(fā)表自己的意見看法。設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都源于學(xué)生生活、貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體會學(xué)習(xí)其實(shí)可以很有樂趣。在活動過程中，以學(xué)生為主題，鼓勵(lì)他們大膽交流討論，發(fā)表自己的意見看法，積極參與到活動中來。鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育游戲，不迷戀電腦游戲。（設(shè)計(jì)意圖:通過分組討論交流，讓學(xué)生交流游戲的意義，知道這個(gè)游戲可以鍛煉自我控制能力，鍛煉自我表現(xiàn)能力，體驗(yàn)童年生活的樂趣，豐富學(xué)校生活，還可以鞏固學(xué)過的知識。，學(xué)生分組討論交流游戲的意義，每組選一名代表講述本小組的交流結(jié)果。教師提出要求：在玩游戲的時(shí)候，同時(shí)想想丟手絹的游戲有哪些意義。引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則，鍛煉學(xué)生的自我控制能力。若被丟的同學(xué)未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。若被丟的同學(xué)發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的同學(xué)立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續(xù)做丟者或者表演一個(gè)節(jié)目。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過交流，了解游戲的具體玩法，進(jìn)一步對游戲產(chǎn)生興趣）3．師生共同制定本次游戲規(guī)則學(xué)生討論制定出游戲的規(guī)則，教師總結(jié)給全班同學(xué)聽游戲規(guī)則：圍成圈的人面朝中間，丟手絹的人跑的時(shí)候，其他人不能轉(zhuǎn)頭往后看，只能用手摸索。游戲開始時(shí)，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當(dāng)唱到輕輕地放在小朋友的后邊時(shí)，丟手絹的同學(xué)悄悄將手絹丟在圈上一同學(xué)身后，并迅速離開，當(dāng)唱到快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí)，若被丟的同學(xué)發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的同學(xué)立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續(xù)做丟者或者表演一個(gè)節(jié)目，若未被捉，則交換角色繼續(xù)游戲。教學(xué)過程一、出示手絹，引出活動1．出示手絹，激發(fā)興趣教師：看到手絹你們想到了什么好玩的游戲？學(xué)生交流（設(shè)計(jì)意圖：出示手絹，讓學(xué)生交流自己想到的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣）二、交流討論，激發(fā)情緒1．學(xué)生自由交流丟手絹游戲的玩法學(xué)生在交流游戲玩法的時(shí)候，教師適時(shí)給予提示。2．在活動過程中，學(xué)生獨(dú)立思考與小組討論相結(jié)合。最后師生共同總結(jié)丟手絹游戲的意義。學(xué)生開始游戲?；顒釉O(shè)計(jì)思想：將課堂設(shè)在戶外，在活動開始先讓學(xué)生交流收集的內(nèi)容，老師適時(shí)給予補(bǔ)充說明。但是，他們的認(rèn)識具有一定的局限性。學(xué)情分析：五年級的學(xué)生玩過很多游戲，也會玩很多的游戲，對游戲的規(guī)則有一定的了解。，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。，鍛煉學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。，鍛煉學(xué)生的自我表現(xiàn)能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。，豐富他們的學(xué)校生活。跑得很累了吧，讓我們一起來放松一下吧。）第二次：分小組游戲（四組）引導(dǎo)語：還有很多小朋友沒有拿到手絹，現(xiàn)在我們分成四組再玩游戲吧。（2）帶幼兒到操場空地進(jìn)行游戲。邊唱邊游戲。引導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友記住這些游戲規(guī)則，并遵守規(guī)則。）。引導(dǎo)語：游戲結(jié)束了，請下面的小觀眾說一說他們在游戲中哪些做得好的地方，哪些做得不夠好的。（2）請幾個(gè)幼兒與教師一起玩游戲作為示范引導(dǎo)語：視頻看完了，請小朋友說一說這個(gè)游戲是怎么玩的。）。）（教師與幼兒一同隨鋼琴伴奏演唱歌曲。）提問：請小朋友說一說老師是怎么唱的。引導(dǎo)語：小朋友都會唱這首好聽的兒歌，老師希望小朋友能唱得更好，請大家聽老師來唱一遍，然后說一說老師唱的有什么不一樣的地方。