【正文】 ，教職工38人，其中高級教師9人，一級教師21人，所有專任教師都達到本科學歷。一、教學思想：實施素質教育，應當以育人為本，以課堂為載體，以教學為中心，以課堂為主渠道，以質量為生命，為了充分發(fā)揮課堂教學這一主渠道作用，讓素質教育的目標滲透到課堂教學的每一環(huán)節(jié)中，提高課堂教學效率。教學工作學校全面實施素質教育,走進新課程，解放思想、更新觀念、深化教育教學改革,鞏固“兩基”，落實“兩全”。泰安市優(yōu)秀教師2名，泰山教壇英才一名，泰山區(qū)名師一名。并且和相關人員簽訂責任書。每學期初開全體教職工會議，把各部門的職責，制度傳達下去。學校一直以來堅決落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》，并且因地制宜，制定了《馮玉祥小學副校長職責》、《馮玉祥小學教導主任職責》、《馮玉祥小學總務主任職責》、《馮玉祥小學班主任職責》、《馮玉祥小學教師職責》、《馮玉祥小學傳達職責》、《馮玉祥小學中午托管職責》。事業(yè)心和責任感強，有改革創(chuàng)新精神，有較強的講課、評課、指導教科研能力，工作扎實，高效。主持了省級三個課題。楊培霞同志負責學校德育、教科研工作，大學學歷，泰山區(qū)教學能手，語文錄像課獲得全國二等獎，論文多次在全國省市獲獎，多次執(zhí)教泰山區(qū)公開課，兩篇論文在國家刊物上發(fā)表，泰山區(qū)教學工作先進個人，泰山區(qū)教育科研工作先進個人。主持了山東重點實驗課題。三、管理者素質校長岳榮峰同志是泰前辦事處的名校長，大專學歷，中共黨員，山東省教科研創(chuàng)新型校長，泰山區(qū)優(yōu)秀黨員，泰安市學校裝備先進個人，參編了青島出版社出版的《小學生妙語佳句》一書，參編了s版語文第八冊輔導用書。二、管理機構按照上級部門要求，我們以人事和分配制度為突破口，制定各部門崗位職責及相應考核條例，實施目標管理，形成“全程管理，分權賦職”的管理機制，發(fā)揮“高效管理，優(yōu)質服務”的管理功能。在xx年年，學校的部分學生赴香港參加了慶香港回歸千人剪紙活動。開發(fā)的校本課程榮獲泰山區(qū)優(yōu)秀校本課程二等獎。管理理念:因勢利導 因地制宜 因材施教發(fā)展理念：緊抓機遇 搶抓機遇校長寄語：播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。為了培養(yǎng)學生的良好的思想道德品質，學校特制定了泰山馮玉祥小學學生行為榮辱觀，即： 以熱愛學校為榮，以損害集體為恥。設備有了，關鍵是在利用上下功夫，使教學儀器真正發(fā)揮作用，因此，學校制定了嚴格的規(guī)章制度，如科學課要到實驗室上，該做的實驗必須做，鼓勵教師自制課件，利用微機修改作文，公開課、優(yōu)質課必須使用現(xiàn)代化教學手段。學校多方籌集資金，建起高標準微機室、多媒體電教室、圖書閱覽、體育器材室、語音室以及校園網。學校開發(fā)的校本課程獲泰山區(qū)優(yōu)秀校本課程二等獎。學校先后承擔了全國的“未來教育實驗”、泰安市“信息技術與各學科整合的研究”，山東省“十五”重點課題 “綜合實踐與校本課程整合的研究”、山東省經典誦讀課題、山東省人文素質教育等重點課題，受到領導和專家充分肯定和高度贊揚。我校區(qū)教學能手達到14名。同時開展了由課題組教師和骨干教師執(zhí)教的研究課活動。四、教學研究學校加強教科研隊伍建設，把一批年富力強、業(yè)務水平高的骨干教師充實到教研組和課題組中來，建立起了完整的教科研工作體系，定期開展工作，教科研活動開展的有聲有色。開展了寫教學反思活動。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式，與教師個別談教學方法研究教學規(guī)律；第二步，采用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優(yōu)秀教師精心準備一堂課，分學科進行觀摩研討，并請學校領導一塊參加，對其課堂教學進行評價，與廣大教師定出教學思路及教學模式。每周一至四下午，各教研小組，組織成員集體備課（學校領導分組參加），集體備課采用說課的方式，內容為下一周的教學內容，同級部的老師每人主講一部分內容，之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。學期初，我們對各年級教師進行了新課程理念的通識培訓，與老師們通研課標，通研教材，使教師對本學期的教學目標胸有成竹，對于教學任務心中有數(shù)，從而便于教師制定教學計劃。