六年級語文下冊教案——頂碗少年教案-文庫吧資料
2025-08-07 20:27本頁面
【正文】 目的，在于進(jìn)一步突破中心，少年的成功只是個案，作者等人得到啟迪才是一個普遍 化的道理?！? 六、引導(dǎo)探究，這次表演對作者產(chǎn)生了什么樣的影響從文中哪些地方可以看出來請將首位兩 段連起來讀一讀?！? 五、追問：少年終于表演成功，難道僅僅是因為老人的一句話嗎還有什么促使他重新燃起希望 之火，開始第三次表演組織學(xué)生討論：點(diǎn)出主旨，這個環(huán)節(jié)可以眾說紛紜了。少年心想 ___________________，于是他鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾 們鞠了一躬。】 四、引導(dǎo)學(xué)生討論：少年連續(xù)兩次失誤，他內(nèi)心已經(jīng)沒有多少信心，非?；倚牧?，這個時侯，是誰 給了他鼓勵和信心呢 學(xué)生指讀第四段有關(guān)白發(fā)老人的段落。 【目的：這一部分是全文的重點(diǎn)，主要要通過學(xué)生的反復(fù)閱讀，特別是研讀少年的動作、神態(tài)、碗 的狀 態(tài)和觀眾的反應(yīng)的句子，來感悟表演的高難度和表演現(xiàn)場的緊張氣氛。【 PPT表格出示】 教學(xué)步驟：先組織研讀每一次表演的經(jīng)過，然后再整體地讀第二至六自然段。 【目的：從驚心動魄這個詞引發(fā)對全文重點(diǎn)內(nèi)容的思考。 教學(xué)步驟：初步理解驚心動魄是什么意思、它在文中的位置，請學(xué)生讀這句話，并就這個句子 質(zhì)疑，然后帶著提出的疑問瀏覽課文，從課文中尋找答案?！? 【目的：喚醒學(xué)生對于課文的理解，以便迅速地披文入義；
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1