【正文】 口吃掉了。第一天，它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋(píng)果，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。（四）毛毛蟲(chóng)變蝴蝶――感受快樂(lè)、(、教案來(lái)自:快思教、案網(wǎng))師：毛毛蟲(chóng)醒來(lái)的時(shí)候，長(zhǎng)出了一對(duì)翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶啦!音樂(lè)聲中，師生一起揮舞著學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。幼兒每人取一份分類(lèi)盒，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到分類(lèi)盒中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。師：圓點(diǎn)寶寶們想和這些好吃的食物做朋友，我們一起來(lái)幫助它們吧。我們悄悄的來(lái)做游戲吧。依次類(lèi)推，欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。出示相應(yīng)的點(diǎn)卡。)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場(chǎng)地撒小圖片)。你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。師：毛毛蟲(chóng)第一天找到什么食物?有幾個(gè)啊?教師帶領(lǐng)幼兒模仿游戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。)（二）逐段欣賞故事，模仿游戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。二、活動(dòng)準(zhǔn)備胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng)。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?？呻S機(jī)能力這方面還比較薄弱，在以后的日常生活中需有待加強(qiáng)和提高。第二次吃東西是一次提升和鞏固，讓幼兒與自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)吃了什么，可能在平時(shí)的日常生活中缺乏了對(duì)幼兒這一方面的要求與練習(xí)，所以在這個(gè)時(shí)候孩子們顯得很靦腆，這是平時(shí)日常生活中做的不夠的，所以教師把它放在了難點(diǎn)中。但去觀察小樹(shù)林時(shí)教師爬得太過(guò)，產(chǎn)生觀察小樹(shù)林及教師去吃東西時(shí)，孩子們靠樹(shù)林太近，有的幼兒自己也去摘東西了。于是呀，（邊翻書(shū)邊講述）我來(lái)到蘋(píng)果樹(shù)下，我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，我來(lái)到梨樹(shù)下，我吃了一個(gè)黃梨子，我來(lái)到長(zhǎng)滿綠樹(shù)葉的小樹(shù)下，我吃了一片綠樹(shù)葉，后來(lái)呀，我睡了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué)，醒來(lái)后就變成現(xiàn)在的我了。食物貼在自己的肚子上）哪個(gè)寶寶愿意告訴媽媽?zhuān)愠粤耸裁囱剑浚ㄒ龑?dǎo)幼兒用完整話說(shuō)我吃了xx）（3）幼兒休息吃完了東西，摸摸肚子看，哦，真飽，我們睡一覺(jué)吧！（播放背景音樂(lè)）（蝴蝶姐姐上）看，誰(shuí)來(lái)了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮嗎？（漂亮）我們一起問(wèn)問(wèn)蝴蝶姐姐，她為什么長(zhǎng)得那么漂亮吧！蝴蝶姐姐，你為什么長(zhǎng)得那么漂亮呀？（蝴蝶姐姐：因?yàn)槲页粤撕枚嗟臇|西）蝴蝶姐姐說(shuō)她為什么長(zhǎng)得那么漂亮呀？（因?yàn)樗粤撕枚嗟臇|西）（4）幼兒再次嘗試（鞏固練習(xí)）你們想長(zhǎng)漂亮嗎？（想）那我們也多吃點(diǎn)東西，再去小樹(shù)林里找點(diǎn)好東西吃吧?。ㄓ變涸俅握覗|西吃）你剛剛又吃了什么呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）請(qǐng)你和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)你吃了什么吧?。w交流：我吃了xx）（5）蝴蝶姐姐講述故事看，蝴蝶姐姐又來(lái)了！(蝴蝶姐姐手拿故事書(shū)上)蝴蝶姐姐還給我們帶來(lái)什么呀？蝴蝶姐姐講述：毛毛蟲(chóng)們，你們知道嗎？我原來(lái)和你們一樣，也是一條毛毛蟲(chóng)。今天天氣真好，寶寶們快和媽媽一塊出去玩兒吧。難點(diǎn)：樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言交流，學(xué)說(shuō)完整話。會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句：我吃了xx。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)讓幼兒會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，配上了合適的音樂(lè)，如：爬行時(shí)活潑、有趣的音樂(lè)，睡覺(jué)時(shí)舒緩的音樂(lè)，使幼兒能根據(jù)聽(tīng)到不同的音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作。（幼兒模仿毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體變成蛹，聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞）小班故事毛毛蟲(chóng)教案7一、設(shè)計(jì)意圖：在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲(chóng)的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。（四）模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，增添情趣。