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正文內(nèi)容

三年級(jí)數(shù)學(xué)搭配中的學(xué)問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)[全文5篇]-文庫(kù)吧資料

2024-11-16 23:59本頁(yè)面
  

【正文】 有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】合作探究,掌握有序搭配方法,并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,逐步培養(yǎng)學(xué)生有序的觀察,全面思考問(wèn)題的意識(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)觀察、實(shí)踐活動(dòng),采用羅列、連線等方式,使學(xué)生能夠找出簡(jiǎn)單事物的組合數(shù)。【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》(人教版)三年級(jí)上冊(cè)112頁(yè)例做一做,115頁(yè)練習(xí)二十五3題【學(xué)情與教材分析】學(xué)生對(duì)穿衣服,數(shù)字的排列,有一定的感性認(rèn)識(shí),但他們對(duì)于衣服搭配中用數(shù)學(xué)的方法來(lái)分析還是第一次。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式……基于上述基本理念,在設(shè)計(jì)本課教學(xué)環(huán)節(jié)中,注重創(chuàng)設(shè)一些具體生動(dòng)的生活情境,設(shè)計(jì)一些趣味題型,讓學(xué)生在一種愉悅歡暢的氛圍中展開(kāi)學(xué)習(xí)。可見(jiàn)啊數(shù)學(xué)在我們生活當(dāng)中無(wú)處不在,只要我們勤動(dòng)腦,多動(dòng)手就能探索出更多的數(shù)學(xué)奧秘。生: 師:在搭配的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?生:不重復(fù),不遺漏。在不自不覺(jué)中咱們這節(jié)課就要下課了,同學(xué)們這節(jié)課學(xué)的開(kāi)心嗎?生:開(kāi)心。笑笑想分別和其中的一種動(dòng)物合影一次,有幾種合影方法?生:3種師:如果笑笑想分別和其中的兩種動(dòng)物合影一次,又有幾種合影方法呢?生:三種。師:哪位同學(xué)來(lái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)有哪幾個(gè)密碼? 生:13,15,31,35,51,:同意嗎?師:那我們一起來(lái)喊開(kāi)門(mén),好嗎?看看門(mén)會(huì)不會(huì)開(kāi),喲,門(mén)果真開(kāi)了,看來(lái)你們的密碼是正確的。師:有沒(méi)有信心破解密碼進(jìn)入動(dòng)物園。我們高高興興來(lái)到動(dòng)物園, 門(mén)怎么鎖上了呢呀.(播放音樂(lè))。生:9條路。生:9條師:你們同意嗎? 說(shuō)說(shuō)哪9條路。師:到底有多少條路呢?(小組里面互相說(shuō)一說(shuō))。師:從學(xué)校到少年新設(shè)了一條F路。師:幾個(gè)3。把你的想法對(duì)著全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)師:一共有幾條路。生: 解釋師:同學(xué)們用了這多好的方法解決了這個(gè)題目。生:8種。師:同學(xué)們真不錯(cuò)應(yīng)用不同的方法也把這道題目解決了。師:你用的什么方法?生:連線 ,你能把你的想法和其他同學(xué)交流交流嗎?教師講解,這位同學(xué)用先是用豆?jié){搭配四種點(diǎn)心得出幾種,在用牛奶也是搭配這四種點(diǎn)心又得出幾種,幾個(gè)4,也就是幾種,生:8種。師:無(wú)論是用上裝搭配下裝,還是用下裝搭配上裝,只要按照一定的順序,就不會(huì)重復(fù)也不會(huì)遺漏。(3)列算式師:還有其他的方法嗎? 請(qǐng)一個(gè)列算式的同學(xué)到黑板上來(lái)展示。請(qǐng)一個(gè)連線的同學(xué)說(shuō)。說(shuō)說(shuō)你搭配出來(lái)幾種?生: 6種。板書(shū)師:老師今天還給大家請(qǐng)了一位小導(dǎo)游,她將帶領(lǐng)我們參觀動(dòng)物園,你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)他嗎?瞧:,、探究新知師:穿的多漂亮啊,同學(xué)們想不想也穿得漂亮一點(diǎn), 生:想 師:瞧,老師幫你們準(zhǔn)備了這么多衣服,這里有幾件上裝,幾件下裝,生:兩件上裝三件下裝。生:不會(huì)師:老師也同意你們的意見(jiàn),在咱們的現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中有許多類似握手的問(wèn)題。教具準(zhǔn)備: 衣服圖片、書(shū)、 :一、情境引入(握手)師:聽(tīng)說(shuō)呀咱們班的孩子都特別喜歡數(shù)學(xué),黃老師很高興,想和大家交個(gè)朋友,好嗎?(握手)你們想和老師交個(gè)朋友嗎,握個(gè)手好朋友,哎呀老師和幾個(gè)人握了手,握了多少次已經(jīng)記不清了,老師想和全班的每一位同學(xué)都握上一次手,給老師想個(gè)辦法好嗎?生:排隊(duì)握分組握分男女握, 師 :孩子們想的辦法真不錯(cuò),分組握一個(gè)一個(gè)的握排隊(duì)的握,這就說(shuō)明在握手的時(shí)候要注意些什么?生:按順序,不要重復(fù)不要遺漏。教學(xué)重點(diǎn): 掌握簡(jiǎn)單的組合方法。五、寄語(yǔ)今天,我們通過(guò)自己的努力,發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)了這么多知識(shí),老師真為你們驕傲!其實(shí)生活中有更多的學(xué)問(wèn)等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索,做生活的有心人吧,世界一定會(huì)因你們的發(fā)現(xiàn)而變得更加美好!后記:潘老師此篇教學(xué)設(shè)計(jì)為參加縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的導(dǎo)學(xué)案,經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng),潘老師不負(fù)眾望,在縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中摘得頭冠!第三篇:三年級(jí)搭配中的學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo) :使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù),體會(huì)思維的有序和全面性;讓學(xué)生掌握搭配的方法,體驗(yàn)分類、分步計(jì)數(shù)及數(shù)形結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。(2)送生日禮物。四、運(yùn)用鞏固練習(xí)(1)搭配早餐。小結(jié):(1)先選好上衣,再分別去搭配所有的下裝,或者先選好下裝,再分別去搭配所有的上衣,就能不重復(fù)、不遺漏地找到所有答案,我們將這種思考稱為“有序思考”。預(yù)設(shè)4:我們組是用字母表示的,A表示上衣,B表示下裝,在它們右下角標(biāo)上數(shù)字以區(qū)別不同的上下裝。(固定上衣法)預(yù)設(shè)2:先選花裙,分別去搭配兩件不同的上衣,有兩種穿法;再用長(zhǎng)褲去搭配兩件上衣又有兩種;最后用灰裙去搭配兩件上衣,也有兩種,一共6種。預(yù)設(shè)1:一套衣服是由一件上衣和一件下裝組成的,可以先選定一件上衣,用它去搭配3件不同的下裝,有3種穿法;再用另一件上衣分別搭配3件不同的下裝,又有3種穿法。三、歸納小組討論。你能不能用簡(jiǎn)便的方法把各種不同的穿法記錄下來(lái),比如你可以用一些簡(jiǎn)單的符號(hào)來(lái)表示上衣和下裝。偉大的發(fā)現(xiàn)就是從大膽的猜想開(kāi)始的。教學(xué)難點(diǎn):能夠有序地搭配,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出搭
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