【正文】 受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。四、今后努力的方向和設想激發(fā)學生學習語文的興趣。個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。三、存在問題與不足同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。使教學充滿活力。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使學生在生活中學語文、用語文。因此，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展（四）、開展了豐富多彩的語文實踐活動。（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的`德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果。（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性“新課標”指出：“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。新課標倡導學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。避免“單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合；二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。為了以后語文教學能更上一個新的臺階，特對本學期的語文教學工作總結如下：二、主要成績和經(jīng)驗；（一）實施新的教法，提高教學的實效性第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。五年級語文教學總結8一、基本情況分析：本學期五年級兩個班共有學生40人，大部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強，好問個為什么，模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。要想教好這門課程，我必須嚴格要求自己做到。如：《我們的民主生活》，就是通過幾個相關專題、活動得合作體驗，讓學生通過合作、動手、對比實驗體會集體的涵義、集體的作用。注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應該多學習，多總結，不斷反思，不斷創(chuàng)新，努力提高自身素質(zhì)，使不同的學生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。在認真搞好教學工作的同時，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認真對待學校及上級部門組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。所教的班級中有個別同學存在學習障礙，我經(jīng)常對他們進行跟蹤輔導。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學生都能學好，學透。所以，對學生所做的每一次作業(yè)，我總會認真批改，仔細分析，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。三、認真批改學生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。教學方法，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松、愉快。具體表現(xiàn)在：一、堅持課前認真?zhèn)湔n，做到因材施教。圓滿地完成了教學任務。六是加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學生的榜樣！教學工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地熱愛她、并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲！在今后的教學路上我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改進不足、踏實學習、不斷鉆研，以求長足的發(fā)展！五年級語文教學總結6本學期，本人擔任小學五年級2班的語文教學工作。四是進一步拓寬學生的閱讀面。二是對課后練習要精心設計。六、追求完美，卻永遠存在不少的缺憾，這就是教學。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。寫作方面水平差異太大。還有的學生作業(yè)不能按時上交。五、本學期的教學有得有失，當然也存在著不少的問題，主要有：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。9月底到銀川聽課并參與網(wǎng)上交流，還積極參加學校組織的各類教研活動，組織教師參與網(wǎng)上教學研討交流活動。四、積極參加學校的教科研活動，促進自身水平的提高。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)學生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學生也因此而精心起來，按時完成作業(yè)。每次為了查閱哪些學生沒交作業(yè)煞費苦心，有一些學生是比較懶惰，看老師忙了就鉆空子不交作業(yè)；也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學生。按時完成作業(yè)的習慣。加強寫字指導，提高學生的寫字能力。堅持背誦古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的積極性。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學生的`思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。由于學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。認真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學的效率。五年級語文教學總結5本學期，我擔任五年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。本學期的教學還存在著不少的問題，主要有：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正；寫作方面水平差異太大。本學期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長檢查家庭作業(yè)，由學習委員進行統(tǒng)計、上報。這個班有個別學生不能按時完成作業(yè)，為此我很是頭疼。五年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的`寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴格檢查，不規(guī)范的書寫要求重做，使學生在意識中時刻提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認真書寫的習慣。經(jīng)過一段時間學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。首先，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的知識積累，提高學生的寫作能力。養(yǎng)成較好的語文能力。在學習的過程中，培養(yǎng)學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。引導學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結合起來。能聯(lián)系上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。做到課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。一、課堂教學中，認真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學的效率。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。寫作方面水平差異太大。還有的學生作業(yè)不能按時上交。由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。自從學校實行課改后，我認真，虛心聽取優(yōu)秀老師的課堂，仔細琢磨他們備的教案，受益匪淺。四、積極參加學校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。五年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。五年級語文教學總結3本學期，我擔任五年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。六、用心整理學生的優(yōu)秀習作，打印成文全班共享，激勵學生愛習作、愛語文。四、進一步拓寬學生的閱讀面。二、要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。對待班內(nèi)的學困生，耐心不夠，沒能做到用心輔導幫助。在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。寫作方