幼兒園中班語言教案設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-16 22:12本頁面
【正文】 幼兒初步學(xué)習(xí)兒歌。拼完后集體指讀，游戲可反復(fù)進(jìn)行。四、拼句子”他們在干什么小動物們?nèi)ビ瓮?，來到一個小朋友的家里做客，我們一起來看看，他們都在干什么?圖示圖片幼兒觀察。依次來到景點(圖片旁)，提問：“我們來到了哪里”?幼兒完整講述：“我們來到了……”。買新衣二、出去游玩小朋友們都打扮得漂漂亮亮的，于是他們來到服裝店挑選自己需要的服飾(隨機(jī)出示有關(guān)服飾的字卡幼兒認(rèn)讀)?；顒舆^程：一、游戲：《小動物藏在哪》老師：今天有好多小動物要帶我們?nèi)ビ瓮妫?出示各種動物頭飾)可是它們的名字來了卻沒有出來，跟我們玩起了捉迷藏，我們一起來找找看它們都藏在哪了?找到字卡后讀出自己找到的是什么，并把字卡插到對應(yīng)的動物頭飾下面，再集體認(rèn)讀。已學(xué)漢字及動物名稱及有關(guān)服飾的大字卡。學(xué)會看圖拼句子，加強(qiáng)語言組織能力并鞏固詞匯量。第三篇：幼兒園中班語言《去游玩》教案設(shè)計活動目標(biāo)：復(fù)習(xí)已學(xué)小動物的名稱及有關(guān)服飾的名詞。知道了要和朋友友好相處，如何對待新朋友。并畫一畫自己想象中的其它娃娃。提問：故事里有誰?講了一件什么事?小朋友們是怎么對待蘋果娃娃的?(3)分段講述故事，邊講邊提問，幫助幼兒理解作品內(nèi)容。教師講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽。二、活動準(zhǔn)備：在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫過蘋果。能理解作品的主要內(nèi)容，掌握作品的主要情節(jié)。十，板書設(shè)計：在講完故事后，向幼兒進(jìn)行提問，根據(jù)幼兒的回答，先在黑板上貼上螢火蟲的圖片，再畫出路線圖，中間貼上螢火蟲遇到的小動物的圖片。教師設(shè)計的讓幼兒表演的這一環(huán)節(jié)能激發(fā)孩子的想象力，鍛煉孩子的表達(dá)能力。八，活動延伸：讓小朋友們回家后把故事講給爸爸媽媽聽，并告訴爸爸媽媽自己找了幾個好朋友。需要注意的是，螢火蟲是在晚上活動的，在進(jìn)行創(chuàng)編故事時不要犯知識性的錯誤，幼兒想象螢火蟲遇到了在白天活動的動物，教師還加以肯定。在實際教學(xué)中還可以提供手偶來讓幼兒進(jìn)行表演，手偶可以是故事中出現(xiàn)的動物，也可以用故事中沒有出現(xiàn)的動物來讓幼兒創(chuàng)造性地發(fā)揮。小朋友們自由活動，找朋友。，放歌曲《找朋友》，讓幼兒自由活動，自己找朋友?？磥?，螢火蟲變得愿意幫助別人以后，他就找到了很多好朋友。師：小朋友們說得都很好，我想請幾位小朋友把你們剛才說的表演出來，誰愿意？ 小朋友表演。師：如果你是螢火蟲，你遇到小青蛙的時候，你怎么做，小青蛙才會愿意做你的好朋友呢？生：幫他找弟弟。師：那你們說，螢火蟲應(yīng)該怎么做，大家才愿意做他的好朋友呢？ 生：去幫助他們。生2： 他只想到他自己。生：那如果你們是小青蛙和小螞蟻，你們會不會做螢火蟲的朋友呢？ 生：不會。師：為什么呢？生1：他沒有幫小飛蛾找妹妹。師：螢火蟲最后找到朋友了嗎？ 生：沒有。師：他們演得好不好？給他們拍拍手。最后一個角色，大樹公公，哪位小朋友愿意演？好，xx小朋友。哪位小朋友愿意扮演小螞蟻？ 幼兒舉手。師：哪位小朋友愿意扮演小青蛙？ 幼兒舉手。師：哪位小朋友愿意扮演小飛蛾？ 幼兒舉手。哪個小朋友愿意扮演螢火蟲？請舉手！幼兒舉手。師：小朋友說的很對，螢火蟲第一次遇到了小飛蛾（把小飛蛾的圖片貼到黑板上相應(yīng)的位置），第二次遇到了小青蛙（把小青蛙的
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