【正文】 考慮，多聽(tīng)取本學(xué)科專家的意見(jiàn)，以及一些相關(guān)的社會(huì)人士的意見(jiàn)。例如，一篇論文通過(guò)對(duì)很多出土漢簡(jiǎn)的研究，論證西漢時(shí)期我國(guó)就有了官方新聞傳播體系。這樣的論文，應(yīng)當(dāng)與具有學(xué)術(shù)價(jià)值、但不一定直接對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的論文，其價(jià)值評(píng)估給予同等看待。假如屬于引進(jìn)、先容國(guó)外研究的新成果，在國(guó)內(nèi)是有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的，但要估量一下自己的理解、概括的能力，以及翻譯水平、普及能力和可能產(chǎn)生的社會(huì)效果。為了保證選題具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，首先在確定選題之前，對(duì)預(yù)備選擇的題目現(xiàn)有的研究狀況進(jìn)行價(jià)值評(píng)估，假如自己繼續(xù)這個(gè)題目的研究，是否有價(jià)值，這可以從學(xué)術(shù)價(jià)值或社會(huì)價(jià)值兩方面衡量。二，選題的價(jià)值學(xué)術(shù)研究要追求某種價(jià)值，這包括學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值兩個(gè)方面。結(jié)果論文寫(xiě)了五萬(wàn)多字，外加注釋二萬(wàn)多字。若用于寫(xiě)論文，一篇碩士論文是難以容納下的。于是我縮小到寫(xiě)他們活動(dòng)的六年，即“從《萊茵報(bào)》到《新萊茵報(bào)》”（18421848年）。例如一位作者作出“中國(guó)的新聞傳播帶有道德色彩而西方的新聞傳播帶有機(jī)械性”的理論假設(shè)，但是他除了對(duì)當(dāng)前的中國(guó)大眾媒介有所了解外，對(duì)中國(guó)解放前一百多年，以及解放后和改革開(kāi)放前二十多年的大眾媒介，幾乎沒(méi)有接觸過(guò)，對(duì)于國(guó)外傳媒的接觸非常有限，這個(gè)假設(shè)固然有新意，但是可供論證的論據(jù)寥寥，這樣的假設(shè)就難以成立。常有這樣的情形，自己對(duì)某個(gè)選題特別感愛(ài)好，下定決心要寫(xiě)，但是材料很少，并且估計(jì)短時(shí)間內(nèi)難以搜集到更多的材料，在這種情況下，還是換一個(gè)選題為好。當(dāng)然，假如作者既有較多的材料，又有較強(qiáng)的論證能力，可以將選題定在剛才說(shuō)的第三個(gè)層次，甚至第二個(gè)層次上。第一，它從廣泛的傳媒受眾縮小到報(bào)紙這單一傳媒的讀者；第二，又從泛泛的一般心理具體到接受心理；第三，再縮小，只涉及接受新聞文體中的一種消息時(shí)的接受心理狀態(tài)；第四，又將選題進(jìn)一步縮小到只研究讀者接受時(shí)的一種心理表現(xiàn)選擇性理解。若選題之下能夠再分出第三個(gè)第四個(gè)，甚至更多的層次，就不大好把握，難以將論證深進(jìn)下往。普通的論文容納不下這么多的不同層次的題目。例如“談?wù)剬W(xué)理論的若干基本題目”，在這樣的選題下，當(dāng)然什么都可以談到，但這只適合某個(gè)具體學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)人做總結(jié)報(bào)告時(shí)采用。關(guān)于選題，可以從兩個(gè)角度來(lái)考慮：一，選題的大小選題大而不當(dāng)，這是碩士論文選題中普遍存在的題目。年年招生，年年寫(xiě)新的論文，而各學(xué)科的研究領(lǐng)域是相對(duì)穩(wěn)定的，空缺越來(lái)越少，新題目的研究又有一定難度，于是現(xiàn)在文科研究生的論文選題，形成一種獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)局面，如何選擇好論證的題目，凸現(xiàn)為一個(gè)新題目。1978年我國(guó)恢復(fù)研究生招生時(shí)，人文－社會(huì)科學(xué)研究幾乎一切從頭開(kāi)始，因而研究生的論文選題還沒(méi)有顯現(xiàn)為一個(gè)題目，由于寫(xiě)什么題目，即使不是空缺，也是需要重新熟悉和論證的。有時(shí)，一篇較有水平的論文，答辯時(shí)提出批評(píng)的主要題目是引證的不規(guī)范，由于這個(gè)原因使論文的評(píng)價(jià)低一檔，這很不值得。特別是引證，凡是使用了別人觀點(diǎn)的地方，都必須注明材料來(lái)源，不能含糊不清，更不能將別人的研究成果變成自己的。章節(jié)設(shè)計(jì)的技術(shù)題目（含目錄）、文中的引證標(biāo)示、注釋及編號(hào)、文后的參考文獻(xiàn)編排，以及不屬于論文本身的內(nèi)容提要（包括英文提要）、關(guān)鍵詞等等，都要按照規(guī)范化的要求進(jìn)行檢查和調(diào)整。碩士論文寫(xiě)作中，論證對(duì)象范圍過(guò)小的情況很少見(jiàn)，由于二三萬(wàn)字的論文，本來(lái)大多適宜開(kāi)口較小的選題。