我們出去玩吧，可是肚子又餓了你們的肚子餓不餓啊，怎么辦呢？師：剛才你們吃了什么東西？它是什么顏色的呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完整的表述“今天我吃了一根黃色的香蕉/一個(gè)紅色的蘋(píng)果/一片綠樹(shù)葉…。）師：請(qǐng)吃…的水果到媽媽身邊來(lái)，并一起說(shuō)今天我吃了…。食物貼在自己的肚子上，并爬回家。師：寶寶們，今天天氣真好，跟媽媽一起去郊游。學(xué)習(xí)完整地表述：“我今天吃了一個(gè)……”樂(lè)意參與游戲，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。過(guò)了不久，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了，它發(fā)現(xiàn)自己跟以前不—樣了，長(zhǎng)出了一對(duì)漂亮的翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶。它不再是一只小毛毛蟲(chóng)了，是—只又肥又大的毛毛蟲(chóng)。毛毛蟲(chóng)又繼續(xù)爬呀爬，看到樹(shù)上有一片又嫩又綠的葉子，就啊嗚啊嗚地吃了下去。毛毛蟲(chóng)繼續(xù)爬呀爬，看到樹(shù)上有一個(gè)又大又黃的梨子，又啊嗚啊嗚地吃了下去。它爬呀爬，看到樹(shù)上有一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，就啊嗚啊嗚地一口一口吃了下去。一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)，從蛋里爬了出來(lái)。還可通過(guò)延伸活動(dòng)來(lái)讓幼兒繼續(xù)用自己的想法表現(xiàn)蝴蝶特征，讓活動(dòng)更加飽滿。3．幼兒雖能說(shuō)出用手的各部分進(jìn)行印畫(huà)，但表現(xiàn)出來(lái)的幼兒還是占少數(shù)，個(gè)別能用掌側(cè)進(jìn)行表現(xiàn)。2．對(duì)幼兒的技能不要求達(dá)到預(yù)定的39。操作后穿插的游戲幼兒也能愉快積極地參與，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，經(jīng)過(guò)調(diào)整后的形式幼兒易于接受。幼兒在音樂(lè)的伴奏下及寬松的環(huán)境中能較為自由地進(jìn)行表現(xiàn)，作品也相對(duì)較有自己的個(gè)性。5．以音樂(lè)《蝴蝶飛》為背景游戲結(jié)束活動(dòng)。B．兩邊的翅膀要一樣大。4．幼兒自由進(jìn)行印畫(huà)。3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)行印畫(huà)蝴蝶。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：(同第一次教學(xué))三、活動(dòng)過(guò)程：1．播放課件《毛毛蟲(chóng)的故事》，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。小班故事毛毛蟲(chóng)教案5一、活動(dòng)目標(biāo)：1．對(duì)手印畫(huà)感興趣，嘗試用手印畫(huà)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。我找到了一根紅紅的蘿卜。，小班語(yǔ)言活動(dòng)：“毛毛蟲(chóng)的故事” 請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)介紹自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。教師提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。，小班語(yǔ)言活動(dòng)：“毛毛蟲(chóng)的故事” 老師小結(jié)并引出話題：“哇，小朋友們愛(ài)吃的東西可真多呀!”“今天啊，我給小朋友們帶來(lái)了一條毛毛蟲(chóng)，這條毛毛蟲(chóng)可好玩了，他到底好玩在哪里呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《毛毛蟲(chóng)的故事》!”二、幼兒理解故事幼兒聽(tīng)錄音。超過(guò)幼兒數(shù)量的蘿卜、葡萄、糖、樹(shù)葉的圖片。讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。小班故事毛毛蟲(chóng)教案4活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，初步知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的現(xiàn)象。知識(shí)小結(jié)：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶示意圖。我們一起把這個(gè)故事告訴其他朋友，聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。音樂(lè)里有什么故事呢？毛毛蟲(chóng)是怎么變蝴蝶的？分段欣賞和表演?？纯?，把誰(shuí)引來(lái)了？——蝴蝶你們知道蝴蝶是由什么變來(lái)的嗎？——毛毛蟲(chóng)毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子？出示毛毛蟲(chóng)圖片及特征小結(jié)。在快樂(lè)的表演中發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力。嘗試分辨不同的39。我們?cè)噲D通過(guò)一段形象的音樂(lè)，一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助中班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，再體驗(yàn)音樂(lè)的過(guò)程中漸漸獲得和體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)的特征，蝴蝶的特征，一級(jí)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的知識(shí)，使幼兒在一邊音樂(lè)欣賞一邊音樂(lè)表演的過(guò)程中，充分理解這個(gè)科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)參與音樂(lè)表演活動(dòng)的快樂(lè)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。