【正文】 學(xué)生團隊組織的紐帶，是溝通學(xué)校、家長和社會的橋梁。：是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。：又稱求異思維，是指從已知信息中產(chǎn)生大量獨特新信息的一種能沿不同方向進行的思維形式。D項嘗試錯誤法指經(jīng)過多次嘗試錯誤，最后找到答案。A項爬山法是指經(jīng)過評價當(dāng)前問題狀態(tài)后,限于條件,不是去縮小,而是去增加這一狀態(tài)與目標狀態(tài)差異，經(jīng)過迂回前進,最終達到解決問題的總目標。15.【答案】C。選項中的①對應(yīng)國家，③對應(yīng)家庭，④對應(yīng)社會。14.【答案】D。超限抑制：指當(dāng)刺激物過強、過多或作用時間過久時，神經(jīng)細胞不但不能引起興奮，反而會發(fā)生抑制。倒攝抑制：指后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。13.【答案】B。12.【答案】D。解析：心理咨詢的根本目標是使來訪學(xué)生在以后遇到類似的問題時可以自己獨立處理，而不是動輒就尋找咨詢者的幫助。解析：有利于教育的原則是班級組織建構(gòu)的首要原則。適應(yīng)現(xiàn)象指的是在同一刺激持續(xù)作用于同一感受器而產(chǎn)生的感受性提高或降低的變化。9.【答案】A。解析：剛能引起感覺的最小刺激量稱為絕對感覺閾限，與之相應(yīng)的感覺能力稱為絕對感受性，二者在數(shù)值上成反比關(guān)系。他認為學(xué)習(xí)是一個主動形成和發(fā)展認知結(jié)構(gòu)的過程，是在內(nèi)在動機的推動下，學(xué)習(xí)者主動對新知識加以選擇、轉(zhuǎn)換、儲存和應(yīng)用的過程。7.【答案】D。6.【答案】C?！肮胖跽撸▏?，教學(xué)為先”意為古代的君王建立國家，治理民眾，都把教育當(dāng)作首要的事情。解析：“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”出自《禮記?學(xué)記》，意思是君子如果要教化人民，形成良好的風(fēng)俗習(xí)慣，一定要從教育入手。解析：奧蘇貝爾指出，有意義學(xué)習(xí)過程的實質(zhì)是將符號所代表的知識與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有知識的適當(dāng)觀念建立非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。解析：“用一把鑰匙開一把鎖”意為用不同的方法解決不同的問題，在教學(xué)中教師要因材施教，有針對性地對學(xué)生進行個別指導(dǎo)。其最早根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點提出按年齡劃分教育階段的主張。2.【答案】C。真題匯編（一）參考答案及解析一、單項選擇題1.【答案】A。第二天去上課的時候，所有的礦泉水瓶子整齊地擺在教室后面的一張桌子上。離下課還有兩分鐘，“咚”，第三只瓶子掉下，這一次，同學(xué)們齊刷刷的看著我，似乎在等待著什么，“同學(xué)們，我們應(yīng)該感謝這幾位同學(xué)，他們在為我們的課堂伴奏呢，只是音調(diào)太單調(diào)了一些。為什么要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式?應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式？（廣州蘿崗區(qū)）五、論述題（本大題共2小題，每題10分，共20分）？（廣東?。浚ㄙF州?。┝?、案例分析（10分）今年新學(xué)期開學(xué)，馬上開始的軍訓(xùn)讓學(xué)生養(yǎng)成了隨身帶礦泉水的習(xí)慣，并且將這一習(xí)慣帶到了課堂上。（吉林省）。（安徽?。耙恍牟荒芏谩睂儆谧⒁獾摹＃ò不帐。?862年我國在___________首先執(zhí)行了這個制度。（昆明市），___________是一種最佳的校本研究形式。（廣州市番禺區(qū)）。（江蘇?。?、思、行統(tǒng)一的觀點，其提出者是___________。錯填、不填均不得分。（湖州市） ，班主任應(yīng)做到（）。（廣東?。〢．體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性 B．密切課程內(nèi)容與生活、時代的聯(lián)系 C．改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 D．建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度 E．實行三級課程管理制度，如（）。（）。（浙江省） 二、多項選擇題（本大題共5個小題，每小題2分，共10分）在下列每小題列出的選項中至少有兩個是正確的，請將其代碼填在括號內(nèi)。