【正文】 理方式影響到心理?帶著困惑與一絲自責(zé)與家長進(jìn)行了短信交流，一位家長的一席話讓我緊張的心情有些釋然：“老師，孩子覺得有些委屈，可是讓孩子委屈一次又何妨!很多時候忘帶作業(yè)和不做作業(yè)的性質(zhì)是一樣的。下次別忘了!”可今天我特別生氣，不假思索的說出：“從第一課到第八課的詞語每個抄兩遍，明天早上交給我!”我自顧自地走出了教室，到辦公室去平息心中的怒火。幼兒園小班教師隨筆15早晨檢查孩子們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)又有兩個孩子拿不出來，說是“忘帶了”。同時在玩中老師們還及時教育幼兒雪很臟不能吃。我們是孩子的榜樣，孩子是我們的一面鏡子，在孩子面前我們要學(xué)習(xí)三思而行！幼兒園小班教師隨筆1411月23日的第一場雪，孩子們中午起床后興奮無比，為了滿足孩子們的好奇心，開門看雪吧！雪花稀稀拉拉飄落下來，孩子們輕輕的說落在衣服上、落在老師的頭發(fā)上、好好看，孩子們恐怕驚擾這期盼兩年的雪花，不敢到處跑、不敢觸摸，放學(xué)時雪花停了，孩子們失望了！好可惜啊…今天孩子們來到教室就迫不及待的告訴我下雪啦！可以打雪仗嗎？可以堆雪人嗎？可以做雪球嗎？無數(shù)個可以…為滿足孩子們的需求，我們穿好衣服出去和雪花親密接觸啦嘍！孩子們滿臉的39。我們對孩子的關(guān)心，孩子們就會關(guān)心我們，我們對孩子粗暴，孩子也會不友善。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣，和言行舉止。學(xué)學(xué)我們的發(fā)型、衣服，甚至舉止言行等。這些孩子們對我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。孩子說的這句話，不就跟我們平時教育、囑咐孩子差不多嗎？模仿是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。在孩子小小的39。就聽寧寧說了一句：“沈老師，你要留意呀，走路的時候要看好，別摔跤！”看著孩子半是責(zé)備，半是擔(dān)心的樣貌，不禁心頭一動。我急著幫一些動作慢的小朋友，就從小朋友的身邊跨了過去。評語:孩子雖然到區(qū)域進(jìn)行活動，但是卻沒能很好的遵守語言區(qū)的規(guī)則，他們的行為在游戲評價時可進(jìn)行一個提煉和下次進(jìn)區(qū)域的要求，讓孩子意識到自己的問題及學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。達(dá)達(dá)說:“我就是想給他換一下，他不給我換，我不是故意的”。不知道因?yàn)槭裁丛颍钐乜吹阶约旱臅凰籂€，轉(zhuǎn)臉就把達(dá)達(dá)的書也撕爛了。其實(shí)，教育孩子就是需要我們多用心的，如果一個方法不起作用就要換種方發(fā)，當(dāng)你改變方式之后就會收到不一樣的效果。今天和往常一樣孩子玩著手中的積木，那幾塊躺在地上的積木時不時地被踩上幾下，我控制著自己的情緒做了一個“噓”的手勢，孩子們立刻注視著我，我就裝作神秘地說：“小朋友，你們聽見了嗎？”孩子疑惑地?fù)u了搖頭，我接著說：“我聽見積木在哭呢？他們還說不愿意和你們做朋友了，因?yàn)槟銈兘?jīng)常把它們?nèi)拥降厣希阏f你們應(yīng)該怎么辦呢？”，孩子們立刻就彎下腰去撿積木了。怎么辦呢？我突然想到：在學(xué)前教育網(wǎng)上看到一篇《凳子也會痛》的`文章，文章里說了關(guān)于小朋友們不愛惜小凳子的事情，作者用小凳子的口吻說：“請小朋友們好好愛惜我，你們整天使勁拖我，我會痛的”孩子們聽后就完全該變了對小凳子的態(tài)度。幼兒園小班教師隨筆11每個孩子都喜歡玩積木，可每個孩子也會不由自主地把積木扔到地上，有的小朋友甚至在地上踩來踩去而若無其事。