北風(fēng)和小魚第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-11-17 00:06本頁面
【正文】 吹它就怎么樣??？（很快飛進(jìn)去了——演示變化過程）那這句誰再來讀一讀評價(jià)：多厲害的北風(fēng)呀！老師想和小朋友們合作，讀讀這句話。依據(jù)學(xué)生回答出示：草地 梧桐樹 鳥兒你能用：北風(fēng)向、吹一吹。板書：北風(fēng)得意 和小魚不怕第四篇：北風(fēng)和小魚第二課時(shí) 原創(chuàng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——（齊讀課題）北風(fēng)吹來了詞語寶寶，想知道小朋友們還認(rèn)識它們嗎？ 出示詞語：變了顏色 落了葉 躲進(jìn)了窩 浮出水面 氣極了 哪里知道 梧桐樹 猛吹一口氣 捉迷藏齊讀詞語，第一組詞語有什么共同的地方？（都要注意輕聲）第二組詞語哪些地方你要提醒其他小朋友注意的？，小朋友們已經(jīng)了解了北風(fēng)和小魚給你留下了怎樣的印象，誰來說說看？【出示：（）的北風(fēng)，（）的小魚】說的真好，帶著你對北風(fēng)和小魚的印象一起讀讀課題。描紅。知：“矢字旁”加“口”。整個(gè)字在田字格的中間。讀貼，說每個(gè)字要注意的地方。（指名讀，齊讀）說說3個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（都有“口”）看筆順，用手指在樹上描一描。（生練讀，師指名讀）三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。誰能讀出風(fēng)吹得猛、雪下得大？指名讀。還從哪里看出小魚很勇敢？（正在水底捉迷藏）（出示第5自然段），練習(xí)讀。我們來讀35自然段，找出寫小魚不怕北風(fēng)的句子，再讀出它的勇敢來。他剛才那個(gè)樣子就是“得意”，懂了嗎？齊讀。還可以加上動(dòng)作。第二自然段：北風(fēng)見到了這樣的情景，它就怎么樣？(板書“得意”)“得意”的意思明白嗎？（“驕傲”）不明白沒關(guān)系，我們讀讀 書就能知道了。自由練習(xí)。）其他小朋友們會(huì)讀了嗎？再指名23人讀。“青草變了顏色”“梧桐樹落了葉”語調(diào)變低變慢。學(xué)生讀，老師及時(shí)評價(jià)。二、學(xué)習(xí)課文。開火車讀?！?★ 小朋友們 你們想知道小魚為什么不怕冷么？這里面呀有好多的科學(xué)道理呢！請小朋友們回去找找書，或者問問自己的爸爸、媽媽，相信熱愛學(xué)習(xí)的你們一定能找到答案！★ ★ ★ 帶上你喜歡的小伙伴，一起表演這篇課文的內(nèi)容吧！相信你們一定能配合好，成為出色的小演員。除了捉迷藏，小魚們有的會(huì)，有的會(huì)?！彼@時(shí)又會(huì)怎么做怎么說呢？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中規(guī)范的語言說一說：北風(fēng)得意地說：哈哈，小魚也怕我?。础靶◆~”在水底捉迷藏圖）。北風(fēng)剛才不是氣極了嗎？怎么又開始得意了？他以為小魚怎么樣了？（以為小魚被凍死了。）讀第4段：我們一起想著北風(fēng)氣極了的樣子，一起讀一讀第4段。）你能來做一做氣極了的北風(fēng)嗎？一起做一做！師：真好！北風(fēng)氣極了，猛吹一口氣（全班一起吹氣）你們的這一口氣吹得真有力，吹得老師都有點(diǎn)冷了!那么，北風(fēng)的這一口氣吹來了什么呢?一起來看：(播放第四自然段的動(dòng)畫)那“鵝毛大雪”是什么樣子的呢？（看視頻）學(xué)生說一說：你覺得這雪下得怎樣？是啊，雪下的這么大，這么猛，這么密，這么快，你看，大地一下子就變白了，樹上白了，房子上白了，草地上也白了，田野上也白了，連河水也結(jié)冰了。它的眉毛往上挑。）（北風(fēng)會(huì)想：我一定要凍死你，哼，這么小的魚兒，敢跟我斗！我一定要讓你嘗嘗我的厲害！……）是啊，北風(fēng)真是氣極了，引讀：幻燈出示：北風(fēng)氣極了，猛吹一口氣，鵝毛大雪飄落在河面上，河水結(jié)冰了。表演正式開始，快準(zhǔn)備好。