20xx五年級語文學期教學工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-17 22:39本頁面
【正文】 解，升華認識，填補空白。而由于課堂教學時間有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。
三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
知識貴在積累，特別是語文學科，如果沒有一定的知識儲備，那是不算學好了語文。堅持認真朗讀課文，認真指導學生做好每一課的作業(yè)習題。
我班學生的基礎(chǔ)很差，所以就堅持了從基礎(chǔ)抓起，聽、說、讀、寫訓練多管齊下。充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，懂得了再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。為此，我在語文教學中，注重學生對語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽想象，各抒己見。
(二)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在教學中重視學生學習習慣的培養(yǎng)，哪怕是小到讀書、寫字的姿勢等習慣的養(yǎng)成我們也是天天不放松。因此在教學工作中，我盡可能地利用教室的多媒體設(shè)備，利用形象、直觀的課件來組織教學，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生對學習本學科的學習興趣和相信自己能夠?qū)W好本學科的自信心?！绷己昧晳T和學習興趣的培養(yǎng)從某種角度來說比傳授知識更重要。
(一)利用多媒體設(shè)施的
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