【正文】 骨精。這節(jié)課在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了。孫一豐失敗后，同學(xué)們一窩蜂的向我走了過來，他們不管怎么逗，我都不笑。我的心里也笑了起來，但我怎么也沒笑出來。同學(xué)們來逗孫一豐時(shí)，只見他腳踩在凳子上，手握成拳頭，放在頭上，擺成一副思想著的動(dòng)作。開始游戲時(shí)，我就想：我在班上一不小心就會(huì)爆笑，更何況現(xiàn)在有那么多人都在逗我笑，我能堅(jiān)持到最后嗎？就在這時(shí)，已經(jīng)有許多人被淘汰了，還剩下我和一位女生、兩位男生。真是一場(chǎng)有趣的木頭人游戲?。〗裉?，作文教師帶著我們玩了一個(gè)游戲，名字叫：我們都是木頭人。游戲進(jìn)行著，其它選手也都大顯身手，他們有的輕而易舉的勝利了，有的卻費(fèi)盡心思才取得一個(gè)很不容易的成功，還有的只好灰溜溜地認(rèn)輸了。下面的觀眾個(gè)個(gè)笑得前俯后仰，還有的豎起大拇指說：“絕！”而我們的“木頭人”小杰仍是擺著一副苦瓜臉。接著，猛地回頭，嚴(yán)肅地說：“看著我的眼睛?！倍鳛椤澳绢^人” 的小杰也毫不示弱，鎮(zhèn)定自若地走了上去。這是在干什么呢？原來是我們?cè)谡Z文課上玩有趣的木頭人游戲呢！讓我們一起去瞧一瞧吧。2．逗笑的同學(xué)是怎樣逗“木頭人”發(fā)笑的。實(shí)在太靜了！逗笑“木頭人”規(guī)則：一方當(dāng)“木頭人”，另一方當(dāng)“逗笑人”，你要用語言、動(dòng)作、表情來逗“木頭人”，設(shè)法讓他動(dòng)或笑起來，但注意不可以有身體的接觸，也不可以說一些過分的話。建議：、神態(tài)的描寫: 例：抿著嘴、漲紅了臉、瞪大了眼睛、松了口氣 : 例：緊張、開心、矛盾、擔(dān)憂 ：例：鴉雀無聲、熱鬧、炸開了鍋、沸騰。（三十秒）（5）評(píng)出“逗笑專家”和“超級(jí)木頭人”：你覺得誰表演得最好？什么地方最有趣？（引導(dǎo)學(xué)生說具體哪個(gè)動(dòng)作、語言、表情。“逗”“木頭人”發(fā)笑的。其他同學(xué)就是評(píng)委了，評(píng)一評(píng)誰表演得最有趣。千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。另兩位同學(xué)要盡量用語言、動(dòng)作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。（2）演一演：（全體起立）準(zhǔn)備一次、準(zhǔn)備第二次（3）等一等，先別開始，我想問一下，現(xiàn)在你心里在想什么呢？（4）現(xiàn)在游戲真的要開始了。（幻燈出示兒歌）三、游戲 ： “木頭人”：做這個(gè)游戲，我們首先要演好“木頭人”?？鞓返臅r(shí)光總是那么短暫，不知不覺，游戲在歡樂的氣氛中結(jié)束了。于是，小明使出了他的絕密武器————翹嘴，還別說，這次的殺傷力還挺大的，終于把小杰給逗笑了，小明如愿以償?shù)爻闪恕岸盒＜摇??！庇谑?，他做了個(gè)令人捧腹大笑的斗雞眼，原本鎮(zhèn)定的小杰有點(diǎn)兒按捺不住了，嘴角微微往上翹了翹，但立即恢復(fù)了“一”字形。“逗笑人”小明漫不經(jīng)心地在“木頭人”身邊轉(zhuǎn)了一圈。逗木頭人游戲開始了，你瞧，作為這次游戲的“逗笑人”小明大步流星地上場(chǎng)了，他一手插腰，自言自語道：“今天可有你好看的了。下課了，我回想著課上那快樂的時(shí)光，情不自禁地笑了起來有趣的木頭人游戲“哈哈哈??”一陣陣爽朗的笑聲傳入我的耳畔。吳老師的“鬼”動(dòng)作夠滑稽，過一會(huì)兒，我忍不住捧腹大笑，我有點(diǎn)不服氣，但又有什么辦法？我看看毛杰，他半天也不眨一下眼睛，多厲害！最后一輪游戲開始進(jìn)行了，這次是要把老師逗笑。