【正文】 做成的教學， 因此在教學安排中，是要求每個學生單獨進行教學的。二、 課程介紹與分析大綱規(guī)定 《鋼琴課》的設置：貫穿三個學年的五個學期，每生每周一節(jié)，總學時共達88個。 地位：高職音樂專業(yè)中，《鋼琴課》核心課程，是每個學生必修的一門技能課。六、欣賞丁善德的代表作《捉迷藏》結束。五、幼兒欣賞教師的完整彈奏，感受樂曲的意境。③ 教師逐一檢查左手彈奏幼兒自由練習左、右手。② 幼兒練習，教師巡回指導。① 教師示范、講解。② 逐一檢查右手的彈奏。出示低音譜表①“你看到了哪些標記?“(休止符、雙音跳音)②“休止符有幾種?”(全休止符、四分休止符，各休止1小節(jié)及1拍)“雙音由哪些音符組成?”(請幼兒在鋼琴上找出并彈出來，教師逐一檢查)③“雙音像什么?”(青蛙的叫聲，初步感受樂曲的意境)四、幼兒練習彈奏，教師指導先練習右手部分，教師示范講解跳音彈奏要領：樂曲活潑、可愛、可用指尖部分把跳音彈出來，彈輕巧。③ 教師彈琴，幼兒人手一本書唱譜。能準確表現(xiàn)四三拍的節(jié)奏特點簡單了解作曲家“丁善德”及代表作品。課題：彈奏練習教學目標：分手練習，能比較流暢的彈奏，邊唱邊彈。三、識譜、唱譜出示高音譜表上的樂譜。二、教師出示青蛙圖片，告訴幼兒今天我們要學習的有關小青蛙的曲子。熟練的識譜、唱譜，能在教師的提示下根據(jù)調(diào)式找出曲中的變化音，認識曲子中“跳音、保持音、休止符、強、弱”等標記 活動重點：識譜、分手彈奏準備：曲譜一份、音符多個、錄音機、青蛙圖片一張、教師準確的示范演奏、音樂磁帶《捉迷藏》 活動過程：一、以“小音符捉迷藏”的形式，引導幼兒復習高、低音譜表上學過的音符。難易程度方面屬于難度較高的曲子，因為樂曲里面不僅有跳音與保持音及雙音的不同演奏形式、有強、弱等感情標記，而且在識譜方面音符的跨越性比較大，還有三個最近剛學的的音符。分解練習后再進行局部的合成及全曲的合成。同音不同指：輪指、墊指四、正確、良好的練琴方法首先離開鋼琴仔細通讀全曲，看清譜號、調(diào)號、拍號及有關術語，分析段落、樂句，找出難點。1）、五音位置的自然指法 2）、擴指法 3）、縮指法轉指法：當左、右手彈奏音域較寬的上行或下行旋律時，通過轉 指來完成。知識目標：了解鋼琴的歷史和基本常識知 識 點：了解鋼琴的歷史和結構實訓項目：彈奏姿勢的訓練實訓成果：形成正確、良好的練琴方法教學過程設計：常用指法：指序：大指為1，食指為2，中指為3，無名指為4，小指為5。課 題：常用指法能力目標：掌握鋼琴的彈奏姿勢(包括坐姿、肩臂肘腕的姿勢和手形)，為今后的鋼琴學習打下扎實的基礎。肘、腕的姿勢：，上臂自然下垂并略向前伸，雙肘自然垂于身體兩側 開，手腕與鍵盤平行，略低于手背，放松、平穩(wěn)。知識目標：了解鋼琴的歷史和基本常識知 識 點：了解鋼琴的歷史和結構實訓項目：彈奏姿勢的訓練實訓成果：形成正確、良好的練琴方法教學過程設計：彈奏姿勢 ：坐姿：(中央C位置)，座位與琴的距離以彈奏者的雙手能自如地在鍵盤上移動為準，座位的高低以彈奏者的前臂和肘與鍵盤基本平行或略高于鍵盤為準。課 題：彈奏姿勢能力目標：掌握鋼琴的彈奏姿勢(包括坐姿、肩臂肘腕的姿勢和手形)，為今后的鋼琴學習打下扎實的基礎。左踏板(稱弱音踏板或柔音踏板，能減弱音量，改變音色)。