（浙江?。? ，就能畫出具體的路線圖來。這是采用了（）這種心理防御方式的表現(xiàn)。（吉林省）A．學(xué)校的物質(zhì)文化 B．學(xué)校的組織文化 C．學(xué)校的精神或觀念文化 D．學(xué)校的制度文化 ，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為（）。（安徽省） （）。（株洲市荷塘區(qū)） B．課程目標 C．課程結(jié)構(gòu) D．課程理念，用以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為和認知活動方法的是（）。（江蘇省）、課、室 B．師、生、課 C．師、生、時 D．班、課、時，對青少年一代的成長起（）。（黑龍江?。〢．個人價值和社會價值 C．創(chuàng)造價值 D．教育價值 “有教無類”口號的教育家是()。（）。，結(jié)合上述案例分析這段材料體現(xiàn)了哪些德育原則？ ？特崗教師招聘考試小學(xué)教育理論真題匯編試卷（二）一、單項選擇題(本大題共15個小題，每小題1分，共15分)在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將正確答案的序號填入括號內(nèi)。在我的眼里沒有差生，只有不努力的學(xué)生。一名差生是各個方面都不及格的學(xué)生，而你們只不過是某些方面有所缺陷。剛走上講臺，一個男生就站起來問道：“老師，您喜歡不喜歡差生？”老師沒有回答，反而微笑地看著他，問道：“你會不會把自己心愛的舊玩具丟掉？”男生想了一會，回答道：“應(yīng)當(dāng)不會，我會好好珍藏的。（浙江?。┤?、名詞解釋（本大題共5個小題，每小題4分，共20分）（浙江?。ê幽鲜″ш柺校ㄙF州省）（廣東?。ㄕ憬。┧摹⒑喆痤}（本大題共3個小題，每小題5分，共15分）？（廣東省）？（浙江?。?？（江西省）五、論述題（本大題共2小題，每題10分，共20分）?你對教師聘任制度是怎樣理解的？（浙江?。處熞叱龇忾]、狹隘和壟斷的陰影，在新的課程環(huán)境下重塑自己并界定角色職能。（吉林省），也是教育活動的依據(jù)、評判標準、出發(fā)點和歸宿。（南昌市）：學(xué)校不僅要給學(xué)生“干糧”，更要給“獵槍”。（湖北省黃石市）、合作學(xué)習(xí)、_____________。（廣州市番禺區(qū)），_____________和_____________是教育活動中的兩個基本要素。（安徽省）2.“讀萬卷書，行萬里路”，這句話反映的教學(xué)原則是_____________?！苯K身學(xué)習(xí)又特指“學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會做人。錯填、不填均不得分。這種解決問題的方法或策略是（）。（浙江?。? 14．實施義務(wù)教育（）。此活動的開展體現(xiàn)了（）。（浙江省） （）。（昆明市） 9.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是（）。依此而建立的課程理論為（）。這反映了教師勞動的（）特點。（云南?。?“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”、“古之王者，建國君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了（）的教育目的觀。（河南新鄉(xiāng)）A.《學(xué)記》 B.《論語》 C.《論演說家的培養(yǎng)》 D.《理想國》 ？（）（浙江?。? “用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（）。錯選、多選或未選均不得分。④教師要有高度的教學(xué)機智，能夠正確及時地解決課堂上發(fā)生的突發(fā)事件。②熱愛學(xué)生是教師搞好教育工作的前提。該教師根據(jù)該班學(xué)生的特點有的放矢地進行教育，從正面鼓勵教育，體現(xiàn)了因材施教的原則。該教師沒有將該班學(xué)生當(dāng)做差生對待，做到了愛護和尊重學(xué)生，同時又要求該班學(xué)生要努力，做到了嚴格要求學(xué)生，體現(xiàn)了尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原則。該教師并沒有將該班的學(xué)生認定為差生，使學(xué)生建立了信心，為以后的發(fā)展指明了方向，即通過努力一定可以成為優(yōu)秀的學(xué)生，體現(xiàn)了導(dǎo)向性原則。導(dǎo)向性原則是德育的一條重要原則，因為學(xué)生正處在品德迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期，一方面他們的可塑性大；另一方面，他們又年輕，缺乏社會經(jīng)驗與識別能力，易受外界社會的影響。