中學(xué)年度重點(diǎn)學(xué)校工作計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-11-18 22:15本頁面
【正文】 改良教學(xué)管理的思路，以遵循教學(xué)常規(guī)管理為根底，加大對(duì)教學(xué)質(zhì)量的過程管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題糾正錯(cuò)誤，努力促進(jìn)各年級(jí)各學(xué)科及格率，優(yōu)秀率和平均分的穩(wěn)步進(jìn)步。實(shí)行老師外出聽課學(xué)習(xí)匯報(bào)制：老師外出聽課、學(xué)習(xí)后，必須將詳細(xì)內(nèi)容向?qū)W?；蚪萄薪M做以匯報(bào)，并結(jié)合聽課，談自己的感想、體會(huì)，使全體老師都有學(xué)習(xí)進(jìn)步的時(shí)機(jī)。通過多渠道培訓(xùn)，進(jìn)步老師綜合素質(zhì)。各教研組在明確根底要求——定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人之外，要更詳細(xì)的研討教學(xué)目的施行步驟，教學(xué)難點(diǎn)分解落實(shí)，考慮提問、難易設(shè)置，教學(xué)手段有效運(yùn)用，學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，授課可能產(chǎn)生問題與解決途徑等，通過教研組群策群力，進(jìn)步老師個(gè)體才能?！ 〕浞职l(fā)揮各學(xué)科教研組在教育教學(xué)施行中的引領(lǐng)作用,通過互相聽課評(píng)課，組內(nèi)觀摩公開課等形式，各自取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。本學(xué)期要在“每日一課〞的內(nèi)容與形式上有所拓展。把“精細(xì)化〞理念表達(dá)在學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)上，表達(dá)在提升教學(xué)績(jī)效的行動(dòng)中?！ @細(xì)節(jié)做文章。充分利用課堂 45分鐘，實(shí)現(xiàn)“有效備課、有效上課、有效訓(xùn)練、有效輔導(dǎo)、有效測(cè)試〞。 〔三〕教學(xué)工作 針對(duì)我校課堂教學(xué)現(xiàn)狀，本學(xué)期仍要深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)精細(xì)化管理，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 “平安校園〞創(chuàng)立活動(dòng)，強(qiáng)化平安意識(shí)，打造平安和諧校園?！ ±^續(xù)加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的終身開展奠定根底；活化德育形式，豐富德育內(nèi)容，通過開展“特色班級(jí)〞創(chuàng)立活動(dòng)、“班級(jí)文化活動(dòng)〞“國(guó)學(xué)經(jīng)典散文誦讀比賽〞“中華經(jīng)典故事朗讀比賽〞等豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生的思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。 狠抓德育隊(duì)伍建立，拓展德育渠道，形成全員育人格局?！ 捕车掠ぷ鳌 〉掠逃磉_(dá)以學(xué)生開展為本的思想，既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要重視他們的人格塑造、才能培養(yǎng)和全面素質(zhì)的進(jìn)步。做到用民主增強(qiáng)凝聚力，用制度保障戰(zhàn)斗力?！ ≡诠ぷ骼碚撝校粩嘈抻喓屯晟茖W(xué)校各項(xiàng)管理制度，嚴(yán)格常規(guī)管理，改良評(píng)價(jià)制度，加大考評(píng)力度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，使勤者多得，能者多得，實(shí)在維護(hù)制度尊嚴(yán)，要讓制度管理為學(xué)校安康快速開展發(fā)揮重要作用，最大限度的激發(fā)老師工作的積極性和創(chuàng)造力。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)老師思想品德、職業(yè)理想和職業(yè)道德建立，引導(dǎo)教職工樹立正確的育人觀、科學(xué)的開展觀，以德修身，愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、淡泊名利，自覺培養(yǎng)安康的生活情趣，以無私奉獻(xiàn)的精神效勞于學(xué)校。加強(qiáng)各處室、教研組的溝通交流和協(xié)調(diào)，增強(qiáng)教研組、備課組工作效能，根本實(shí)現(xiàn)“凡事有準(zhǔn)那么，凡事有負(fù)責(zé)，凡事有程序，凡事有監(jiān)視〞。利用“校長(zhǎng)信箱〞“教學(xué)開放周〞等方式，增強(qiáng)社會(huì)評(píng)校、家長(zhǎng)評(píng)師權(quán)能，廣泛聽取校內(nèi)外的意見和建議，挖掘一切可利用的教育資源，形成辦學(xué)合力，
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