數(shù)學(xué)教學(xué)中困惑及解決對策-文庫吧資料
2024-11-16 22:30本頁面
【正文】 盡職盡責(zé)的同時，還究竟有沒有時間靜下心來思考一下自己工作的得失？還究竟有沒有時間調(diào)整一下自己的生活節(jié)奏，不要被這個略帶“急功近利”色彩的世界所誘惑而迷失了自我？究竟該把什么帶給我們的學(xué)生，畢竟中學(xué)時代對他們今后成長的影響舉足輕重？以上列舉了本人管理班級過程中存在的一些困惑?，F(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，使我們中的很多人都不可避免地開始有些“浮躁”而急功近利，如果班級管得太平，違紀(jì)現(xiàn)象少，就會得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚；哪有多余的時間和經(jīng)歷和學(xué)生談心、聊天，設(shè)計未來？三、德育工作的評價標(biāo)準(zhǔn)到底是什么如果某個班級的各項學(xué)生會、寢室的分?jǐn)?shù)都很高，那么其班主任肯定是工作認(rèn)真負責(zé)，嚴(yán)格要求學(xué)生的。要了解每個學(xué)生的個性、特長，需要大量的時間和精力?！皩W(xué)習(xí)”占壓倒性的情況還影響到學(xué)生獨立思考、判斷道德標(biāo)準(zhǔn)與是非的問題。難免地，學(xué)生中出現(xiàn)“高分低能，自私，生活自理能力差，與同學(xué)相處有困難，課外知識面狹窄”等諸多負面影響。對班主任工作的若干困惑和思考一、怎樣正確處理德育與學(xué)習(xí)的關(guān)系升學(xué)的壓力、競爭的壓力，無時無刻不充斥著現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活。如何體現(xiàn)新理念，改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，我們只能邊實踐邊反思邊改進，努力提升自己的反思能力，才能找到更適合學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)方法。大多數(shù)老師都會認(rèn)為課件用的越花哨，課就是成功的。在教學(xué)中，如何使“小組合作”不流于形式？什么時候是采取“小組合作”最恰當(dāng)?shù)臅r機？如何在“小組合作”中，使困難學(xué)生也真正參與到學(xué)習(xí)中，真正收到班級教學(xué)中所得不到的收獲呢？如何發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，提高合作學(xué)習(xí)的實效性？三、關(guān)于“應(yīng)用多媒體”的困惑現(xiàn)在的課堂教學(xué)，似乎沒有現(xiàn)代化手段就是一節(jié)不成功的課。小組合作學(xué)習(xí)確實增加了學(xué)生參與的機會。很多時候“合作”都只是流于形式，盲目跟從，學(xué)生沒有得到真正發(fā)展，小組討論，表面看起來很熱鬧，但都是在說一些與此沒有多大關(guān)系的話，對于老師的問題，沒有多少學(xué)生認(rèn)真去討論，去研究。如何讓學(xué)生以飽滿的熱情參加學(xué)習(xí)，真正提高學(xué)習(xí)效果，感受數(shù)學(xué)的美？二、關(guān)于“小組學(xué)習(xí)”的困惑小組合作的學(xué)習(xí)方式能充分體現(xiàn)教學(xué)民主，能給予學(xué)生更多自由活動的時間和相互交流的機會。現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠積極，讓老師在老師設(shè)定的圈子走，學(xué)生累，老師更累。一、關(guān)于“調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性”的困惑在實際教學(xué)中，想放手讓學(xué)生主動回答問題，動手操作。但同時也給教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者、學(xué)生探索知識的引導(dǎo)者和合作者。第三篇：數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些困惑數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些困惑新課改帶給我們?nèi)碌慕虒W(xué)理念，給數(shù)學(xué)課堂教學(xué)帶來了暫新的面貌。，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。早讀或認(rèn)讀生字時都可以讓學(xué)生來領(lǐng)讀。2．鼓勵學(xué)生做小老師。喜歡得到別人的贊賞，渴望得到教師的表揚是每一位小學(xué)生的心理需求。所以對于我來說，首要擺在我面前的問題就是：“面對教材中的識字量之大，如何提高學(xué)生的識字效率？” 對策：面對識字教學(xué)帶來的困難，除了向新課改的的前輩們討教經(jīng)驗外，我把識字教學(xué)作為一項突出的教學(xué)內(nèi)容來抓，并確定了“以培養(yǎng)興趣為切入點，倡導(dǎo)識字方法的多樣性”的教學(xué)思想，終于使識字教學(xué)取得了一點有效的途徑：一、培養(yǎng)孩子的識字興趣。第二篇：一年級語文教學(xué)中的困惑及解決對策一年級語文教學(xué)中的困惑及解決對策困惑1：面對教材中的識字量之大，如何提高學(xué)生的識字效率？“教材中的識字量之大，如何提高學(xué)生的識字效率？”這是低年級語文教學(xué)中最突出的、最困惑老師的問題。特別是針對中差生自覺性不夠，我們應(yīng)采取積極主動耐心的態(tài)度認(rèn)真對待，力爭不落下每一個學(xué)生。教師在講授知識時，應(yīng)遵循由易入難，由淺入深的原則，注意知識點間的縱橫銜接。在傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識的同時，我們教師應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提和基礎(chǔ)，但還要注重有效的學(xué)習(xí)方法，本人結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)為應(yīng)做好以下
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