2.【答案要點】（1）從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者；（2）從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者；（3）從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者；（4）從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放的教師。《教師法》第二十四條規(guī)定：“教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)”，這是關(guān)于教師考核結(jié)果效力的法律規(guī)定。學(xué)?？梢酝ㄟ^聘任制，鼓勵優(yōu)秀青年教師脫穎而出，實現(xiàn)高級職務(wù)教師年輕化，增強隊伍活力，使教師隊伍在各個年齡段上呈有序分布狀態(tài)，保持教師隊伍的持續(xù)后勁。要提高教師學(xué)歷層次，教育行政主管部門可通過聘任制來促進教師提高學(xué)歷，否則就不具備聘任資格?！督處煼ā穼Ω骷壐黝悓W(xué)校教師的學(xué)歷有明確要求，這是教師聘任制在學(xué)歷條件上的依據(jù)。這主要體現(xiàn)在崗位結(jié)構(gòu)比例、學(xué)歷構(gòu)成和年齡構(gòu)成三個方面。由于實行的聘任制，采用的是評審與考核相結(jié)合的辦法，既要評審教師的學(xué)術(shù)水平，又要考核教師任職期間履行職責(zé)所取得的工作實績，并堅持思想政治條件與業(yè)務(wù)條件并重的原則，因而，從制度上保證了教師隊伍具有較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。國家在《教師職務(wù)條例》中，對教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有明確規(guī)定。（2）教師聘任制度，是聘任雙方在平等自愿的基礎(chǔ)上，由學(xué)?；蚪逃姓块T根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)置的工作崗位，通過學(xué)校和教師簽訂聘任合同，聘請具有教師資格的公民擔(dān)任相應(yīng)教師職務(wù)的一項制度。3.【答案要點】（1）注意教學(xué)材料和內(nèi)容的編排；（2）改進教材呈現(xiàn)方式；（3）提高基本知識的概括化水平；（4）加強基礎(chǔ)知識及基本技能的訓(xùn)練；（5）加強教學(xué)方法的選擇，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。（4）幫助家長更新成才觀念，明確培養(yǎng)目標。（2）幫助家長不要向孩子提出超過實際的目標。四、簡答題 1.【答案要點】（1）教學(xué)目標是否明確；（2）學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性的高低；（3）教學(xué)內(nèi)容正確與否；（4）教育方法是否恰當(dāng)；（5）教學(xué)結(jié)構(gòu)是否緊湊；（6）教學(xué)組織是否合理。通常包括五個因素，即理論依據(jù)、教育目標、操作程序、實現(xiàn)條件、教學(xué)評價。：美國心理學(xué)家奧蘇貝爾提出，與機械學(xué)習(xí)相對的概念，指符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有的知識建立實質(zhì)性的和非人為的聯(lián)系。二、填空題 ；實踐能力 ；受教育者 ；地方；國家 ；學(xué)習(xí)方法 三、名詞解釋：指把教育納入國家活動之中，用行政手段發(fā)展公立學(xué)校體制，用法律的手段確立義務(wù)性的國家教育制度。B項逆向工作法也叫目標遞歸策略，這種策略是從目標狀態(tài)出發(fā),按照子目標組成的邏輯順序逐級向初始狀態(tài)遞歸。解析：手段—目的分析法指認識到目標與自己當(dāng)前的狀態(tài)的差別，想出辦法來縮小這種差異，從而達到目標的方法。正確答案是D。解析：義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。它能使神經(jīng)細胞免于因興奮過度而耗盡，因而又叫保護性抑制。消退抑制：是指條件反射由于沒有受到強化而發(fā)生的抑制。解析：前攝抑制：先學(xué)習(xí)的材料對后學(xué)習(xí)的材料的識記和回憶起干擾作用。解析：學(xué)生通過在課堂上學(xué)習(xí)的知識，自己動手研究，這種活動應(yīng)該屬于理論聯(lián)系實際的原則。直接目標是咨詢者向咨詢對象提供心理上的幫助，以使后者克服當(dāng)前的心理問題，并提高自身應(yīng)付挫折的能力。11.