六年級(jí)語(yǔ)文教案——最后一頭戰(zhàn)象教案1-文庫(kù)吧資料
2024-11-18 22:30本頁(yè)面
【正文】 的英雄！從這些都感受到戰(zhàn)象對(duì)戰(zhàn)斗過的地方的留戀，同時(shí)也是對(duì)救它的人們的感謝，也是對(duì)死去的戰(zhàn)象的深深的懷念。它踩著嘩嘩流淌的江水──發(fā)出震耳欲聾的吼叫?！ 。◤倪@里感受到戰(zhàn)象也已經(jīng)對(duì)村寨和村寨的人們產(chǎn)生了依依不舍之情，它也沒有忘記村寨的人們對(duì)它的救助，對(duì)它的無(wú)微不至的關(guān)懷。） 沒想到嘎羧見了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，象是見到久別重逢的老朋友?！ 〖w交流： ?。?）從哪些語(yǔ)句感悟到嘎羧懷舊善良 生讀相應(yīng)句子匯報(bào)： 第二天清晨，嘎羧突然十分亢奮，兩只眼睛燒得通紅，見到波農(nóng)丁，嘔嘔地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓。 ?。▽W(xué)生自由研讀，教師巡視，了解學(xué)習(xí)情況，參與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。學(xué)到這兒，嘎羧給你留下了怎樣的印象（預(yù)設(shè)：可能有善良懷舊堅(jiān)強(qiáng)忠誠(chéng)英勇等，根據(jù)學(xué)生的回答，老師可以做簡(jiǎn)單的整理，以便明確下一步的研讀目標(biāo)） [評(píng)：高段學(xué)生邊讀邊思的習(xí)慣已養(yǎng)成，本課課文較長(zhǎng)，教學(xué)易從整體入手，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)嘎羧的印象，直奔重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免逐字逐句的講解?！ “鍟O(shè)計(jì)： 2最后一頭戰(zhàn)象 英雄垂老 重披戰(zhàn)甲 重臨舊地 自掘墳?zāi)埂 〉诙n時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：仔細(xì)品讀，感悟戰(zhàn)象的情感。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1．繼續(xù)朗讀課文。 2．生提出自己不懂的字詞或句子（如：浴血搏殺、泣不成聲......嘎羧為什么不搬東西，整天優(yōu)哉游哉的） 3．交流自己喜歡的句子?！ 評(píng)：用較快的速度閱讀課文，把握故事的主要內(nèi)容是本單元的一個(gè)重點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)注意把握時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練，因?yàn)槭穷A(yù)習(xí)過，教師要教方法，不要逐字逐句地讀，要快速把握段落的意思。 3．指名說一說課文寫了戰(zhàn)象的那些事情。] 二、速讀課文，
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