燕子第一課時3-在線瀏覽
2024-11-16 22:53本頁面
【正文】 幾痕細線”?？梢韵胂螅核{天作襯，細線作譜，停著的燕子遠遠望去多么像黑色的音符，一個自然天成的巨大曲譜展現(xiàn)在我們面前，多么令人驚嘆。這句話以想象點明全文的中心，即借描繪小燕子，贊美象征生機、活力的春天，表達熱愛大自然的思想感情。2．學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的2個生字只識不寫。3．抓住重點的語句和重點詞語，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛。2．抓住重點的語句和重點詞語，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛。第一課時課時目標：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解由生字組成的詞語和重點詞語的意思，如“俊俏、趕集、爛漫無比、生趣、蕩漾”等。教學重難點：1． 學會本課生字新詞，理解重點詞語的意思。組織教學，聚焦課堂一、揭示課題導入：在日常生活中，我們常?？吹礁鞣N各樣的動物，空中的飛鳥地上的走獸，水里的游魚。就說我們春天里常見的燕子（出示燕子圖片），我們會怎樣描繪它呢？（學生自由發(fā)揮）今天就讓我們來學習作家鄭振鐸是怎樣描述燕子的。）讀題：（板書“燕子”）（1）、指導“燕”的結(jié)構：象形字，各部分要寫得緊湊（2）、齊讀課題。（2）、檢查：A、小黑板出示字詞：自由讀——指名糾正讀——齊讀 B、讀課文：（分段指名讀）看誰讀得又準確又流利。（設計意圖：指導自學，在自學的基礎上，從整體讓學生對課文有一個 感知。）指導朗讀（1）、情感準備：既然燕子是這樣的漂亮、機靈，大家應該用怎樣的語氣來讀？（喜愛、歡快??的語氣）（2）、練讀：（3）、指名讀——男生女生比賽讀——齊讀指導背誦（1）、思路：課文是怎樣寫燕子的外形的？（指板書：羽毛——翅膀——尾巴、指圖）（2）、請學生自己試著把這一段背給同桌聽。（4）、齊背。）四、布置作業(yè)習字冊抄寫詞語第二課時課時目標：1．在正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎上，背誦課文。教學重難點：抓住重點的語句和重點詞語，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛。）二、細讀課文學習第二自然段（1）、通過昨天的學習，我們知道了燕子的模樣，那么這可愛的精靈是什么時候來到我們身邊的呢？（春天）（2）、自由讀這一段，想想它描繪了春天里的哪些事物？用橫線劃出來。（微風——吹拂；細雨——灑落；柔柳??）（3）、重點品味描繪春天的句子。）A、出示小黑板。（吹拂、灑落）你有什么樣的感覺？（舒服、愜意??）你怎么讀出這個感覺？（示范讀，教師評價）指名口頭填空第二句。（趕集似的，爛漫無比）你怎么理解“趕集似的”？說明花草很多，很熱鬧??）你準備怎么讀？（教師評價）B、在這樣美的春天里，還有燕子從南方——趕來了，為春天增添了許多——生趣。學習第三自然段（1）、理解內(nèi)容：A、自瀆：思考這一段寫了燕子的哪個方面？（飛行的形態(tài)）找出描繪的詞語。（3）指導背誦A、燕子圖片演示。）學習第四自然段（1）、過渡：燕子輕快地飛呀飛，累了，就——停在電線上休息。找出比喻句，說明把什么比做什么？（板書：電線——五線譜；燕子——音符）（3）、比較：教師故意讀錯“痕””為“根”，請學生說說哪個好。在外形上，它有著——（指名說），它在春天里到來，輕快地飛到我們身邊，連休息的姿態(tài)都那么美。（設計意圖：總結(jié)課文是怎樣描寫燕子的，再一次理清課文的思路。圍繞春天景物寫一篇日記。我主要要抓住重點詞語，指導學生反復朗讀，在讀中理解，
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