【答案】B。10.【答案】A。解析：“入芝蘭之室，久而不聞其香”在心理學(xué)中把這種現(xiàn)象稱為感覺的適應(yīng)。能覺察的刺激物的最小差異量稱為差別感覺閾限或最小可覺差，與之相應(yīng)的感受能力稱為差別感受性，它與差別閾限在數(shù)值上成反比。8.【答案】D。解析：美國教育學(xué)家布魯納提出了結(jié)構(gòu)教學(xué)理論和發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法。解析：教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在三個方面：因材施教、教育方法的不斷更新和教育機智。都體現(xiàn)了社會本位論的教育目的觀。表達了這樣一種治學(xué)精神，即教育擔(dān)負的最大責(zé)任不是傳承知識，而是移風(fēng)易俗。5.【答案】B。4.【答案】C。3.【答案】A。解析：亞里士多德的和諧教育思想以靈魂論為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)優(yōu)良的公民為目標、以德智體和諧發(fā)展為內(nèi)容、以音樂陶冶為途徑。解析：人類歷史上最早、最完整論述教育問題的著作是我國的《學(xué)記》?！睂W(xué)生們都感動地鼓起掌來。我想，通過努力，大家都會成為優(yōu)秀的學(xué)生?！崩蠋熋嫦蛉嗤瑢W(xué)，莊重地說：“我也不會，你們都是我的弟弟妹妹，如果你們有什么缺點，我會幫助你們改正，直到你們改好為止。結(jié)合自己的教學(xué)實際，談?wù)勑抡n程中教師角色將發(fā)生哪些轉(zhuǎn)變？（海南?。┝?、案例分析（15分）（鄭州東區(qū)）一名年輕的老師第一次走上講臺，這是一個學(xué)校普遍認為的差班。（云南?。?0.《教師法》從公民地位、思想品德、_____________、教師專業(yè)素養(yǎng)等四個方面規(guī)定了教師資格，這是國家對教師的最基本的要求。“干糧”指_____________，“獵槍”指_____________，這句話強調(diào)了學(xué)習(xí)方法比知識更重要。（海南?。____________、_____________。（湖北省黃石市）、認知主義學(xué)習(xí)論和_____________。（湖北?。?.《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》重點培養(yǎng)學(xué)生的_____________和_____________。”這是21世紀教育的四大支柱，也是每個人一生成長的支柱。：“終身學(xué)習(xí)是21世紀人的通行證。（貴州省） —目的分析法 二、填空題（本大題共10個小題，每空1分，共15分）在下列每小題的空格上填上正確答案。（沈陽市）①是國家對人民的義務(wù) ②是學(xué)生對家庭的義務(wù)③是家長對國家和社會的義務(wù) ④是公民應(yīng)盡的一項基本義務(wù) A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④（目的），它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差別，人們認識到這個差別，就要想出某種辦法采取活動（手段）來減小這個差異。（湖北省黃石市） （）。（浙江?。?，度過當(dāng)前危機 “小博士”工程，利用課余時間，少則兩周，多則三四個月，自己研究探索一個專題或完成一部童話作品。（浙江省） （）。（湖州市） （）。（九江市) ，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。（浙江?。? ，教師對突發(fā)性事件(例如化學(xué)實驗事故)作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。（安徽?。? 4.“將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系”屬于（）。、最完整的一部教育著作是（）。第二篇：特崗教師招聘考試小學(xué)教育理論真題試卷特崗教師招聘考試小學(xué)教育理論真題匯編試卷（一）一、單項選擇題(本大題共15個小題，每小題1分，共15分)在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將正確答案的序號填入括號內(nèi)。它除了自身的素質(zhì)之外，需要一個長期積累的過程。教育機智實際上是教師本身所固有的教育素質(zhì)、素養(yǎng)，日常的教學(xué)工作的總結(jié)與積累，以及與教師個人具體工作相結(jié)合的一種綜合的教育能力，一種通過長期的積累而形成的一種品質(zhì)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“教學(xué)和教育過程中有三個源