【正文】 b、為學(xué)生升學(xué)提供依據(jù)，試題需要有一定的區(qū)分度和難度梯度；才、努力體現(xiàn)初中化學(xué)學(xué)科思維，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)、功能與價(jià)值；d、側(cè)重對(duì)化學(xué)學(xué)科核心內(nèi)容的考查，重視檢驗(yàn)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究能力；e、注重分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的考查； f、滲透學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的發(fā)展；g、力求原創(chuàng)、簡(jiǎn)約。三、微課展示及陳主任講話陳主任結(jié)合教師代表的發(fā)言對(duì)近年中考化學(xué)學(xué)科做了回顧及試卷分析及復(fù)習(xí)方向指導(dǎo)，對(duì)備考復(fù)習(xí)頗具指導(dǎo)意義。合理的競(jìng)爭(zhēng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，使得老師們不被迫各自為營(yíng)，而是積極交流，共同努力，出謀劃策。另外，讓我感受頗深的是幾位交流的老師均強(qiáng)調(diào)“合作”。回歸教材但不是“炒冷飯”，落實(shí)精講精練。評(píng)課結(jié)束后由去年中考中成績(jī)優(yōu)異的學(xué)校教師代表發(fā)言，分享經(jīng)驗(yàn)：，明確目標(biāo)，把握方向，強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重提升。二、縣區(qū)教研員評(píng)議課及教師代表發(fā)言：28日上午，由蘭陵、蘭山和沂南的三位教研室主任進(jìn)行課例點(diǎn)評(píng)。一、三位老師的示范課：27日下午孟慶俠、李佳玲、劉躍華三位老師展示了《構(gòu)成物質(zhì)的粒子》《碳和碳的氧化物》《酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)》等三節(jié)復(fù)習(xí)示范課，各有特色?？傊瑥?fù)習(xí)階段，要以課標(biāo)為指導(dǎo)，以課本為依托，全面梳理知識(shí)；以文科的記憶，理科的思維，力爭(zhēng)重點(diǎn)達(dá)到，難點(diǎn)把握，克服字體不規(guī)范；充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、學(xué)會(huì)審題的能力，使我們的教學(xué)工作更上一層樓！2017年2月27日第三篇：化學(xué)中考研討會(huì)心得體會(huì)2017年臨沂市信息技術(shù)與初中化學(xué)課堂教學(xué)深度融合研討會(huì)學(xué)習(xí)心得長(zhǎng)城中學(xué)2017年3月228兩日，我有幸參加了臨沂市信息技術(shù)與初中化學(xué)課堂教學(xué)深度融合研討會(huì)。在中考復(fù)習(xí)備考中，教師還要正確處理學(xué)生的“基礎(chǔ)、能力、心理”這三者在不同的復(fù)習(xí)階段的關(guān)系。而且在實(shí)驗(yàn)中不斷強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)規(guī)律，努力培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。由于中考化學(xué)試題屬于“踩點(diǎn)給分”即分步判分方式，所以一直強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要注意科學(xué)性和規(guī)范性。注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析 在初三化學(xué)復(fù)習(xí)中，在講解典型計(jì)算題時(shí)，抓住規(guī)范化要求的流程，讓學(xué)生審題，讓學(xué)生自己分析、自己講。在復(fù)習(xí)過(guò)程中我們會(huì)始終把提高學(xué)生閱讀、處理化學(xué)信息能力作為復(fù)習(xí)工作中的重點(diǎn)來(lái)抓。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要特別重視對(duì)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力的提高。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生收集、處理化學(xué)信息能力及自學(xué)能力。例如，元素符號(hào)、化學(xué)用語(yǔ)規(guī)范化書(shū)寫(xiě)，易錯(cuò)的儀器名稱(chēng)；邊緣學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)等。但如何落實(shí)教學(xué)常規(guī)中的分層教學(xué)是一件困難的事，復(fù)習(xí)中不搞好分層教學(xué)，容易挫傷相當(dāng)一部分學(xué)生的自信心。切實(shí)做好“抓雙基，抓落實(shí)”的常規(guī)工作。較難的題目，可以引導(dǎo)學(xué)生先回顧要用到的知識(shí)點(diǎn)、解題方法，再分析題意、劃出關(guān)鍵句、找出隱含題意、規(guī)范答題。近早得讓學(xué)生適應(yīng)中考、積累方方面面的經(jīng)驗(yàn)。每周至少一節(jié)練習(xí)課，主要精編近段時(shí)間學(xué)生做錯(cuò)的題目、近期復(fù)習(xí)的重、難知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)中考題。有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)網(wǎng)，易混知識(shí)點(diǎn)多采用對(duì)比法，抽象概念多形象化，易忘易錯(cuò)知識(shí)常提起，難理解知識(shí)點(diǎn)多讓學(xué)生問(wèn)為什么等。通過(guò)對(duì)各位化學(xué)專(zhuān)家的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，我們化學(xué)組準(zhǔn)備采用以下方式進(jìn)行復(fù)習(xí)： 四．新課程復(fù)習(xí)的應(yīng)對(duì)策略抓好復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)質(zhì)量溫故而知新，每節(jié)復(fù)習(xí)課都利用5分鐘請(qǐng)同學(xué)回顧上節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。重視學(xué)習(xí)和研究。突出重點(diǎn)，敢于取舍、善于取舍。第二輪復(fù)習(xí)提倡以專(zhuān)題的形式。二、明確復(fù)習(xí)階段教師的工作重點(diǎn)第一輪復(fù)習(xí)為單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重在夯實(shí)雙基。聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)化學(xué)與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系試題從物質(zhì)的用途、食品安全、金屬的防銹、能源和資源的開(kāi)發(fā)與利用、飲用水的凈化、環(huán)境問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、人文教育問(wèn)題等多角度進(jìn)行了考查。重視考查學(xué)生讀圖能力、分析能力試題重視學(xué)生對(duì)圖表信息的獲取和整理能力的考查，共用圖表10個(gè)。例如，質(zhì)量守恒定律、金屬活動(dòng)性順序、溶解度曲線、化學(xué)用語(yǔ)、常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)、二氧化碳?xì)怏w的實(shí)驗(yàn)室制法、基本計(jì)算能力等。試題難度，難易比為6:3:1，試題難度梯度明顯，能力題考到位。（二）、試題特點(diǎn)依據(jù)《課標(biāo)》、《考試說(shuō)明》，兼顧教材試題命制嚴(yán)格按照《課標(biāo)》和《中考考試說(shuō)明》的要求，同時(shí)參照現(xiàn)行的我省使用教材，保證使用各個(gè)版本教材學(xué)生的公平性。三、百色市專(zhuān)家的試卷分析聽(tīng)了幾位專(zhuān)家對(duì)近三年中考化學(xué)學(xué)科做了回顧及試卷分析、中考備考經(jīng)驗(yàn)介紹及復(fù)習(xí)計(jì)劃策略作了指導(dǎo)，不得不承認(rèn)專(zhuān)家老師的高屋建瓴、高瞻遠(yuǎn)矚，分析的很具體、到位，對(duì)備考復(fù)習(xí)頗具指導(dǎo)意義。，有層次的、分幾輪進(jìn)行復(fù)習(xí)。特此分享經(jīng)驗(yàn)：，強(qiáng)化基礎(chǔ)。第二篇：化學(xué)中考研討會(huì)心得體會(huì)