【正文】 ，拈輕怕重，喜歡自吹 對(duì)人民極端的熱忱冷冷清清，摸不關(guān)心，麻木不仁 對(duì)技術(shù)精益求精鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路，見異思遷對(duì)比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點(diǎn)。第三層：先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)，后號(hào)召學(xué)習(xí)他的精神。①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨ “敘一敘”:第一層：先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。（3）第四段“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。先敘后議。先概括簡(jiǎn)敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神。本文是議論文，運(yùn)用夾敘夾議的寫法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的？ 討論并歸納：（1）第一段“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡(jiǎn)明、概括。文章從四個(gè)方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，并號(hào)召全黨向他學(xué)習(xí)這種真正的共產(chǎn)主義者的精神?！?要點(diǎn)：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神?！币c(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。”要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神?！币c(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。（教師范讀、學(xué)生齊讀、聽課文錄音均可）2請(qǐng)找出各段的重點(diǎn)句，再參照重點(diǎn)句的意思?xì)w納各段要點(diǎn)。二、導(dǎo)入這篇文章是毛澤東同志為悼念白求恩同志的逝世而寫的，白求恩是什么人，他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)的？請(qǐng)看課文。（6）低級(jí)趣味：無聊而不高尚的情趣。（5）純粹：不含雜質(zhì)，不摻雜其他成分。（4）漠不關(guān)心：態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。（3）滿腔熱忱：心里充滿真誠(chéng)和熱情。（2）狹隘：原意為窄小，不寬闊。派遣（）殉職（）純粹（）趣味（）狹隘（）熱忱（）拈輕怕重（）2解釋下列生詞。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)共產(chǎn)主義精神，學(xué)習(xí)白求恩精神，做白求恩式的人。，多積累成語，并加強(qiáng)運(yùn)用意識(shí)。最后，從事實(shí)引出結(jié)論，說明我們只要學(xué)習(xí)白求恩同志“毫無自私自利之心”的精神，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。白求恩同志?duì)醫(yī)療技術(shù)“精益求精”，是為了中國(guó)人民和世界人民，可是有的人卻為了自己的名和利而“見異思遷”。而白求恩同志的工作態(tài)度則為人人所佩服，使大家受感動(dòng)。對(duì)工作，他是“極端的負(fù)責(zé)任”，對(duì)同志對(duì)人民，他是“極端的熱忱”。指出這是他“毫不利己專門利人”的共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。其次，用對(duì)比的方法論證了白求恩同志對(duì)工作“極端的負(fù)責(zé)任”。首先，用擺事實(shí)、講道理的方法提出并論證了白求恩同志“毫無利己的動(dòng)機(jī)”的論點(diǎn)。具體地說是指：舉例論證、比喻論證、引用論證、正反對(duì)比論證、類比論證等等。三、掌握本文的論證方法議論文很注重論證方法，本文在這方面也堪稱典范。從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面把“這點(diǎn)精神”表現(xiàn)得更具體，充分表達(dá)了毛澤東同志對(duì)這種真正共產(chǎn)主義戰(zhàn)士崇高精神的贊美，也寄托了對(duì)更多的共產(chǎn)主義新人的殷切希望，給人以巨大的鼓舞力量。：“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。如“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)”。（3）你能不能也用這些成語造句呢，選一兩個(gè)試試看。這里“冷冷清清”“漠不關(guān)心”“麻木不仁”三個(gè)意思相近的詞語連用，從情緒、態(tài)度、感覺等幾個(gè)角度，形象而又充分地揭露了“不少人”的錯(cuò)誤表現(xiàn)，與白求恩大夫的精神形成了鮮明的對(duì)比，語言極其簡(jiǎn)練。（2）討論：結(jié)合文中的成語，說說它們的表達(dá)效果。成語的含義，有些可以從字面上去理解，例如遷：變動(dòng)。見異思遷：看到別的事物，就改變?cè)瓉淼闹饕?。精益求精：好了還要求更好。麻木不仁：原意是肢體麻木，感覺不靈。（1）首先，請(qǐng)大家在上面的成語中任選一兩個(gè)，解釋一下它們的意思。第二課時(shí)一、導(dǎo)入上節(jié)課老師布置大家找出課文中的成語，現(xiàn)在我們來比一比，看哪個(gè)小組找出的成語最多？教師總結(jié)：不遠(yuǎn)萬里、拈輕怕重、漠不關(guān)心、麻木不仁、精益求精、見異思遷等。五、拓展延伸課堂討論：白求恩去世已經(jīng)好幾十年了，你覺得今天再談白求恩精神有現(xiàn)實(shí)意義嗎？六、布置作業(yè)，找出課文中運(yùn)用的成語。文章最后“只見過一面”“僅回過他一封信”，短短幾句話，飽含痛惜之情。夾敘夾議，一方面使文章情理并茂，即曉之以理，動(dòng)之以情，讀起來生動(dòng)感人。使所“議”之點(diǎn)有記敘的事例加以證明，使本段議論的中心理由更加充實(shí)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生工作的，無不為之感動(dòng)?！安簧俚娜藢?duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重……這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員”，這也屬于“議”，批評(píng)黨員中一些自私自利的表現(xiàn)?！边@屬于“議”。第2自然段先議后敘，議白求恩毫不利己專門利人的精神，敘從前線回來的人及接受過白求恩治療或親眼見過白求恩治療的人所見所聞。這些話都飽含著贊揚(yáng)之情，使文章情理并茂，也為下文議論的展開提供了事實(shí)基礎(chǔ)，引出關(guān)于國(guó)際主義精神的論述?！鞍浊蠖魍臼羌幽么蠊伯a(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)……后來到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。本文采用夾敘夾議的寫法，敘得簡(jiǎn)明扼要，議得精辟懇切，議從敘出，二者有機(jī)結(jié)合。本文以“議”為主，“敘”是議論中的“敘”，不同于記敘文中的“敘”。教師也可以通過對(duì)白求恩同志的生平簡(jiǎn)介和小故事的補(bǔ)充介紹，進(jìn)一步豐富學(xué)生的理解。結(jié)合長(zhǎng)短句句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生把四個(gè)短句變成一個(gè)長(zhǎng)句：“白求恩同志是一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的具有國(guó)際主義、毫不利己專門利人和對(duì)技術(shù)精益求精精神的人。第三部分：白求恩同志具有對(duì)技術(shù)精益求精的精神?！苯處熯M(jìn)一步明確全文思路，總結(jié)得出：全文一共有四個(gè)自然段，每一部分可以概括為：第一部分：白求恩同志具有國(guó)際主義精神?！钡?段：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精。學(xué)生討論后，教師明確各段的重點(diǎn)句：第1段：“一個(gè)外國(guó)人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。三、再讀課文，理清全文脈絡(luò)：聽老師朗讀課文，思考：你能用一句話概括白求恩大夫是一個(gè)什么樣的人嗎？。，同桌之間在上述詞語中選詞默寫，評(píng)比得分率。狹隘：窄小，也形容心胸、見識(shí)不寬廣。）漠（m242。純粹（cu236。i）熱忱（ch233。教師幫助整理重點(diǎn)字詞音形義：以身殉（x249。／您靜靜地安息吧?。谀暮竺?，全世界被壓迫的兄弟，／已經(jīng)起來了，／我們將