我們要時時刻刻的提醒小朋友注意安全事項(xiàng)，時刻觀察幼兒的行為。針對上課這一突發(fā)事件，我們特意對孩子們進(jìn)行了一次安全教育，并讓那個孩子把她當(dāng)時的感受給大家講述了一遍。來到醫(yī)院后孩子的情緒漸漸地穩(wěn)定了下來，用期待的眼神看著我們。這時孩子嚇得已經(jīng)哭了起來，我親切的39。過了不一會兒，就在我專心寫著字時，一陣急促的跑步聲朝我而來，我轉(zhuǎn)頭一看是許老師，一聽她的語無倫次的聲音，很嚴(yán)肅很緊張，我趕忙問：“出了什么事？”她說孩子磕掉牙了，快！快……我一聽，嚇了一跳，怎么會呢？出去的時候還好好的?。∪莶坏梦叶嘞?，三步并作兩步，急切地跑了出去。生活時時都有教育的契機(jī)，只要我們用心發(fā)現(xiàn)，都是送給孩子的禮物。多么感人的一幕?。∫粸t的爸爸舉起相機(jī)，擋住自我的臉，記錄下這難忘的瞬間。看著興奮的孩子和開心的瀟瀟，我們這些大人們真不忍心去打擾他們。林林小朋友，她是瀟瀟的好伙伴，見了瀟瀟居然有些不好意思起來，一本正經(jīng)地問：“你生病了，為什么不躺在床上”孩子們相互問候著瀟瀟，雖然話語有些拘謹(jǐn)，卻掩飾不住孩子們的興奮和激動。班里的小朋友可開心了，紛紛拿出自我的禮物。小瀟瀟有些瘦了，可還是很精神。孩子們?nèi)杠S不已，齊唱?dú)g快的歌曲，不知不覺到了一瀟小朋友家的樓下。校車穿過市里向金玉米公司駛?cè)ァＳ變簣@小班教師隨筆9我們班的瀟瀟小朋友因闌尾炎做了手術(shù)，此刻還躺在家里休息，已經(jīng)好多天沒來上學(xué)了，我們決定團(tuán)體去看一瀟。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。睡覺規(guī)律等等。同時還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況。再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。作為教師，一定要及時檢討自己的行為與做法，因?yàn)槔蠋煹男袨闀苯訉⒆拥男撵`產(chǎn)生巨大影響。于是，我及時向孩子們道了歉，保證再也不這樣了。加上我沒有及時制止，這讓其他小朋友覺得老師偏心，只喜歡雨涵不喜歡自己。一句話引起了大家的共鳴，七嘴八舌的說：“就是，就是，老師不公平，偏向雨涵”。航宇撅著小嘴和幾個小朋友說開了：“老師真偏心，雨涵沒擦完桌子就走了，老師也不批評她。今天雨涵和幾個小朋友一起擦桌子，沒擦完就出去滑滑梯了。幼兒園小班教師隨筆7雨涵是大班的孩子，她聰明伶俐，活潑大方，小嘴特別甜，胖乎乎的，很可愛。過了一段時間王曉芳小朋友開朗多了，也愛說愛笑了，還交了好幾個小朋友呢。我首先鼓勵別的小朋友主動和她玩。我明白這個孩子不善交往，必定會為她的將來產(chǎn)生必須的影響。幼兒園小班教師隨筆6我班的王曉芳小朋友異常聽話，上課十分認(rèn)真，也不跟別的小朋友胡鬧。所以尊重孩子的請求，對他的成長與進(jìn)步是一種促進(jìn)。陽陽人小鬼大，有自己的主意。孩子需要得到成人的肯定與認(rèn)可，他會更好的39。態(tài)度親切是尊重?！鼻魄疲喽碌暮⒆觽兡?！在我們小班，很多這樣的孩子都在自己寵著自己，用了很多方法來教育、改變，成效都不是太好，一次偶然的機(jī)會，讓部分孩子的這種表現(xiàn)有了很大的改變，原來班里來了一位妹妹，由于年齡、身高等各方面都比其他幼兒小，而且是新插班進(jìn)來的，在孩子們感到高興又新奇的同時，覺得自己在很多方面做得都比小妹妹好、比小妹妹快、比小妹妹有本領(lǐng)，老師又不斷的鼓勵、引導(dǎo)他們幫助、愛護(hù)小妹妹，這種哥哥、姐姐的保護(hù)欲油然而生，他們處處做妹妹的榜樣，特別是班上的陽陽，原來的行為表現(xiàn)不是很好，自己的自理生活也比較拖拉，自從有了妹妹，他每天很快做好自己的事情，然后趕緊去幫助妹妹做每一件事，他的進(jìn)步也影響了很多幼兒?