有一種愛,叫放手愛情詩歌-文庫吧資料
2024-11-16 22:38本頁面
【正文】 例如每個同學在做好教室、環(huán)境區(qū)的值日及保潔之外，我要求他們進行互相監(jiān)督，互相勉勵，對做得好的同學給予表揚，對做得不夠好的敢于揭發(fā)，敢于批評，讓正氣壓倒邪氣。第二，充分激發(fā)每個學生自主管理的意識和參與欲望，愛護學生自主管理的積極性，經常進行成就強化?！币粋€好的班集體，班干部所起的作用不容忽視，作為班級的火車頭，他們起著“唯余馬首是瞻”的作用。并大膽放權給班委，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅，發(fā)揮班委會、團支部的核心力量。二、讓學生在自主管理中成長（一）、參與制定班規(guī)，激發(fā)自主意識。最后，注重評價，激勵為主。教師要結合實際，創(chuàng)造機會，讓學生能在不同的場合展示自己，樹立信心。這樣，才能激發(fā)全體學生自主學習，主動發(fā)展與提高。首先，加強實踐教學，培養(yǎng)專業(yè)技能。自主學習是建立在學生自我意識上的“能學”，是以學生內在學習動機為前提的“想學”，是以掌握一定的學習策略為保障的“會學”，以及以學生的意志控制為條件的“堅持學”，它包括三個子過程：自我監(jiān)控、自我指導、自我強化。我們對學生的愛，要適度“放手”，讓每一個學生展開翅膀，自己學會飛翔。究其根本，一為學生出成績；二為學生不出狀況，老師不惹麻煩。諸如種種擔心，我們的教師、班主任對學生的各方面教育全程護航，生怕學生未按自己意愿中的方向和線路學習、生活，一但偏離，就不是“好學生”。這樣不僅可以增強學生的集體意識和班級凝聚力，而且可以使學生獲得班級管理主人的積極體驗，從而激發(fā)學生主動參與班級管理的積極性，并從管理者的角色中學會管理他人，學會自我管理。第四篇：有一種愛叫放手(德育論文)有一種愛叫“放手”摘要：班主任給人的普遍印象是事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏事、疲憊不堪，究其原因是忽視了學生成長過程中的主體意識，把原本屬于他們自己的事代勞了，剝奪了學生經歷磨練的機會。當雛鳥長成后便將那些東西全部撤去，留下堅硬的樹枝，還逼雛鳥離開樹枝。我們都需要愛，無論是愛別人，還是接受愛，但愛需要有限度。孩子6歲半學習小提琴，我對他說我只是陪著他監(jiān)督他練，可以糾正他的姿勢，別的就靠他自己了，很快孩子學會自己識譜，現(xiàn)在進步很快，常常得到老師的表揚。孩子5歲半上學前班后，我就要求他晚上自己洗漱，我不幫他，就是這樣孩子學會了自己洗臉、涮牙、洗腳，自己洗澡?！蔽覍@句話十分贊同?，F(xiàn)在有些孩子上小學了，自己不會穿衣、不會收拾書包，還有的孩子上大學后還不會自己洗衣服，極不適應大學生活，讀后感《有一種愛叫放手讀后感》?，F(xiàn)在大多的家庭就一個孩子，父母、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺6個大人圍著一個孩子，恨不得把孩子所有的事情都幫孩子做了，似乎只有這樣才能表達對孩子的愛。在這里我又想到了放手的另一種含義：放手鍛煉孩子的自理能力。曾經在心中千萬次的乞求她回來，
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