【正文】 1+3= 1+2= 2+3= 3+1= （ 2）看圖列式 ?? ? ? ?? ? 生獨(dú)立列式，個(gè)別糾正 （ 3） 0+5=（） 1+0=（） 4+（） = （ 4）猜一猜，算一算 P31T4 小組合作完成，看哪組列出的算式多。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)加法交換律 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 在生活中，你發(fā)現(xiàn)了什么生活問(wèn)題？ 創(chuàng)設(shè)情境：雞媽媽數(shù)小雞， 7，請(qǐng)你幫幫它，到底幾只雞？ 二、 新授 （一） 出示圖，引導(dǎo)生觀察，自己說(shuō)說(shuō)圖意，可以提出什么問(wèn)題？ 一共 有多少只雞？怎樣列式？ 生邊說(shuō)師邊板書(shū)： 3+2=5 還可以怎樣列式？ 2+3=5 討論：為什么同一道題，能列出不同的算式，結(jié)果卻不同？ 使生初步體會(huì)：相加的兩個(gè)數(shù)調(diào)換位置，得數(shù)不變。 ?? ?? ? + = ?? ?? + = 比一比 1 2 +2 3 4 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)算式 板書(shū)范寫(xiě) 巡視指導(dǎo) 五、作業(yè) 尋找生活中的加法問(wèn)題，記下來(lái)，下節(jié)課匯報(bào)。 （ 1）左邊有一朵黃花，右邊有四朵黃花，共有多少朵黃花 ? 生動(dòng)手?jǐn)[，同桌說(shuō)一說(shuō)怎樣列式。 先同桌說(shuō)說(shuō)，在個(gè)別匯報(bào) 你會(huì)用一個(gè)算式把圖的意思表達(dá)出來(lái)嗎 ? （ 1）生試著列式 2+1=3 （ 2）誰(shuí)會(huì)讀給大家聽(tīng)，生跟著讀。 教學(xué)時(shí)間 ： 17 課時(shí) 第 1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 ：加法 教學(xué)重點(diǎn) ：了解加加法的含義，使學(xué)生初步體會(huì)生活中有很多的加法 教具：課件 教學(xué)過(guò)程 一、體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解加減法的含義 能較熟練的口算 10以內(nèi)的加、減法。 （ 4）初步學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)實(shí)情景圖，口述題意并列式解答。 （ 2） 初步了解加減法的含義，能較熟練的口算 10 以內(nèi)的加、減法。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 每天放學(xué)你都要回家，今天有幾個(gè)小動(dòng)物找不著家了，你愿意幫忙送他們回家嗎？ 二、新授 出示小動(dòng)物和房子圖 （ 1）、小貓說(shuō)：“從右邊數(shù)第 3家是我家，誰(shuí) 快送我回家？” （ 2）、小狗說(shuō)：“我家住在小貓家的左邊，快快送我回家吧” （ 3）、小雞說(shuō)：“我家左邊桌的是小貓右邊住的是梟雄，誰(shuí)能把我和小熊送回家？ 我們剛才送幾個(gè)小動(dòng)物回了家，他們特別感謝大家，可有幾位住樓房的小動(dòng)物還需要我們的幫助呢 出示樓房圖 （ 1）、小狗住第 1 層第 1號(hào)，小羊住第 3 層第 2號(hào)，獅子住第 2 層第3號(hào)，小兔住獅子左面，小狗住山羊的下面，山羊的下面是小貓。 教學(xué)重點(diǎn)： 能較準(zhǔn)確地確定物體的前后、左右、上下的位置，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 能較準(zhǔn)確地確定物體的前后、左右、上下的位置，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 我們先看看自己的位置。 教學(xué)重點(diǎn)： 能較準(zhǔn)確地確定物體的前后、左右、上下的位置，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 能較準(zhǔn)確地確定物體的前后、左右、上下的位置，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 4 3 2 6 5 4 10 10 3 四、作業(yè) 向家長(zhǎng)匯報(bào)你學(xué)到了什么。 （ 2）同座相互說(shuō) （ 3）匯報(bào) 活動(dòng)二：給圖添色。 出示卡片：（ 1）湊 9： 8 （） （） （） （ 2）湊 10： 1 （）、 2 （）、 3 （）、 4 （）、5 二、學(xué)新知 ： 創(chuàng)設(shè)情境 活動(dòng)一： 9朵花，放在 2個(gè)花瓶里，可以怎么分？實(shí)物圖片 （ 1）生動(dòng)手分，動(dòng)口說(shuō)。 五、 作業(yè) 書(shū) 23 頁(yè)第 3 題 板書(shū) ： 分與合 第 2 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：分與合 教學(xué)重點(diǎn)：在分與合 中從不同角度學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)各數(shù)的分與合。 4 4 1 3 2 7 3 1 2 7 猜一猜。師引導(dǎo)： 5可以分成 3 和 2， 2 和 3 和起來(lái)是 5 把自己分的說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。 出示： 5個(gè)胡蘿卜，兩只白兔的圖片 生邊看圖邊數(shù)出是多少。 教學(xué)難點(diǎn)：較大數(shù)的分與合的教學(xué)。 板書(shū)：田格書(shū)寫(xiě) 10 分與合 教學(xué)要求：使學(xué)生從不同的兩種思考行式逐步記住 10以內(nèi)各數(shù)的分與合。 （ 2）小于 6 的。說(shuō)一說(shuō)，生活中哪些地方還用到倒著數(shù)數(shù)。 里可填幾？ 想一想，被樹(shù)擋住的數(shù)各是多少？請(qǐng)你填一填。 看圖畫(huà)圓。） 10 的書(shū)寫(xiě) 強(qiáng)調(diào)： 9 一筆寫(xiě)成； 10 占兩個(gè)日字格 生描紅練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo) 小結(jié)：重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 三、鞏固練習(xí)（ 21 頁(yè)） 看圖先畫(huà)圓點(diǎn)，再寫(xiě)數(shù)。（出示圖） 用手指和圓點(diǎn)表示 10，抽象出 10 說(shuō)說(shuō)：生活中哪些物體的個(gè)數(shù)可以用 10 表示 二、新授 出示尺子圖，生觀察特點(diǎn)： （ 1）、數(shù)序 （ 2）大?。ㄍ瑫r(shí)出示點(diǎn)子圖，讓學(xué)生比較） （ 3） 10個(gè)一是一個(gè)十。和口語(yǔ)表達(dá)能力 感受數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系 重點(diǎn)： 10 的讀寫(xiě)及數(shù)序 過(guò)程：一、引入 星期天，一些同學(xué)來(lái)到了動(dòng)物園。 板書(shū)：田格書(shū)寫(xiě) 8 第八課時(shí) 內(nèi)容：認(rèn)數(shù) 10 目標(biāo)： 使學(xué)生正確數(shù)出數(shù)量是 10的的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě) 10 。 8在生活中到處可見(jiàn)，我們的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)！ （ P18／思考題） 每個(gè)秋千 1 人玩，每個(gè)壓板 2 人玩。 （ 3） 大家齊讀、訂正。 總結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？ 三、 練習(xí) （ P18／ 7）小動(dòng)物們排隊(duì)報(bào)名準(zhǔn)備參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?。垭娔X出示掃描的練習(xí)圖］ 小青蛙第一，誰(shuí)排第四？你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，它排第幾？ （ P18／ 4） （ 1） 小貓們參加完運(yùn)動(dòng)會(huì)，餓了，有 6只小貓， 3 堆魚(yú)。 書(shū)空寫(xiě) 8。 舉出比 5大的數(shù)。（ 6 添上 1 是 7， 8 在 7 的后面 （ 2）比較大小 比較 6和 7 的大小。（ 0— 8） 大家再指著你擺的卡片倒著讀一讀。 學(xué)習(xí) 8之間的關(guān)系及 8的書(shū)寫(xiě) 剛才我們認(rèn)識(shí)了 8，你還想學(xué)習(xí)有關(guān) 8 的什么知識(shí)？［根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求調(diào)整教學(xué)順序 ］ （ 1）數(shù)的順序 這是一把放大的斷尺圖。小棒、蘋(píng)果、桃、小雞等等。［板書(shū)課題］ 二、 探索新知．（抽象出數(shù)， 8關(guān)系及書(shū)寫(xiě)） 抽象出數(shù) （ 1） 生活中有很多事物的個(gè)數(shù)可以用 8 表示，請(qǐng)你選擇自己最喜歡的辦法擺一擺、找一找，告訴大家。 重點(diǎn)： 8的書(shū)寫(xiě) 難點(diǎn)： 8所表示的意思 過(guò)程；一 、 導(dǎo)入 （ 1）畫(huà)面 （美麗的校園以及學(xué)生在校園里跳皮筋、玩滑梯、接力跑的情景。 通過(guò)認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)滲透數(shù)學(xué)和生活實(shí)際密不可分。 重點(diǎn) :指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 0 難點(diǎn) :明確 0 所表示的意思 . 過(guò)程 : 一 、 引入 想一想在日常生活中你在哪見(jiàn)到過(guò) 0? 二 、 新授 根據(jù)平時(shí)你對(duì) 0的認(rèn)識(shí) ,用自己的話說(shuō)說(shuō) 0表示的意思 ,舉例說(shuō)明也可以 . 觀察三個(gè)魚(yú)缸可以用數(shù)字幾表示 ,為什么 ?0 表示什么意思 ?你還能舉一些例子嗎 ? 察尺子 ,你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 數(shù) 0－ 5－ 0 說(shuō)圖意 :籠子里有 1只鳥(niǎo) ,用 1表示 ,鳥(niǎo)飛走了 ,用 0 表示 .1大于 0. 寫(xiě) :重點(diǎn)指導(dǎo)起筆 ,落筆 . 要求 :寫(xiě)圓滑 .勻稱 .美觀 . 生練寫(xiě) 三 、 鞏固練習(xí) 15 頁(yè) 看圖寫(xiě)數(shù) 連一連 按順序填數(shù) 比一比 ,說(shuō)一說(shuō) 四 、 小結(jié) :說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？ 五 、 作業(yè)：把你學(xué)到的知識(shí)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。 過(guò)程與方法：通過(guò)認(rèn)數(shù)數(shù)數(shù)滲透數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密不可分。 在生活中你遇到了哪些能比大小的數(shù)？ 