幼兒們很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子還有毛毛蟲(chóng)。小班故事毛毛蟲(chóng)教案3設(shè)計(jì)思路：春天的主題總會(huì)給孩子們?cè)S多春天的信息?！袄斫饷x(chóng)變蝴蝶的過(guò)程毛毛蟲(chóng)睡著了，睡了好幾天，醒來(lái)后毛毛蟲(chóng)從蛹里出來(lái)以后會(huì)變成什么？（展示ppt）教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)吃呀吃，吃得飽飽后，就結(jié)成一個(gè)蛹，睡了幾天，就變成美麗的蝴蝶了。啊嗚啊嗚39。學(xué)習(xí)句子“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。教師講述故事第一遍提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)肚子餓了，它怎么辦呀？思考：毛毛蟲(chóng)找到了什么東西，怎么吃？我們?cè)俾?tīng)一遍。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：三顆紫葡萄、一個(gè)紅蘋(píng)果、兩根黃香蕉、四塊咖啡色的巧克力、五片綠樹(shù)葉的食物圖片ppt毛毛蟲(chóng)、蝴蝶頭飾。大口吃掉了“。安靜傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，嘗試說(shuō)出故事里的語(yǔ)句”它找到了，39。本次選用的故事毛毛蟲(chóng)找食物這部分用了大量的重復(fù)語(yǔ)句，能夠幫助小班幼兒傾聽(tīng)，更有利于幫助小班幼兒連貫的說(shuō)出故事里的短句，“實(shí)現(xiàn)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的要求。這樣的題材很容易吸引幼兒的注意力，有利于培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是否愿意參與活動(dòng)，是否能夠安靜的39?！币约啊鞍l(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。翅膀的印畫(huà)除了用拇指還可用其他方式來(lái)表現(xiàn)。2．為了避免幼兒印畫(huà)表現(xiàn)蝴蝶時(shí)比例的不協(xié)調(diào)(身體較長(zhǎng)，翅膀較小)，因此將課件故事中毛毛蟲(chóng)的形態(tài)加以修改(點(diǎn)的連接減少，不隨故事的發(fā)展而增長(zhǎng))。2．由于幼兒印畫(huà)技能的缺乏，幼兒完成作品的情況不佳。3．背景圖張貼得較為接近。究其原因可能受到以下幾方面的影響：1．幼兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系。反思：在作畫(huà)過(guò)程中，教師按原先預(yù)設(shè)的`游戲行進(jìn)路線，逐一布置好背景圖，讓幼兒隨教師根據(jù)故事內(nèi)容邊游戲邊作畫(huà)。2)教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)中以游戲的形式，根據(jù)背景圖中故事內(nèi)容的發(fā)展：毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果→吃梨子→吃葉子→睡覺(jué)→變蝴蝶(毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)變化過(guò)程)，隨著音樂(lè)邊行進(jìn)邊印畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒印畫(huà)毛毛蟲(chóng)注意點(diǎn)和點(diǎn)的連接及印畫(huà)蝴蝶的翅膀。1)提出要求：a．點(diǎn)和點(diǎn)要盡量銜接好。提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)的身體是怎么變化的?后來(lái)變成了什么?2．結(jié)合故事，邊游戲邊進(jìn)行印畫(huà)。）師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”（師生聽(tīng)音樂(lè)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。四、模仿毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，增添情趣。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行講述?！保┤?、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)，大膽講述故事?！保┑谌?，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到小樹(shù)林里，每條毛毛吃三片小樹(shù)葉?！保┑诙欤x(chóng)們和姐姐一起來(lái)到香蕉園里，每條毛毛蟲(chóng)吃兩支香蕉。第一天，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到蘋(píng)果園里，每條毛毛蟲(chóng)吃一個(gè)蘋(píng)果。師：“毛毛蟲(chóng)的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。師、幼隨音樂(lè)一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)“毛毛蟲(chóng)熱身操”，激發(fā)興趣。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作材料人手一份：蘋(píng)果一個(gè)、香蕉二支、樹(shù)葉三片（布置成蘋(píng)果園、香蕉園、小樹(shù)林的場(chǎng)景），紗巾一條。引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、支、片；學(xué)說(shuō)短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋(píng)果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹(shù)葉。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。）師：“蝴蝶們讓我們一起到