【正文】 剪紙的特點和規(guī)律，體驗剪紙的樂趣 實踐與創(chuàng)造：運用剪刻方法，創(chuàng)作多種形式的剪紙作品 欣賞與評議：欣賞民間剪紙作品，發(fā)表個人評價意見 ? 教學(xué)重點 掌握剪紙?zhí)攸c和基本方法 ? 教學(xué)難點 剪刻出有創(chuàng)意的形象 ? 教學(xué)過程 一．導(dǎo)入與發(fā)現(xiàn) 1．教師剪紙示范，或運用課件展示剪紙的方法。 2．各小組選代表發(fā)言評價，指出作品的優(yōu)點和不足。 3．鼓勵學(xué)生用多種方 式嘗試。 ① 團塊捏塑：塑造人像時，可先仔細觀察人物動態(tài)，然后按照人體結(jié)構(gòu)的四大部分用大團塊來處理，分別塑頭部、軀干、四肢等有動態(tài)的造型，各部分要接牢，整個比例大小要相配。 2．陶俑的造型很夸張，然而夸張的的重點在哪幾個地方？ 三．制作與指導(dǎo) 1．學(xué)生討論制作步驟，先整體后局部。 3．比較陶俑中的人物造型與現(xiàn)實中的人有何區(qū)別。 對色彩效果不同的作業(yè)進行講評，對大膽的作品給予鼓勵，樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識。 提問：你覺得哪些顏色更能表現(xiàn)壁畫的古樸美。 2．發(fā)揮對壁畫色彩的感受，可憑自己的感覺去臨摹和填色。 三．實踐與指導(dǎo) 1．修補壁畫，為其填色： ① 根據(jù)提供的線描壁畫原稿，臨摹壁畫色彩，注重感受，可用原色、間色或復(fù)色。 二．感受與交流 1．以小組討論所知道的古代壁畫，有哪些內(nèi)容和作用。 ② 以壁畫《九色鹿》的動畫故事為中心，介紹敦煌莫高窟的歷史變遷。 單元主題：第四單元 愛護文物 課題名稱：第 7課 走進古代壁畫 ? 知識要素 間色與復(fù)色應(yīng)用，色彩搭配 ? 技能要求： 水粉涂色的基本技法 ? 教學(xué)目標 體驗與發(fā)現(xiàn)：感受古代壁畫，發(fā)現(xiàn)壁畫的特點 實踐與創(chuàng)造：了解壁畫色彩特 點，臨摹壁畫并填補殘缺 欣賞與評議：欣賞壁畫內(nèi)容、色彩、造型，并說說自己的看法 ? 教學(xué)重點 人物動態(tài)造型 ? 教學(xué)難點 人物神態(tài)的塑造 ? 教學(xué)過程 一．故事與導(dǎo)入 1．課件導(dǎo)入壁畫故事，教師講解故事。 3．推薦喜歡的作品并說明為什么。 四．展示與評價 1．完成的作品平放在地面上。 3．顏色水分適中，不宜太干或太濕。 三．創(chuàng)作與修正 1．提醒學(xué)生認真仔細觀察后再動筆。 3．分析三原色和三間色在盆花的表現(xiàn)上如何安排。 二．構(gòu)思與構(gòu)圖 1．欣賞盆花，并講解盆花的基本結(jié)構(gòu)。 2．學(xué)生試著在紙上調(diào)出三間色。 2．欣賞、評論同學(xué)畫的創(chuàng)意和優(yōu)點。 4．教師幫助能力相對欠缺的學(xué)生完成作業(yè)。 2．教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，用以啟發(fā)他人。 3．教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指出、糾正。 二．實踐與制作 1．教師示范水粉畫的技能技巧。 2．欣賞、討論，交流對大師作品的感受。 4．教師總評。 2．自評作品，鼓勵學(xué)生的自信心。 2．嘗試探索應(yīng)用多種方法和手段拼貼畫面。 2．讓學(xué)生感受拼貼與繪畫的不同之處。 3．小組討論，交流制作方法。 單元主題： 第 二 單元 貼出來的世界 課題名稱：第 4課 拼貼人物 ? 知識要素 色塊之間的搭配 ? 技能要求： 色塊的拼貼組合 ? 教學(xué)目標 體驗與發(fā)現(xiàn)： 表現(xiàn)生活環(huán)境中的人物，體驗形式美感 實踐與創(chuàng)造：通過五官和動態(tài)來表現(xiàn)人物的神態(tài)與心情 欣賞與評議：相互欣賞作品，評論作品的成功與失敗 ? 教學(xué)重點 人物五官、發(fā)型的表現(xiàn) ? 教學(xué)難點 色彩搭配 ? 教學(xué)過程 一．引入與交流 1．教師出示范畫，讓學(xué)生說說各種制作方法，談?wù)勛约旱母惺堋? 四．展示與設(shè)想 1．展示自己的作品，分析存在問題。 三．構(gòu)思與繪制 1．確定制作方案，進行制作： ① 選擇形式； ② 選擇材料； ③ 畫出草圖； ④ 選擇表現(xiàn)方法； ⑤ 注意色彩的搭配。 2．啟發(fā)學(xué)生設(shè)計一幅獨特的盆花。 2．小組交流，談?wù)勛约旱母惺堋? 3．師生各自推薦喜歡的作品，并說明理由。 四．展示與設(shè)想 1．教師提供學(xué)生作業(yè)展示場所。 3．鞋子在畫面上不要太方正。 三．構(gòu)思與繪制 1．提示學(xué)生認真觀察細微之處，盡可能畫仔細。 3．提示鞋子想象的切入點。 二．欣賞與議論 1．教師演示自己的創(chuàng)意。 2．用課件解剖鞋子的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生充分了解鞋子的造型。） 四．展示與設(shè)想 1．作業(yè)展示，相互欣賞，發(fā)現(xiàn)別人有創(chuàng)意之處。 3．選擇適合自己的材料并按自己的意愿，完成作業(yè)。（注意如果作品展示過多會限制學(xué)生的創(chuàng)意） 三．構(gòu)思與繪制 1．在底版紙上擺放形狀不同的樹葉進行聯(lián)想。 2．課件分解作品完成的過程。 3．準備放大鏡，讓學(xué)生在放大鏡下觀賞樹葉