，F(xiàn)在，孩子們玩玩具都知道了，不玩的玩具放筐里，不亂扔。”其實(shí)孩子常常因?yàn)檎J(rèn)識不足和理解不當(dāng)產(chǎn)生心理錯覺，用想象的情節(jié)代替記憶中不確切的部分，也就會發(fā)生這種現(xiàn)象?！焙⒆勇犃恕拔蚁矚g你”這樣的話語，往往會當(dāng)成是表揚(yáng)。幼兒園小班教師隨筆5幼兒園里，小朋友們玩玩具，總會有人把玩具亂扔一地。向爸爸媽媽宣傳——“低碳環(huán)保出行”、節(jié)約水電資源、多種植綠色植物。在“霧霾天”自我保護(hù)的39。先帶孩子們認(rèn)識霧霾，了解霧霾的特點(diǎn)，區(qū)分霧和霾。幼兒園小班教師隨筆4今天值班，午飯后帶孩子們回到教室，“老師，我們怎么不散步呀?”孩子們疑惑地問我。要找出孩子說謊的原因，多引導(dǎo)孩子，多與孩子溝通，讓他真正認(rèn)識到自己的錯誤。其實(shí)孩子挺聰明，知道我發(fā)現(xiàn)了她的小秘密，不好意思的湊到我的耳邊說：“媽媽我錯了，我再也不說謊了。當(dāng)確定孩子在撒謊時，就須引起我們家長和老師的注意。針對這一現(xiàn)象我和她班主任進(jìn)行了溝通，并找到了她說謊的原因。最近她回家總是說老師打她，不想上幼兒園之類的話。與同伴一起野炊，熏得眼淚直流……即使不能增長知識，也能強(qiáng)健體魄，明白生活的酸甜苦辣，讓孩子們盡情地經(jīng)歷該經(jīng)歷的童年吧!春天很短，童年也很短，但它是人生的春天，讓每一位孩子的童年都像春天一樣多姿多彩，充滿希望、歡樂和回憶!——這是我的追求，也是我們老師和家長共同的追求!幼兒園小班教師隨筆3女兒三歲了，今年上小班。如與老農(nóng)一起挖挖地，起個血手泡。學(xué)生把更多的時間奉獻(xiàn)給了學(xué)習(xí)，生活的時間少了。忽略了雨后的春筍，荷葉上晶晶亮的水珠。是老師讓學(xué)生忽略了那春日窗外低低飛過的燕子，秋日滿山似火的楓葉。學(xué)生小小年紀(jì)就開始了“坐而論道”。只有讓孩子現(xiàn)在學(xué)著生活，經(jīng)歷生活，懂得生活，他們將來才能更好地生活!老師有過嗎?有。我想對我們的家長說：請別只苦自己，讓孩子一起承擔(dān)吧。當(dāng)家長在寒風(fēng)中砍柴時，孩子在家啃著雞爪烤著火爐。所以孩子在家可以不干家務(wù)，可以不用下地，可以不用風(fēng)吹日曬，更不用雨淋?，F(xiàn)在的孩子在家中被高高捧起，除了要求他們好好學(xué)習(xí)，其它什么事都不用做，什么苦也不用受?！澳鞘蔷虏藛?”一位年輕的老師突然發(fā)問。晚飯后，和幾位老師信步走在田徑小路上。在這種尊重的文化氛圍生活的孩子，自然而然學(xué)會了尊重別人，也獲得他人的尊重。之后，我和小朋友一起討論，如果你是小宇，你喜歡大家笑你么？你的心情怎么樣？換位思考后，大家有了不能取笑別人，還要關(guān)心、幫助別人等親社會性的情感，小朋友們認(rèn)識到嘲笑別人是不對的，進(jìn)而學(xué)會幫助處于不幸的同伴。作為教師，要促進(jìn)幼兒親社會性情感的發(fā)展?！贝蠹乙策@么覺得，再也沒有人說誰畫得不好，因?yàn)槁牭狡渌说慕榻B后，他們也覺得每一幅都很有趣，都是獨(dú)一無二的，而且我從他們的眼里看到了理解和尊重。孩子們看到后紛紛說“這是團(tuán)什么呀”“亂七八糟的`”小寶聽后低下了頭。作為教師，要做尊重他人的模范。環(huán)境包括培養(yǎng)與周圍環(huán)境的親近感，并在與自然的接觸中培養(yǎng)對各種事物、現(xiàn)象的興趣與關(guān)心。與周圍的人的相互交往中培養(yǎng)對他人的愛與信賴感。養(yǎng)成健康、安全的生活習(xí)慣及生活態(tài)度。健康包括活潑、輕松愉快地成長，體會充實(shí)感。為了便利教養(yǎng)，一般按照年齡劃分為小班、中