結構：通常為88鍵，為黑白兩色按一定關系排列音域為A一C，是音域最寬的樂器之一。種類：它是世界上普及較廣的鍵盤樂器之一，被稱為“樂器之王。知識目標：了解鋼琴的歷史和基本常識知 識 點：了解鋼琴的歷史和結構實訓項目：彈奏姿勢的訓練實訓成果：形成正確、良好的練琴方法教學過程設計：一、簡單介紹鋼琴的歷史和結構歷史：它的前身為兩種歐洲中世紀的古樂器(哈普西科德和克拉維科德)。（3）鋼琴教學中的理論性指導：《練琴心理及相關因素——自我評價與練習》課 題：鋼琴彈奏的基本要點能力目標：掌握鋼琴的彈奏姿勢(包括坐姿、肩臂肘腕的姿勢和手形)，為今后的鋼琴學習打下扎實的基礎。全曲流暢通順。左手伴奏起十分重要的穩(wěn)定基本節(jié)拍的作用，要平心靜氣地掌握好，注意連線和分句呼吸。注意肩、肘、腕部放松，慢練。教學目標：二十四個大小調(diào)的音階、琶音、反向練習，教學重點：教學內(nèi)容：《四小天鵝舞曲樂曲》 講授內(nèi)容：練習要點和要求：（1）《車爾尼》OP599第73課，此曲旋律好似一首小型花腔詠嘆調(diào)，其中帶有許多裝飾音，包括回音、波音、倚音，速度緊快，清晰均勻，強調(diào)基干音。請同學們看教師邊講邊示范。第72課，此曲歌唱性旋律表現(xiàn)，分句清晰，優(yōu)美抒情。左手伴奏分解和弦劃分上下兩個聲部。樂曲《四小天鵝舞曲》?！盾嚑柲帷稯P599，69——70課。課題：《車爾尼》教學目標：，要求手指的靈活性、速度、力度、音色的要求更高，教學重點：反向音階練習教學內(nèi)容：學生回課，檢查上周作業(yè)完成情況，分組或分手合作練習，個別抽查，整體和分別講解示范一些存在的問題，講解應該加強和注意的問題，進一步提高熟練程度。但造成那些更加微妙細致的音響變化，卻無法用準確的語言描述和外部動作形式加以說明，而只能依賴于演奏者自身的修養(yǎng)、經(jīng)驗、感覺和思維模式的制約和調(diào)節(jié)。（3）鋼琴教學中的理論性指導：《練琴心理及相關因素——動作的內(nèi)化與思維的外化》音響是演奏動作的產(chǎn)物，演奏動作的發(fā)生又都是大腦神經(jīng)中樞活動的結果。（2）樂曲《四小天鵝舞曲》這是一首輕盈、活潑、清晰、干凈的小樂曲，要求左手跳音貫穿始終，右手連跳分清，為了達到干凈、清晰的音色，手指觸鍵面必須很小，手掌的拱形保持好，力量要有控制。右手琶音以腕部配合連接。每個音階樂句要彈得干凈利落，觸鍵面不要大，移位時手要平穩(wěn)，別出重音。樂曲《四小天鵝舞曲》?！盾嚑柲帷稯P599，69——70課。樂曲《斗牛士之歌》?！盾嚑柲帷稯P599，66——68課。（4）鋼琴教學中的理論性指導：《練琴心理及相關因素》課題：《車爾尼》教學目標：，要求手指的靈活性、速度、力度、音色的要求更高，教學重點：反向音階練習教學內(nèi)容：學生回課，檢查上周作業(yè)完成情況，分組或分手合作練習，個別抽查，整體和分別講解示范一些存在的問題，講解應該加強和注意的問題，進一步提高熟練程度。和弦轉換頻繁，音應分手練習，特別是左手和弦需彈奏熟練后再與右手合作。請同學們看教師邊講邊示范。右手突出高音曲調(diào)，左手的顫音短句也帶有曲調(diào)情趣?？焖購椬?