這毛杰不知哪來的“絕世武功”，不管我怎樣逗他，就是不笑，我只好回到座位上去了。然后，幾個(gè)同學(xué)也開始笑了起來，當(dāng)然，我們這些人只好垂頭喪氣地認(rèn)輸啦！第二輪游戲開始了！我心想：這次可千萬不能輸了。同學(xué)們隨即擺出了各種各樣的姿勢(shì)，有怒目圓睜樣，有滑稽小丑樣，有假裝沉思樣，有可愛甜美樣??我做什么動(dòng)作呢？心激動(dòng)得怦怦直跳，緊張極了。游戲規(guī)則是：不能動(dòng)，不能笑，不能說 游戲開始了！我們快樂地拍手唱兒歌：“山山山，山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說話不許動(dòng)，還有一個(gè)不許笑。實(shí)在太靜了今天，老師笑容滿面地走進(jìn)教室，要和我們玩木頭人游戲?？偨Y(jié)板書：心理活動(dòng)、動(dòng)作、神態(tài)、語言、外貌）、神態(tài)的描寫: 例：抿著嘴、漲紅了臉、瞪大了眼睛、松了口氣 : 例：緊張、開心、矛盾、擔(dān)憂 ：例：鴉雀無聲、熱鬧、炸開了鍋、沸騰。把同桌的樣子要寫得十分逼真，自己的心理活動(dòng)也寫出來。三、寫游戲回憶一下，把你認(rèn)為剛才“木頭人”活動(dòng)中最有趣的一個(gè)部分寫下來吧！你可以寫全班演“木頭人”的情形；也可以寫一個(gè)同學(xué)逗三個(gè)“木頭人”，或者寫自己做木頭人，自己逗木頭人。后來，許多人都憋不住了，笑聲越來越響。）生：神態(tài)我看到同桌右手捏著鼻子，左手把兩頰往上擠，眼睛瞇成了一條線，像一只小狐貍。二、問游戲問學(xué)生：你剛才擺了一個(gè)什么姿勢(shì)?或者你看到同桌的動(dòng)作是怎樣的?用語言來描述一下。我先做了一個(gè)稀奇古怪的動(dòng)作，然后用雙手把嘴角拉開，舌頭伸出來，像個(gè)吊死鬼的樣子，可是沒用，老師一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。于是，我又絞盡腦汁想笑話，想了一會(huì)兒，我對(duì)老師講了一個(gè)讓人百分之一百會(huì)笑的笑話，嘿!這招果然頂用!老師撲哧一聲笑了。交流。“木頭人老師”是怎樣保持原狀的?逗笑的同學(xué)是怎樣做怪動(dòng)作的?他們有沒有說些什么?把你剛才看到的、聽到的、想到的，寫在作文紙上。于是，我又多做了一會(huì)兒，果然，他開懷大笑——手亂拍桌子，腳亂踩地板??第三輪游戲：老師做鬼臉，同學(xué)是“木頭人”，老師要把同學(xué)逗笑。我發(fā)現(xiàn)同桌此時(shí)已經(jīng)輕輕地笑了。其實(shí)，我一直在笑，只是她沒有發(fā)現(xiàn)，因?yàn)?，我的哈哈大笑的表情有用，哈哈哈?逗笑人的感受：我的同桌站得筆直，雙手捂住眼睛，只留出一道縫隙看著我。沈斯嫻先是做了一個(gè)小狗的動(dòng)作，嘴里還發(fā)出“汪汪”聲，看我沒有動(dòng)靜，她又做了一個(gè)小兔子的造型，我還是沒有動(dòng)靜，她很失望。）]第二輪游戲：老師叫同桌互相逗笑，“木頭人”的感受是什么？逗笑的人的感受是什么？ 木頭人的感受：我想：我的同桌是很會(huì)逗人笑的！于是，我想了一個(gè)好法子。（4）逗笑。最會(huì)逗笑的評(píng)他為逗笑專家，堅(jiān)持到最后沒笑的木頭人評(píng)為“超級(jí)木頭人”（板書：評(píng)）（3）評(píng)委們注意觀察：（出示課件）評(píng)委齊讀要求：，請(qǐng)你仔細(xì)觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。（2）請(qǐng)兩位“木頭人”上臺(tái)，三位同學(xué)來逗。堅(jiān)持到最后的“木頭人”就是“超級(jí)木頭人”。