三、練習(xí) 比一比，填一填（ p24 第一題） （ ）里可以填幾 3〈（ ） 5〉（ ） 4〈（ ） 猜猜圖中共幾人？說(shuō)想法。 師板書(shū)： 4 3 引出“〉”、“ ” 怎樣就可以比賽了？（再來(lái)一名女生） 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“〉”、“ ” “ = ”要注意筆畫(huà)斜著點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)起筆收筆 用你的學(xué)具擺出兩個(gè)這樣的數(shù)，并用數(shù)字卡片擺出他們的關(guān)系。 重點(diǎn) :熟練應(yīng)用〈、〉、 = 難點(diǎn) :應(yīng)用 教學(xué)過(guò)程 :一 、 導(dǎo)入 體育老師剛才跟我說(shuō)要組織幾次跑步比賽，男生和女生跑接力賽，誰(shuí)愿意參加？ 二 、 新知 師選三名女生四名男生說(shuō)：認(rèn)我已經(jīng)選好了準(zhǔn)備比賽。 教學(xué)重點(diǎn) :認(rèn) 識(shí) 10 以內(nèi)各數(shù) . 教學(xué)難點(diǎn) :寫(xiě) 0以及較大數(shù)的分與合 知識(shí)基礎(chǔ) :學(xué)前教育 教學(xué)時(shí)間 :8課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 :認(rèn)數(shù) 3 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 1—— 3，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，并有意識(shí)訓(xùn)練學(xué)生的討論方法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)努力 在小組中學(xué)習(xí)與他人合作 教學(xué)重點(diǎn)： 3的順序和大小 教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)法 教學(xué)過(guò)程 :一 、 引入 數(shù)在我們生活中常用到，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)。 過(guò)程與方法：能在教師的幫助和指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 四、 作業(yè)：把自己的臥室進(jìn)行分類擺放。 分一分，并說(shuō)出分類依據(jù)（書(shū)中的二題） 小結(jié)：在我們?nèi)粘Ｉ钪邪次锲返牟煌诸悩?biāo)準(zhǔn)有不同的分類方法。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。使學(xué)生學(xué)會(huì)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。強(qiáng)化數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系． 情感態(tài)度：積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，會(huì)獨(dú)立思 考問(wèn)題。 三、小結(jié)：你知道了什么？ 課后反思：大多數(shù)學(xué)生對(duì)圖形有一定的了解，課上積極性高，通過(guò)實(shí)際的生活解決實(shí)際的問(wèn)題。 過(guò)程：一、導(dǎo)入 今天老師要帶大家到超市去看一看。 三、小結(jié)：今天你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 第四課時(shí) 內(nèi)容：說(shuō)一說(shuō) 目標(biāo)：了解學(xué)生關(guān)于“數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)”等知識(shí)綜合應(yīng)用的情況。 （ 1）、有幾名同學(xué)？在干什么？ （ 2）、誰(shuí)應(yīng)該的第一，為什么？（初步體會(huì)跑得快用的時(shí)間相對(duì)比較短，跑得慢，用的時(shí)間相對(duì)比較長(zhǎng)。你看激烈的比賽已經(jīng)開(kāi)始了。 重點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)就在我身邊。 課后反思：大多數(shù)學(xué)生對(duì)圖形有一定的了解，課上積極性高，通過(guò)動(dòng)手操作能擺出不同的圖形。 三、 小結(jié)：在我們的生活中會(huì)遇到許多的圖形。 重點(diǎn)：使學(xué)生了解生活中物體的形狀、運(yùn)動(dòng)與變換是數(shù)學(xué)要研究的內(nèi)容。多數(shù)學(xué)生能正確數(shù)出 100 以內(nèi)的數(shù)，并且一部分學(xué)生會(huì) 2 個(gè) 2個(gè)， 5 個(gè) 5個(gè)， 10 個(gè)10 個(gè)的數(shù)。 表?yè)P(yáng)每一個(gè)肯發(fā)言的學(xué)生 。 帶領(lǐng)學(xué)生到校園中 尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題。 二、新授： 引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，說(shuō)出每幅圖的意思，再數(shù)數(shù)各圖中人或物的數(shù)量 。 難點(diǎn)：同上 過(guò)程：一、導(dǎo)入： 當(dāng)你背上小書(shū)包走進(jìn)校門(mén)時(shí)，你就是一名小學(xué)生了，你將融入到多多彩的校園生活 。 教學(xué)難點(diǎn)：同重點(diǎn)． 知識(shí)基礎(chǔ)：上學(xué)前的生活知識(shí)． 教學(xué)時(shí)間： 4 課時(shí) 第一課時(shí)