跟師學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-16 23:24本頁面
【正文】 ，教師應(yīng)根據(jù)171。李老師擔(dān)任九年級的政治教師，教學(xué)方面很有方法，下面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習(xí)的心得：一、備課充分。在這短短的一周時間里，無論在專業(yè)知識、教育教學(xué)理論方面，還是在課堂教學(xué)技巧上，我都學(xué)到了很多，這些無疑對我今后的工作將帶來巨大幫助。青 年 教 師：年月日第四篇：“跟師回城”學(xué)習(xí)心得體會 文檔“跟師回城”學(xué)習(xí)心得體會王 蕊柳灣礦中學(xué) 2012年11月“跟師回城”學(xué)習(xí)心得體會柳灣礦中學(xué) 王蕊我有幸能夠第一批跟師回城學(xué)習(xí)，進入六中校門開始有的是迷茫，是忐忑不安，是不自信。在李老師潛移默化，耳染目睹的影響和帶動下，我很快成長為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)成績穩(wěn)步提高，201年我被評為縣十佳教師。其次在業(yè)務(wù)水平上，李老師的精業(yè)求精、勤奮執(zhí)教、刻苦鉆研的精神讓我深感敬佩。首先，在為人師表上，李老師給我真正樹立了榜樣，從他身上我真正感覺到了教師的責(zé)任和形象，也更深地明白了教師的內(nèi)涵。專注的精神是成熟的前提，教師要趁著自己的沖勁，專心學(xué)科研究，潛心學(xué)情分析。課堂教學(xué)這塊園地是眾目關(guān)注的焦點，我們對它的耕耘要勤快地思考、積極地學(xué)習(xí)、虔誠探索、大膽嘗試，才能發(fā)現(xiàn)其中真諦。此外還有就是要求教師鉆研課本，抓住重難點，對考試試題進行研究。最后，作為年輕老師的我認(rèn)為在這次“回城跟師”活動中學(xué)到的最重要的一點就是教學(xué)內(nèi)容的取舍也是課堂的主環(huán)節(jié)教材的取舍是備課過程之一，而所備內(nèi)容在課堂中的隨機取舍更是不可忽視的。此外，課堂上所體現(xiàn)的新型師生關(guān)系頗值得一提，趙老師以贊美的言辭、友善的微笑，讓學(xué)生處于躍躍欲試和欲罷不能的積極狀態(tài)。２、品讀教學(xué)。因此，與其被動付出，不如主動投入。但任何教師都能夠做得比現(xiàn)在更好些。這就說明，教學(xué)能力是后天練就出來的，教學(xué)效果是可以改變的。造成這種差異的原因除了雙方的配合之外，教師個人素養(yǎng)是一個重要原因。其中，作為教育者的教師，傾其一生在這一過程中成長、成熟及至成功。尤其要注意的是麻黃連翹赤小豆湯的用量，麻黃5 g連翹15 g赤小豆30 g。馬老師在辨證用方選藥時，也有自己的特點，如在腎性水腫以瘀血內(nèi)阻，水濕停留為主要證型時，常在選方用藥時加入益母草30 g，以重劑取效，益母草辛涼微苦，歸肝、腎經(jīng)，在活血化瘀，調(diào)經(jīng)利水治療有顯著作用。２、辨證論治馬老師認(rèn)為腎性水腫在急性期，西醫(yī)的利尿效果較好，而對慢性期的腎性水腫中醫(yī)中藥則療效甚好，常有標(biāo)本同治之效。常見的證型有陽虛水停，臨證當(dāng)辯識脾陽虛腎陽虛，或脾腎陽俱虛；氣虛水停系脾肺腎氣之虛，氣化失司；陰虛水停是水腫同時伴有肝腎陰虛內(nèi)熱諸癥；氣陰兩虛，陰陽兩虛水停，即水停的同時伴有脾腎氣陰兩虛或腎陰陽兩虛諸癥。腎性水腫的慢性期以正虛為主，邪實為輔，或虛實并重，證侯多屬陰。馬老師認(rèn)為腎性水腫的急性期以邪實為主，證侯多屬陽。外因有外感風(fēng)邪水濕、瘡毒與過勞，內(nèi)因多責(zé)之于脾腎虛損。腎性水腫屬中醫(yī)“風(fēng)水”、“水氣”、“水腫”、“陰水”、“陽水”等病的范疇。三、對腎性水腫的認(rèn)識和治療病因及分型腎性水腫是指因腎臟疾病導(dǎo)致過多的體液在組織間隙或體腔中聚積而引起的水腫，又稱腎源性水腫。血尿在中醫(yī)屬血癥的范疇。慢性腎炎中普通型出現(xiàn)血尿，則以氣陰兩虛為多見。辨病用藥：急性腎炎的血尿，治以清熱利水為主，常用小薊草30 g、白茅根30 g、生蒲黃15 g、干藕節(jié)15 g，黑山梔12 g，并隨癥加減?？梢娪诿谀蛳到Y(jié)核、部分泌尿系腫瘤及某些全身性疾病所致之尿血。適用于肝腎陰虛，相火偏旺，灼傷脈絡(luò)，血不歸經(jīng)所引起的血尿。常用藥物有：金錢草、瞿麥、澤瀉、木通、黃柏、生地、大小薊、地榆炭、仙鶴草、琥珀、生甘草，其中用量可根據(jù)病性不同而相應(yīng)增減。臨床表現(xiàn)除血尿外，多不同程度地伴有尿頻、尿急、尿痛、尿道灼熱感。馬老師論治血尿，多采用以下三法:
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