20xx備課組教學工作計劃-文庫吧資料
2024-11-18 03:40本頁面
【正文】 量多，質(zhì)量高，看誰能在習作中靈活運用并給予獎勵。
③養(yǎng)成良好的朗讀習慣：平時要加強朗讀指導，提高朗讀水平。
注重習慣養(yǎng)成，積淀語文素養(yǎng)
①養(yǎng)成良好的寫字習慣：從平時的練習入手，繼續(xù)要加強學生的寫字姿勢糾正及規(guī)范書寫要求。
樹立發(fā)展意識、質(zhì)量意識，全面提高教學質(zhì)量。
④學會歸納文章的中心思想。
② 學會揣摩文章的表達順序。提高效率。如：檢查字詞的書寫與理解，提問主要內(nèi)容及中心等。預習內(nèi)容包括：詞語書寫，理解，作家作品，主要內(nèi)容，找出關(guān)鍵語句，中心及寫作方法等。而且，學生的抽象思維開始發(fā)展，這為他們預習課文奠定了良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生學習興趣、提高學習能力。
注重課堂教學的實效性
每堂課落實好現(xiàn)代化檢查工作中提出六項標準：面向全體，精講多練，師生互動，技術(shù)運用，目標達成，課后反思。每課書的教學做到：課前說課、課后議課、上課教師談收獲，討論教學中存在的焦點問題，再結(jié)合案例，深談體會。
“一課多議”有實效
結(jié)合新課程理念，注重學生學習方式的革新。突出對班上后進生的關(guān)注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展。充分利用每周二的教研組活動的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。認真學習先進的教育思想和新的課程標準，全面深化素質(zhì)教育，以更新的觀念為前提，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結(jié)合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。
(二)、規(guī)范語文教學常規(guī)管理，全面提高學生語文素養(yǎng)。積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。科學觀，從“封閉”走向“開放”。教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設(shè)的目標。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。
培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，以及良好的學習習慣，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。
重點抓好教學常規(guī)與校本教研，進一步增強教師的自主創(chuàng)新意識，全面提高教育教學質(zhì)量。
一、指導思想：
緊緊圍繞學校本學期工作目標，樹立科研興教的觀念，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和進取精神為重點，通過學習、實踐、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結(jié)奮進的良好氛圍，提升備課組的整體水準，以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量。
備課組教學工作計劃2
新一學期開始了，我們二年級語文備課組4名教師，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。使每個學生都能充分發(fā)展。作業(yè)的格式備課組要力求統(tǒng)一。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。另外，教師要拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，給大部分學生提供發(fā)言的機會，提高學習效率。每篇課文都要有教案修改的痕跡和教學反思。
圍繞常規(guī)工作，加強教學過程體驗
備課：我們組
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