這種情況當(dāng)然會(huì)涉及到重新設(shè)計(jì)論文框架結(jié)構(gòu)的題目。解決這個(gè)題目并不難，把論證對(duì)象的范圍縮小就是了。由于前面已經(jīng)對(duì)本專業(yè)的學(xué)術(shù)研究有過(guò)較多的思考和文獻(xiàn)檢索，即使改變選題，重新做起，花費(fèi)的時(shí)間不會(huì)很多，對(duì)此過(guò)多的擔(dān)心是不必要的。這是與第六步同時(shí)出現(xiàn)的另一種情形，即通過(guò)較為廣泛地征求意見(jiàn)和本人的思考，感到原來(lái)的選題對(duì)自己不適當(dāng)，或難以完成，那么就要及時(shí)調(diào)整整個(gè)論文寫(xiě)作的計(jì)劃，改變選題。假如時(shí)間安排不當(dāng)，有時(shí)論文功虧一簣的原因就在于寫(xiě)作時(shí)間安排過(guò)緊，來(lái)不及調(diào)整論文結(jié)構(gòu)，這很不值得。這種情形是正常的、經(jīng)常發(fā)生的。在這一步，需要溫習(xí)一下學(xué)過(guò)的邏輯學(xué)或社會(huì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，用正確的邏輯思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)組織方式，牢牢圍繞已經(jīng)確定的理論假設(shè)或具體題目，調(diào)動(dòng)自己所學(xué)的各種知識(shí)，通過(guò)正論（這是主要的）、反論、設(shè)論、駁論、喻論等等手法，論證觀點(diǎn)或題目，得出結(jié)論，完成論文。這實(shí)際就是論文寫(xiě)作本身，所以這樣描述，意在讓作者理解論文寫(xiě)作的過(guò)程。這時(shí)修改論文結(jié)構(gòu)比寫(xiě)完后修改要輕松、輕易得多，時(shí)間也較為寬余，不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)。到了設(shè)計(jì)論文框架這一步，由于有了文字化的章節(jié)設(shè)計(jì)，除了請(qǐng)導(dǎo)師指導(dǎo)外，這是在正式動(dòng)筆寫(xiě)前較廣泛地征求其他專家意見(jiàn)的一個(gè)好機(jī)會(huì)。這一步很少有一次完成的，往往會(huì)根據(jù)收集材料的情況、調(diào)查訪問(wèn)中碰到的新情況，經(jīng)常變動(dòng)。一般情況下，一篇碩士論文要有緒章、進(jìn)題的第一章、主體章節(jié)，以及結(jié)束語(yǔ)。第五步，設(shè)計(jì)論文的框架結(jié)構(gòu)。例如一個(gè)很宏觀的話題本來(lái)適于思辨研究，硬要加進(jìn)一項(xiàng)微觀的量化調(diào)查結(jié)果證實(shí)什么，反而會(huì)弄巧成拙。以邏輯分析為主的論文，適當(dāng)采用一些定量分析的數(shù)據(jù)，有時(shí)會(huì)給文章增添一些分量。在文科碩士論文中，作者直接為論文進(jìn)行的定量分析，規(guī)模一般較小，適應(yīng)的范圍也是有限的，較多地采用別人而不是自己直接的調(diào)查結(jié)果。一般地說(shuō)，根據(jù)自己的選題和討論的具體題目，可以以一種研究方法為主，輔以其他的方法。人們?yōu)樘骄可鐣?huì)事實(shí)或社會(huì)現(xiàn)象，而采用不同的研究取向，不同的研究取向又有不同的研究方法，不同的研究假設(shè)、收集資料的方式和對(duì)結(jié)果的判定標(biāo)準(zhǔn)。第四步，決定采用哪些研究方法。不論哪一種情況，這涉及論文的中心思想或論證主題，一定要明確，并且貫串論文的始終。第一類屬于觀點(diǎn)方面的：我的具體觀點(diǎn)是什么？論文發(fā)表、專利申請(qǐng)、論文輔導(dǎo)老師Q/微信：993383282,你可以設(shè)想出一個(gè)或幾個(gè)觀點(diǎn)，但它們僅僅是一種假設(shè)，通過(guò)很多證據(jù)、材料，通過(guò)嚴(yán)密的論證和適當(dāng)?shù)恼撟C框架結(jié)構(gòu)，證實(shí)你的假設(shè)是成立的，這才能形成論文的主體。第三步，提出你自己關(guān)于選題的理論假設(shè)，或要研究的具體題目。這一步是必要的，假如沒(méi)有這一步，你的論文內(nèi)容很可能重復(fù)了別人已經(jīng)做過(guò)的工作，即是白做；查找的過(guò)程，也是啟發(fā)思路、產(chǎn)生觀點(diǎn)火花的過(guò)程，不走這一步，即是掐掉了自己新觀點(diǎn)、新視角、新材料的來(lái)源。在我國(guó)，多數(shù)中文學(xué)術(shù)資料目前沒(méi)有上網(wǎng)，需要手工查找，因而這個(gè)步驟中查找中文資料花費(fèi)的時(shí)間和精力可能很大；拉丁文資料，特別是英文資料由于網(wǎng)絡(luò)傳播的方便條件，相對(duì)好查詢。第二步，圍繞已經(jīng)確定的論文選題，回顧相關(guān)的理論和研究，或者叫“文獻(xiàn)檢索”。所以，選題是否得當(dāng)，對(duì)于論文的成功，影響很大，甚