如今學校教師更加愛崗敬業(yè)，扎實工作。學校還把教師誓詞和教師榮辱觀打印在教師的政治和業(yè)務筆記上。學校教學師德為先，我們?yōu)榱舜蛟煲恢枷脒^硬的教師隊伍，特制定了馮玉祥小學教師誓詞和馮玉祥小學教師工作榮辱觀，用來規(guī)范教師的教學行為。二、教師素質 ：我校有高級教師22人，有泰安市教學能手4人，泰山區(qū)教學能手14人，省、市、區(qū)學科帶頭人5人。提倡在教師的主導下，發(fā)揮學生主動精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，做到了三個“優(yōu)化”，即優(yōu)化師生關系，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學方法，取得了較高的教學效益。在平時的教學工作中，骨干教師以身作則，起到了模范帶頭的作用。學校大力提倡教師走出去，學習先進經驗，為老師參加各級教研活動搭建平臺，我校由省級骨干教師3名，市級骨干教師7名。五、師資管理我校教師總人數(shù)共計33人，45—30歲的19人，30歲以下的10人，我們泰山馮玉祥小學教師年齡當前來說，教師隊伍比較年輕，中青年教師占學校教師的87%。確保明確職責，有令則行。并且制定了《馮玉祥小學備課制度》、《馮玉祥小學考勤制度》、《馮玉祥小學認課制度》、《馮玉祥小學聽評課制度》、《馮玉祥小學獎評制度》。四、管理制度學校立足于實際，制定了“馮玉祥小學三年發(fā)展規(guī)劃”、制定了學校的發(fā)展目標，指明了學校的發(fā)展方向。各中層業(yè)務領導干部均是市區(qū)優(yōu)秀教師、教學能手，市區(qū)優(yōu)質課獲獎者等。被全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題組評為先進個人。副校長崔玲同志大專學歷，中共黨員，是泰安市教學能手，泰山區(qū)優(yōu)秀教師，泰山區(qū)優(yōu)秀德育工作者，山東省論文一等獎。教學經驗多次在《泰山教育》上發(fā)表。建立科學的考核機制，在完善考核評估方案的基礎上，對教師各個方面，諸如工作態(tài)度、教學成績和效果、育人成果等綜合評估、量化評分，完善和調整《泰山馮玉祥小學考核獎懲細則》，真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)質優(yōu)酬的分配原則，調動教職工的積極性和創(chuàng)造性。學校先后承擔了全國的“未來教育實驗”、泰安市“信息技術與學科整合的研究”，山東省“十五”重點課題 “綜合實踐與校本課程整合的研究”、山東省經典誦讀課題、山東省人文素質教育等重點課題，受到領導和專家充分肯定和高度贊揚。泰山馮玉祥小學在全校內開發(fā)了剪紙校本課程，以剪紙為媒，學校參加了山東省文博會；以剪紙為媒，學校和香港田灣始南小學結成友好學校。育人理念：以美育人 育美的人校訓：善思篤行 志存高遠校風：文明健美 求真創(chuàng)新教風：端莊嚴慈 愛崗敬業(yè)學風：尊師守紀 善思好學?；辏厚T玉祥將軍愛國精神學校曾被評為泰安市 “教學工作先進單位”、泰山區(qū)“教學工作先進單位”、山東省“綠色學?！?、泰安市“規(guī)范化學?！?、泰安市教學示范學校、泰安市校園文化建設aaa級學校、泰安市“教書育人先進單位”、泰山區(qū)“政治業(yè)務雙強學?！薄⑻┥絽^(qū)“十佳師德先進集體”、“泰山區(qū)校本培訓先進單位”等稱號。教學管理一、辦學指導思想辦學理念：學校始終以“以科研為先導，以創(chuàng)新求發(fā)展”為辦學理念，秉承“以人為本，張揚個性，一切為了學生的終身發(fā)展”的辦學思想。近三年來，我校的中考優(yōu)秀率分別達到了10年35％、11年46％、12年55％。我校教學質量逐年上升。學校先后獲得市級規(guī)范化學校、初中教學工作集體三等功、基礎教育課程改革重點實驗學校、市級電教示范學校、教育教學工作先進單位、花園式單位、教育科學研究重點實驗基地等二十余項榮譽稱號。秦雅君的《談新課程改革中學生的主體地位》、楊紅星的《淺談學生自主學習能力的培養(yǎng)》、陳霞的《淺談如何做好閱讀理解題》等論文分獲山東省級一、三等獎；孫海忠、石麗華（《寓創(chuàng)新能力的培養(yǎng)于探究式教學中》）等教師的科研成果均發(fā)表在《山東教育》等省級刊物上。通過探討課改，加強集體備課，有力的提高課堂效率，促進了教學成績的全面提高，張揚了學生個性，促進了創(chuàng)新教