六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——學(xué)弈教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 23:50本頁(yè)面
【正文】 結(jié)規(guī)律。)，繳(zhuoacute。)與矣(yǐ)，鵠(huacute。)，弗(fuacute。)，繳(zhuoacute。)，鴻鵠(hoacute。因此，我們必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的閱讀情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極地思維。 二、反復(fù)朗讀積極思維 《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教師在布置課前預(yù)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，通過圖中人物不同的姿態(tài)、表情、想像、推測(cè)課文的主要內(nèi)容，同時(shí)要求學(xué)生對(duì)照注釋和查閱字典，自己先逐字、逐句地試著翻譯一遍。六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——《學(xué)弈》教學(xué)反思
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