討論：誰演北風(fēng)？誰演小魚？（1）（2）咱們先來試一次。（指名2人）誰還想來做勇敢的小魚？ 師：勇敢的小魚，我們一起來讀。他說：我們就不怕。生：我看到小魚它浮出水面，還睜著圓圓的眼睛瞪著北風(fēng)呢！師：是的，它沒有像小鳥一樣躲進(jìn)了小河。師：大家都怕北風(fēng)嗎？誰不怕，小魚。鼓勵(lì)說不一樣的句子。選擇一個(gè)練著說一說。（課件出示第一自然段）練習(xí)說話：北風(fēng)不僅向草地、梧桐樹、鳥兒吹一吹，還會(huì)向誰吹一吹呢？出示：它向小河吹一吹，河水。問生：小鳥，你為什么要躲進(jìn)鳥窩?。浚ㄖ该f：因?yàn)楸憋L(fēng)太冷了，我快受不了）小鳥跟我們小朋友想的一樣，請同桌合作，一個(gè)讀北風(fēng)，一個(gè)讀小鳥。老師讀前半句，學(xué)生讀后半句。）梧桐樹的葉子一邊往下落一邊哭著說：“。我們還可以加上動(dòng)作呢！學(xué)習(xí)第三句：北風(fēng)又吹向誰？出示：它向梧桐樹吹一吹，學(xué)著老師剛才的樣子，試著讀一讀。）朗讀指導(dǎo)：誰來讀一讀這一行？師評價(jià)：老師聽出來，你這棵小草都有點(diǎn)發(fā)抖了！你細(xì)聲細(xì)氣的，肯定特別怕北風(fēng)！（3）出示第二句：小朋友讀得真好，下面我們男女生合作讀讀這一句?！笨矗嗖輫樀枚甲兞祟伾?。聽到北風(fēng)呼呼的吹來，小草們會(huì)怎么做呢？（小草會(huì)擺動(dòng)，那是在發(fā)抖）（今天天氣冷，小朋友的臉色不像以前那么紅，變紫了，小草的顏色也會(huì)。（1）、孩子們，北風(fēng)吹來了。）誰能讀好這一句呢？（指名2人讀）一生讀：北風(fēng)的聲音有點(diǎn)大了！指導(dǎo)朗讀：老師覺得如果小朋友們能一邊用手表演北風(fēng)吹的樣子一邊讀，肯定能讀得更好！齊讀第一句。連起來說一說嗎？ 師評價(jià)：你找的真準(zhǔn)！你們聽——北風(fēng)吹來了播放課件：（北風(fēng)呼呼聲)聽著呼呼的北風(fēng)聲，你會(huì)模仿一下北風(fēng)的聲音嗎？老師教給你一個(gè)詞：呼呼地剛才北風(fēng)的聲音大不大？一起大聲讀一讀這個(gè)詞聽了這樣的北風(fēng)你有什么感覺呢？（生：我覺得很冷。二、學(xué)習(xí)第一自然段：師：讀得真棒！你能用你的手表演一下北風(fēng)吹來的樣子嗎？這么大的北風(fēng)到處橫沖直撞，都向誰吹一吹了呢？請小朋友們自己讀一讀課文第一自然段，用橫線畫一畫。小朋友們，北風(fēng)給你留下了什么印象呢？誰來說說（）的北風(fēng)？讀好課題。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件五、教學(xué)過程一、讀題導(dǎo)入：小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《北風(fēng)和小魚》。二、教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文，表演課文。今后，我一定要不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，多聽師傅及其他老師的課，以使自己不斷進(jìn)步！第二篇：北風(fēng)和小魚第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《北風(fēng)和小魚》第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)表演讀課文3自然段。同時(shí)，教學(xué)過程中對學(xué)生的評價(jià)語言也有些單調(diào)、不成熟，這也是我作為年輕教師仍需不斷積累，不斷提高的素養(yǎng)?；氐浇淌?，我又繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)，孩子們漸漸才理解了課本劇，雖然有些遲了，但是相信這次的經(jīng)驗(yàn)會(huì)給孩子留下深刻的印象，也為以后課本劇表演作
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