人教版六年級(jí)下冊(cè)頂碗少年語(yǔ)文教案-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 23:46本頁(yè)面
【正文】 少年的肩胛，輕輕搖了搖，嘴里低聲說(shuō)_____________。而這些環(huán)節(jié)，就是為了體現(xiàn)少年的頑強(qiáng)拼搏的精神。讀完每一次表演的部分，以及全部段落讀完后，要引導(dǎo)學(xué)生回讀“這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏”，從一次次的分析中，讀出不同的味兒?！咳?、組織學(xué)生仔細(xì)讀一讀描寫這三次表演的段落，尤其要將少年的動(dòng)作、神態(tài)、碗的狀況和觀眾的反應(yīng)的句子劃出來(lái)。找到句子的答案后，再一次品讀這句話?！慷ⅰ绑@心動(dòng)魄”一詞放在文中“這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏”這個(gè)中心句去理解。】【目的：?jiǎn)拘褜W(xué)生對(duì)于課文的理解，以便迅速地披文入義?！慷?、檢查預(yù)習(xí)：課前，老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)《頂碗少年》這篇課文，所以首先進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查。教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)說(shuō)：一、課前讀書匯報(bào)：請(qǐng)一名學(xué)生進(jìn)行課前讀書匯報(bào)，以預(yù)設(shè)的“林肯不畏失敗”的故事引入本文教學(xué)?！緦W(xué)生情況分析】本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文課堂呈現(xiàn)兩個(gè)特點(diǎn)，一是平時(shí)課堂討論發(fā)言熱烈，但是在公開(kāi)課場(chǎng)合卻噤若寒蟬，需要花大力氣引導(dǎo)，激其興趣。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：結(jié)合“這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拚搏”這句話，從描寫少年三次表演“失敗失敗成功”的三大意象(少年神態(tài)、碗、觀眾反應(yīng))來(lái)品讀了解。二是感悟“失敗乃成功之母”的人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫折應(yīng)有的信心和勇氣。多少年后，作者每每想起，總會(huì)產(chǎn)生一陣微微的激動(dòng)……文章描寫了頂碗少年三次表演的過(guò)程，緊緊圍繞表演的“驚心動(dòng)魄”展開(kāi)，主要抓住“少年、觀眾、碗”具體描寫，突出表現(xiàn)了雜技表演的緊張程度。第二次，碗又掉下來(lái)了，少年又鎮(zhèn)定下來(lái)，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬?！俄斖肷倌辍方贪浮窘滩暮?jiǎn)析】文章描寫了一場(chǎng)扣人心弦的雜技表演。我相信他不會(huì)在艱難曲折的人生和藝術(shù)之路上退卻。這位頂碗少年，當(dāng)時(shí)和我年齡相仿。在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出。一些女觀眾，索性捂住了眼睛……這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏!當(dāng)那疊碗又劇烈地晃動(dòng)起來(lái)時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。少年鎮(zhèn)靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。一位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老人從后臺(tái)走到燈光下，他的手里，依然是一疊金邊紅花白瓷碗!他走到少年面前，臉上微笑著，并無(wú)責(zé)怪的神色。還是那一位姑娘，走出來(lái)掃去了地上的碎瓷片。場(chǎng)子里一片喧嘩
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