人教版四年級(jí)上冊(cè)觀潮語文教案-文庫吧資料
2024-11-18 22:26本頁面
【正文】 生朗讀不夠到位，這是我今后教學(xué)中要加強(qiáng)的。在這一課的教學(xué)中，我將教學(xué)重點(diǎn)放在朗讀訓(xùn)練和語言積累運(yùn)用上。《觀潮》教學(xué)反思《觀潮》這是一篇文質(zhì)兼美的寫景記敘文。讓學(xué)生的心情與作者同“急”、同“喜”、同“驚”，同“贊”。“形、聲、線”的歸納中讓學(xué)生理解“靜——?jiǎng)印o”的寫法以及以靜襯動(dòng)的描寫手法。(五)師生歸納板書。學(xué)生理解“天下”可以認(rèn)為是中國，也可以泛指全世界?！拔绾笠稽c(diǎn)左右”才到，而清早觀潮者已“人山人?！钡拿枋鲋?，讓學(xué)生理解以人潮襯海潮——從另一個(gè)角度說明特殊的潮引人入勝。學(xué)生從錢塘江出?？谕鈱拑?nèi)窄成喇叭形狀說明“奇”。學(xué)生從“八月十八”時(shí)間上找出大潮時(shí)間上與平時(shí)的潮不同，從時(shí)間比一般的潮推后三天說明“奇”?！俺边^后”江水突漲，高出六米。學(xué)生從平時(shí)是江水流向大海，現(xiàn)在是海水往江里倒灌，這一罕見的奇景中，分析出觀潮人對(duì)錢塘大潮壯麗、奇觀的自然現(xiàn)象的贊美之情。學(xué)生從“水位上漲六米”的分析中進(jìn)一步理解錢塘大潮之奇。學(xué)生從潮頭“奔騰而去”、“余波還在漫天卷地涌來”分析中理解了潮頭洶涌，余威猶在。知其余威，進(jìn)一步理解潮勢(shì)。然后讓學(xué)生用這樣的感情朗讀“潮來時(shí)”這一部分。(8)表其情。此時(shí)教師問為什么書中不寫人的聲音了呢讓學(xué)生理解水勢(shì)浩大勝過人聲而人聞此聲見此形張口咋舌，驚而無語。鏡頭之三。鏡頭之二：聞其聲見其形。鏡頭之一：聞其聲不見其形。(7)解其情。齊頭并進(jìn)”說明后浪涌前浪，一排浪剛過另一排浪緊跟，可見水勢(shì)既大，速度之快，給人以勢(shì)不可擋之感。“白色城墻”說明浪高(六米)，潮頭直立向前推動(dòng)，可見潮水是洶涌而來。讓學(xué)生逐句分析：先認(rèn)清比喻句：“一條白線”“白色城墻”“白色戰(zhàn)馬”。讓學(xué)生從遠(yuǎn)聽如“悶雷”，近聞如“山崩地裂”使人聽到“千萬輛坦克同時(shí)發(fā)動(dòng)”，感覺到“大地好像顫動(dòng)”這些詞語中，理解錢塘大潮其震耳欲聾，聲勢(shì)之大動(dòng)人心魄。那浪越來越近，猶如白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，發(fā)出山崩地裂的響聲。先讓全體學(xué)生按板書內(nèi)容練習(xí)說，再讓學(xué)生加上表示觀察順序的詞練習(xí)說，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生有條理地說出以下內(nèi)容：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來悶雷滾動(dòng)的聲音。(4)訓(xùn)其說。先讓學(xué)生觀察黑板上板書的潮之聲和形的詞語，并讓學(xué)生回答出：從潮聲與形的變化中可知作者是由遠(yuǎn)及近地觀潮。用以上的方法，讓概括最全面又準(zhǔn)確的學(xué)生將“一條白線”“拉長變粗”、“白色城墻”，“白色戰(zhàn)馬”，書寫在黑板上。在學(xué)生讀出三處寫潮聲的句子之后，指導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語概括其聲的方法：“聲像什么響聲怎么樣千百萬輛坦克同時(shí)開動(dòng)的響聲像什么”在學(xué)生回答出來之后，讓回答最確切的學(xué)生將“悶雷”，“越來越大”，“山崩地裂”寫在黑板上。，回答出“潮的聲大，浪高”，
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