燕子第一課時3-文庫吧資料
2024-11-16 22:53本頁面
【正文】 四、布置作業(yè)完成練習冊。讓我們以飽滿的熱情一起讀它。（4）、指導朗讀：飛倦了怎樣讀？春天的歌怎樣讀？（5）、指導背誦：三、總結課文學習這一課，我們認識了春天里活潑可愛的燕子。（板書：休息）（2）、默讀。（指名表演）B、練背——齊背（教師同時演示）（設計意圖：引導學生理解課文從幾個方面來來描寫燕子飛行特點的。（斜著、掠過、橫掠??）B、掠過寫出了什么？（飛的速度快）（板書：快）橫掠寫出了什么？（飛得輕）（板書：輕）（2）、指導朗讀A、小燕子飛得又輕又快，我們應該怎么讀？（輕快）B、指名讀，評價——齊讀。生趣是什么意思？（生機和趣味）大家想象一下這樣的場面，有什么感覺？（高興、興奮??）C、完整地練讀——分小組比賽讀——齊讀（4）、指導背誦A、理思路：春天到了，微風和細雨怎樣？柔柳怎樣？青草怎樣、綠芽、鮮花怎樣？小燕子又怎樣？ B、同桌互背。（展開）你怎么讀出柳葉的嫩呢？（示范讀，教師評價）指名口頭填空第三句。指名口頭填空第一句。（設計意圖：通過圈劃，培養(yǎng)學生的自學能力，在學習中逐漸讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。它們是什么樣的？圈出描寫的詞語。組織教學，聚焦課堂一、復習前課請學生說說回憶第一段寫了什么？（外形）作者是怎么寫的呢？（請學生帶感情背誦）（設計意圖：復習鞏固，進一步來學習課文對燕子外形的描寫。2．抓住重點的語句和重點詞語，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛。（設計意圖：只有理解了讓能背誦，通過看圖，結合課文內(nèi)容，可以很好地幫助學生背誦課文。（提示：可看板書或看圖）（3）、看板書，分一二排、三四排背。）三、細讀第一自然段理解內(nèi)容默讀課文：第一段寫了什么？（一起回答：外形）作者是抓住它的什么特點來寫的？（相機板書：羽毛——烏黑光亮；翅膀——俊俏輕快；尾巴——剪刀似的）（設計意圖：引導學生在課文中體會，只有抓住了特點來寫才能寫得生動形象。（教師評）理清課文層次（1）、自由讀課文，思考本文主要寫了那些內(nèi)容？（小組討論）（2）、指名回答（相機板書：外形，春天趕來，飛行，休息）。二、初讀課文自瀆課文（1）、自由輕聲讀課文，要求讀準生字詞，劃出不理解的詞、句。（設計意圖：談話引起注意，激發(fā)興趣。但是稍不留心，它們就會從我們的眼前溜走等到要寫時不知從哪兒寫起。2． 初步理解課文，知道每個自然段的意思。3．初步理解課文，知道每個自然段的意思。2．學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的2個生字只識不寫。教學時間：2課時教學準備：教學掛圖；生字詞卡片；寫有重點句子的小黑板。教學重難點：1．學會本課生字新詞，理解重點詞語的意思；感情朗讀、背誦課文。理解由生字組成的詞語和重點詞語的意思，如“俊俏、趕集、爛漫無比、生趣、蕩漾”等。教學目標：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！白V出一支正待演奏的春天的贊歌”，“春天的贊歌”是指贊頌春天萬物復蘇、大地呈現(xiàn)一片勃勃生機的歌曲。在幾痕細線上歇息的燕子構成了一幅美麗動人的畫面。飛行中的燕子是優(yōu)美的，歇息中的燕子也是優(yōu)美的?！坝械??有的??”寫出了有眾多燕子在春光中、湖面上飛行，聯(lián)系上一段可以看出，這些自由飛翔的美麗的小燕子，為這湖光山色增添了生趣，使這早春美景更生氣勃勃，更令人神往。這段就一句話，是個長句子，講了燕子飛行的各種姿態(tài)和特點。活潑可愛的小燕子在春天飛翔，使春天更顯得
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