（1）幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲《丟手絹》。引導(dǎo)語：小朋友，讓我們一起隨著音樂玩?zhèn)€摘果果的游戲吧。若被丟的同學(xué)未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目?；顒舆^程：教師總結(jié)游戲玩法：一個(gè)同學(xué)做丟手絹人，其余同學(xué)圍成一大圓圈，面朝中間?；顒又?、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)傾聽歌曲并能邊唱邊玩游戲。，在追逐、閃躲游戲中享受合作游戲的快樂。在今后的教學(xué)中，我會遵循《綱要》的要求，根據(jù)各年齡段特點(diǎn)投入教學(xué)，使自己的體育教學(xué)水平更上新臺階?？傊?，通過這次活動讓我更加了解到游戲與孩子教育的關(guān)系。幾乎每次都是丟手絹的小朋友獲勝。如果明確規(guī)定圍圈小朋友被丟手絹前面朝圓心，頭不得轉(zhuǎn)動，圍著退出游戲就能更好地達(dá)到本課的目的。如果把小朋友進(jìn)行同質(zhì)分組，把水平相當(dāng)?shù)男∨笥逊殖梢唤M，并且降低懲罰力度，使用鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)強(qiáng)者等方法，也會收獲很大。游戲中發(fā)現(xiàn)一些人緣不好或者跑得快的小朋友成了“擺設(shè)”，缺少真正參加游戲的機(jī)會，甚至整個(gè)游戲結(jié)束，都沒真正參加游戲一次。這樣就縮短了兩位小朋友之間的距離，給了一方積極性，也給了另一方壓力，游戲會更好玩、刺激。丟手絹的人在丟手絹之前變跑為慢走在游戲過程中，常常發(fā)現(xiàn)丟手絹的小朋友在丟手絹之前為避免被追到，本能地提高跑速，這就使游戲者失去了相對公平競爭的機(jī)會，被丟手絹的小朋友開始追逐時(shí)，丟手絹的小朋友以及離自己很遠(yuǎn)了，這樣下來，輸?shù)幕径际潜粊G手絹的小朋友，嚴(yán)重影響了被丟手絹小朋友的積極性。當(dāng)然在活動的開展匯總我也發(fā)現(xiàn)了不少問題，如下：唱歌部分雖然這首歌在游戲中幼兒看起來都會唱，但是在實(shí)際演唱中以及課后反映情況看來，有個(gè)別幼兒音準(zhǔn)唱的不到位。其次，本節(jié)課以孩子為主體，老師在游戲中起承上啟下的作用，孩子們輪流做游戲，整節(jié)課以玩中學(xué)為主，并且我根據(jù)孩子的身體狀況分配任務(wù)，對不愛動、性格孤僻的孩子給予鼓勵(lì)，使他們積極地參加到活動中來，所以能很好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)?！秮G手絹》這首歌曲的學(xué)習(xí)較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動感官，使幼兒在多種感官的參與下，進(jìn)行有趣的主動活動。反思：我通過這節(jié)幼兒園中班體育課《丟手絹》活動課，基本達(dá)到了讓幼兒在做丟手絹游戲的同時(shí)進(jìn)而在游戲中體會快樂的活動目標(biāo)。根據(jù)幼兒活動情況定游戲次數(shù)。在游戲的時(shí)候一定要注意安全，不要跑得太快。（這樣主要是訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力和跑步的速度。首先，讓幼兒知道保護(hù)自己，同時(shí)也不要去傷害其他幼兒。四、音樂游戲講述游戲規(guī)則，有教師先示范。（學(xué)習(xí)方式：幼兒看教師的動作，加深對歌詞的學(xué)習(xí)。三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《丟手絹》（1）師有感情地朗誦歌詞并伴有動作?；顒訙?zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂《丟手絹》、手絹一條室外空地場地上畫一個(gè)圓圈活動過程一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，按畫好的圓圈站好。提高幼兒的反應(yīng)能力，分辨能力以及表現(xiàn)力。希望大家在下課后能按老師教方法的玩一玩，然后當(dāng)一會“小老師”，把這個(gè)游戲教給其他不會玩的同學(xué)。學(xué)生做游戲開始，選剛才聽得最認(rèn)真的學(xué)生先丟手絹，教師也參與其中。在他跑到你的位置前如果追上了，他就表演節(jié)目；如果追不上，那么拿手絹的小朋友繼續(xù)丟手絹。⑵、如果身后有手絹的小朋友沒發(fā)現(xiàn)，讓丟手絹的小朋友抓住了就表演一個(gè)節(jié)目。教學(xué)過程：一、游戲教學(xué)（激趣）示意學(xué)生手拉手站成一圈，問學(xué)生：我們以前學(xué)過那些游戲呢？（……）小朋友們能說出它們的名字嗎？（……）師：小朋友，今天老師要給大家教一個(gè)新的游戲，大家想不想學(xué)呢？注意，老師手里拿著一條手絹，等一會兒老師看哪個(gè)小朋友最乖，就讓他小朋友先玩。授課方式：講解法；示范法。丟手絹教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：用做游戲的方法，鍛煉學(xué)生的活動靈敏度與思維應(yīng)變能力；通過教師的講解、示范，教學(xué)生學(xué)會一種新的幼兒游戲；讓學(xué)生理解：游戲應(yīng)當(dāng)遵守一些規(guī)則；4 、培養(yǎng)學(xué)生的集體參與意識。