管理班組長培訓總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-16 23:06本頁面
【正文】 流閥,當管線內(nèi)壓力達到設(shè)定安全值時,回流閥自動打開循環(huán),減少管線內(nèi)壓力,對泵起到保護作用。培養(yǎng)大家的學習情趣,鼓勵員工要有不斷學習、不斷創(chuàng)新的精神。經(jīng)過這次理論學習讓我認識到作為一名基層班組長在實際工作中應(yīng)具備的條件,那就是首先自己要熟練掌握業(yè)務(wù)技能,不斷學習提高自己的理論水平和實際操作水平,要理論聯(lián)系實際,把學到的理論知識真正地落實到實際工作中,要求班組員工做的,首先自己要做到。我們在日常工作中要多鼓勵員工勤思考、多動腦,把工作中遇到的困難進行總結(jié),分析,找出解決答案；督促班組員工不斷學習、不斷創(chuàng)新,一定要擺脫自己或別人給我們設(shè)下的思想束縛,發(fā)揚創(chuàng)新精神。以至提高班組成員的安全意識和技能水平。做到班前講、班中講、班后評,提醒員工做到“三不傷害”、杜絕“三違”現(xiàn)象發(fā)生,堅持“三不動火”“三不進罐”原則。對新員工進行班組教育(三級教育),并把班組設(shè)備、工作環(huán)境的危害因素進行識別和告知。從而更好的完成上級下達的各項任務(wù)指標。規(guī)定他們的作業(yè)任務(wù)以及完成任務(wù)的程序、標準。在班組管理中,班組長要制定班組全體員工的共同奮斗目標和工作計劃,并對實施目標和計劃的全過程進行監(jiān)督和檢查。是基層員工與上級溝通的橋梁?，F(xiàn)把所學的內(nèi)容總結(jié)如下:一、理論培訓通過這次理論學習讓我正確認識到班組長在實際工作中的主要職責,即在班組管理中帶領(lǐng)班組成員積極完成上級下達的各項任務(wù)指標。在培訓過程中,各分公司班組長針對自己的工作環(huán)境,對如何調(diào)動班組員工的積極性,在工作過程中遇到的各種困難和好的工作經(jīng)驗等都毫不保留的進行討論和交流,提出自己的觀點，對實際工作起有很好的指導性作用。第四篇：班組長培訓總結(jié)班組長培訓總結(jié)━━━李天剛為了加強基層班組的建設(shè),提高基層班組長的管理水平,增強班組長的業(yè)務(wù)能力,潤滑油公司于2009年7月1日至2009年7月17日舉辦了為期17天的班組長培訓班。班組長是現(xiàn)場管理第一責任人，發(fā)揮著重要的作用：是生產(chǎn)順利運行的保障；影響決策的實施質(zhì)量；影響制度的落實程度；提升企業(yè)戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵。通過勞動競賽、知識競賽、技術(shù)比武等形式，營造比學趕幫超的管理氛圍。培訓效果驗證的重點并非僅用來評測此次培訓的價值，而重點在于了解培訓對象的收獲。采取靈活多樣的培訓形式，豐富培訓內(nèi)容營造“人人要培訓，天天必學習”的學習氛圍，建立班組長的培訓制度。因此看來解決上述問題不只是一個簡單的培訓問題，而是一個較為系統(tǒng)的管理問題。六、如何改進班組長培訓中遇到的問題：通過培訓搭建班組長素質(zhì)發(fā)展平臺提升班組長管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)是目前各企業(yè)采用的比較一致的方法。培訓內(nèi)容計劃性較好，也比較企業(yè)發(fā)展實際，但培訓后的實施效果卻不理想。班組長及時性培訓較多，沒有長遠的計劃性，多為培訓主管部門一廂情愿的安排培訓，目的旨在消耗剩余的教育培訓經(jīng)費，而并非提升班組長素質(zhì)，因此便造成了培訓內(nèi)容與工作實際不相符現(xiàn)象的發(fā)生。這給培訓的組織形式和具體的培訓內(nèi)容帶來了很大的難題。班組長素質(zhì)參差不齊，業(yè)務(wù)內(nèi)容各不相同。班組長在班組管理中處于關(guān)鍵崗位，如果安排班組長培訓，班組就無法生產(chǎn)，或者較易出現(xiàn)質(zhì)量問題、生產(chǎn)事故等，因此各企業(yè)多安排在節(jié)假日或生產(chǎn)較為寬松的時期為班組長培訓。五、班組長在培訓中遇到的問題培訓是提升班組長素質(zhì)的重要方法。班組長既是承上啟下的橋梁，又是員工聯(lián)系領(lǐng)導的紐帶。無論什幺行業(yè)、工種，它的共共同特點就是擁有共同的勞動的手段和對象，直接承擔著一定的生產(chǎn)任務(wù)，其中也包括服務(wù)產(chǎn)品，因此班組長有三個重要作用：班組長影響著公司生產(chǎn)決策的實施，因為決策再好，如果執(zhí)行者不得力，決策也很難落到實處。很多事故都是由于違規(guī)操作造成的。防止工傷和重大事故有了安全不一定有了一切，但是沒有安全就沒有一切。提高生產(chǎn)效率提高生產(chǎn)效率是指在同樣的條件下，通過不斷地創(chuàng)新并挖掘員工生產(chǎn)積極性、改進操作方法和管理流程，生產(chǎn)出更多更好的高質(zhì)量的產(chǎn)品。班組長的特殊地位決定了他要對三個階層的人員采取不同的立場：面對部下應(yīng)站在代表經(jīng)營者的立場上，用領(lǐng)導者的聲音說話；面對經(jīng)營者他又應(yīng)站在反映部下呼聲的立場上，用部下的聲音說話；面對他的直接上司又應(yīng)站在部下和上級輔助人員的立場上講話。在實際工作中，經(jīng)營層的決策做得再好，如果沒有班組長的有力支持和密切配合，沒有一批領(lǐng)導得力的班組長來組織開展工作，那幺經(jīng)營層的政策就很難落實。二、班組長在生產(chǎn)管理中的地位一個班組中的領(lǐng)導者就是班組長，班組長是班組公司生產(chǎn)管理的直接指揮和組織者，也是企業(yè)中最基層的
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