1）（5）說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎？你來說說什么地方最好玩？（注意引導(dǎo)：在演木頭人的時(shí)候，你看到了什么？聽到了什么？時(shí)間到的時(shí)候，你心里是怎么想得呢？）“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時(shí)如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書：逗）（1）說活動(dòng)方法：兩位“木頭人”上臺(tái)。準(zhǔn)備：你們都是木頭人，不許說話不許動(dòng)?。ㄈ胗螒蜷_始！(生快樂地拍手唱兒歌：“山山山，山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說話不許動(dòng)，還有一個(gè)不許笑。(生思考、議論)你準(zhǔn)備擺個(gè)什么可愛或有趣的姿勢(shì)做“木頭人”呢?快快想，游戲馬上要開始了。我們要做一個(gè)外表不動(dòng)、內(nèi)心豐富的“木頭人”?！?演“木頭人”：做這個(gè)游戲，我們首先要演好“木頭人”。第二篇：木頭人游戲作文教學(xué)《木頭人》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)陳寧寧一、激趣導(dǎo)入：大家喜歡玩游戲嗎？平時(shí)你們常玩什么游戲呢？二、游戲規(guī)則今天我們來做一個(gè)游戲，名字叫“木頭人”（板書）做“木頭人”游戲要注意什么呢？老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧。他一個(gè)人一下子把我們幾個(gè)男生都弄笑了，這次是女生沒動(dòng)，后來我們所有男生把好多女生弄笑了，只有一個(gè)女生沒笑，她是冠軍。只要誰不動(dòng)就是冠軍，不過這次要加大難度，要?jiǎng)舆^夸張點(diǎn)。后來第二場(chǎng)游戲開始了。這首兒歌老師說開始五年做一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作。One，two，three，木頭人真好玩！木頭人游戲作文11今天，我們同學(xué)和老師做了一個(gè)游戲，哪就是“木頭人”。我們比賽的時(shí)候，大家都擠過來，有的說我嘴動(dòng)了，有的說王涵冰的眼睛動(dòng)了。汪老師說：“好，我們今天來玩一個(gè)游戲‘one，two，three，木頭人！’”我們歡呼雀躍，汪老師又說：“游戲規(guī)則是：‘123，木頭人，不許說話不許動(dòng)！’”汪老師把規(guī)則打到了電腦上，又站起來，趁我們不注意說：“123，木頭人！”我們聽見了，立刻回答：“不許說話不許動(dòng)！”我們邊說邊做動(dòng)作，有的做著武術(shù)拳，有的做鬼臉，還有的金雞獨(dú)立……汪老師還讓一男一女比賽誰動(dòng)了，讓其他的同學(xué)監(jiān)督。我學(xué)會(huì)了這個(gè)游戲，真快樂！我期待下一次玩木頭人游戲！木頭人游戲作文10今天，我們微機(jī)打?qū)懻n上，汪老師又讓我們打?qū)懥艘淮巍度ピ虑蛏现矘洹?，老師正說著，裴希插嘴說：“老師，這篇文章我們打?qū)戇^了。我想要是我先笑，我的笑聲也 許能感染木頭人能逗笑他呢？但木頭人一動(dòng)也不動(dòng)。規(guī)則是一分鐘內(nèi)，不準(zhǔn)碰木頭人的身體逗笑他們。第二個(gè)回合是逗笑木頭人。一分鐘計(jì)時(shí)到了，我沒有笑。這種感覺讓我忍不住想笑了。老師開始說游戲規(guī)則了：木頭人的順口溜一停，不準(zhǔn)笑不準(zhǔn)說話不準(zhǔn)動(dòng)，時(shí)間是一分鐘。老師首先讓我們想好要擺什么姿勢(shì)，有的說趴著，有的說躺著，各種各樣。真高興??！