游戲反思：“丟手絹”是經(jīng)典的民間游戲，兒歌“丟手絹”篇幅短小，精煉，朗朗上口，游戲規(guī)則簡單有趣，符合幼兒好奇、好模仿、好動的特點(diǎn)，容易被幼兒所接受，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，只需要一塊手絹?zhàn)龅谰呔屯娴暮荛_心，非常適合孩子玩。丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。若被那個(gè)幼兒發(fā)現(xiàn)了，丟手絹的幼兒就要按順時(shí)針方向跑，發(fā)現(xiàn)手絹的小朋友拿起手絹在后追趕，追上了便由丟手絹的人表演節(jié)目，來追上，就自己表演節(jié)目。一個(gè)幼兒拿手絹繞圓圈轉(zhuǎn)，并輕輕地把手絹放在任意一個(gè)幼兒的身后。材料：小手絹一塊，寬闊平坦的活動場地。第四篇：丟手絹教案丟手絹教案 篇1目標(biāo)：發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動作。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達(dá)的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。激發(fā)他們表現(xiàn)美的渴望，并從中培養(yǎng)幼兒共同創(chuàng)作互相交往的能力。也可通過欣賞手絹來引起幼兒興趣。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識：要想在集體中玩得高興，大家必須遵守規(guī)則。現(xiàn)在我們排好隊(duì)到活動室外和更多小朋友們玩吧。這樣循環(huán)到結(jié)束。選出一名小朋友站在大圓圈的外面。四、用游戲表現(xiàn)音樂性質(zhì)的不同。引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)備三、引導(dǎo)幼兒感知樂曲性質(zhì)請幼兒再次欣賞音樂《找朋友》教師：你聽到興奮的音樂就好像找到了你們的好朋友。(3)跟著音樂做自己喜歡的動作。二、引導(dǎo)幼兒感知音樂性質(zhì)的變化。活動過程一、熱身活動。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)欣賞進(jìn)行曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)。丟手絹教案 篇5活動目標(biāo)初步引導(dǎo)幼兒感知音樂性質(zhì)的變化，并愿意用動作表達(dá)感受。孩子的世界是游戲的世界，音樂游戲是孩子游戲世界中一個(gè)充滿歡笑、蕩漾歌聲、抒展舞姿、自我表演的快樂王國。音樂又是那么的容易掌握。孩子熟悉規(guī)則后，我們的游戲就正式開始了，孩子們邊唱邊開心的游戲著。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再讓幼兒游戲。(設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友在愉快的氣氛中結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容)教學(xué)反思音樂游戲《丟手絹》活動中，我以事物手絹來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，同時(shí)提問幼兒手絹可以用來做什么呢?接下來我播放音樂，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說出玩游戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。小朋友們，現(xiàn)在游戲結(jié)束了，我們開這火車去教教其他的小朋友去。四、活動升華(設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步的去挖掘小朋友的智力，讓孩子更聰明更好學(xué))游戲這么好玩啊，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)的小朋友就可以做這個(gè)游戲，回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來做這個(gè)游戲。當(dāng)小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。(學(xué)習(xí)方式：看老師的動作，加深對歌詞的記憶)完整的聆聽樂曲，感受歌曲的旋律學(xué)生和琴有感情的演唱(教學(xué)手段：聆聽 對琴加深認(rèn)識)用動作表演歌曲播放視頻:《丟手絹》游戲三、音樂游戲講述游戲的規(guī)則，由老師先示范。(設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友懂得游戲的規(guī)則，通過游戲能讓小朋友靜靜的坐下來。能完整的唱全曲。丟手絹教案 篇4活動目標(biāo)在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。嘗試游戲在活動過程中還有些小朋友用小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手