【正文】 小班幼兒的特點，才可能較好的設(shè)計出適合幼兒發(fā)展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結(jié)，才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬，所以就根據(jù)本班幼兒年齡特點設(shè)計了此活動。，在后來的活動中可以讓幼兒選擇新方法來使用。評析：，幼兒爬行的距離要控制好。三、結(jié)束部分(9：14——9：16)小毛毛蟲們都吃飽了，結(jié)了個蛹把自己包了起來，醒來之后發(fā)現(xiàn)自己變成美麗的蝴蝶，閃著漂亮的翅膀飛走了。(2)請不同爬法的幼兒示范，幼兒一起學(xué)一學(xué)。(1)師：小毛毛蟲們都很了不起，能自己找到食物吃。)(3)原路返回。(蘋果、香蕉……)我們把它們吃下去吧。(2)摘食物。(1)講要求師：那邊有許多好吃的東西，我們?nèi)フ尹c食物填飽肚子。(4)我們一起學(xué)這只小毛毛蟲爬。)二、基本部分(9:03——9：14)。)小白兔兒一跳一跳又一跳。)蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。)楊柳樹枝對著我們彎彎腰。(兩遍)春天天氣真好，(兩手上舉，掌心相對擺動兩下。(1)“小毛毛蟲們，今天呀大毛毛蟲要帶你們?nèi)ゲ莸厣贤妫嬷拔覀兿葋沓皇赘??；顒訙蕚洌骸⑺ㄆ舾??；顒又攸c難點：活動重點：手腳著地協(xié)調(diào)向前爬行。協(xié)調(diào)和靈活。、堅持到底的意志品質(zhì)。活動目標：。第五篇：小班毛毛蟲教案《小班毛毛蟲教案7篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習工作中帶來幫助！小班毛毛蟲教案第1篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。幼兒是主動的觀察者；激情的參與者；成功的體驗者；快樂的收獲者。滿足了幼兒們好動的天性，同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。同時在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時，通過形象生動的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運動呀？來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動作，這樣的提問也易于幼兒表達。二、生動形象，關(guān)注細節(jié)在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形時，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。揮幼兒的想象力，也給給每一位幼兒帶來了極大地驚喜和快樂。（評析：“喂毛毛蟲吃東西”、“自由想象添畫場景”，幼兒更是產(chǎn)生了極大的創(chuàng)作欲望。（1）它找到了什么好吃的？（2）或它吃了東西后來到了什么地方，發(fā)生了什么事？四、延伸活動制作繪本《可愛的毛毛蟲》在區(qū)域活動中，請幼兒分組進行繪本制作。將幼兒的作品分組一一進行展示。（2）幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。（評析：此環(huán)節(jié)是活動的重點，同時也是本次活動的亮點：老師沒有機械的示范毛毛蟲的撕貼方法，沒有乏味枯燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說說、動動中，逐步掌握圓形連接的方法。才能拼成毛毛蟲。（5）教師與幼兒一起進行互動式的黏貼。（3）想一想有沒有不同的撕法？幼兒：折一折撕成半圓再展開就是一個圓。（2）請個別幼兒也來試一試。先做什么呢？幼兒講述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓今天我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕？（1）教師與幼兒進行互動式的示范：A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。為后面幼兒自主黏貼時，表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。交流的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。有時毛毛蟲在做體側(cè)運動，調(diào)皮得把身體扭來扭去，像座拱橋。運用直觀的方法，幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉身體，做了哪些運動呀？（引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處。毛毛蟲每天吃完東西都會長大，漸漸地毛毛蟲由小變大，越來越長，越來越粗。星期五，它啃穿了五個橘子。星期三，它啃穿了三個李子。好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化？星期一，它啃穿了一蘋果。紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺？幼兒講述，教師與幼兒進行互動式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮明的對比，紅色和綠色它們是一對對比色，用在這里，讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。）二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。身體是圓滾滾的，有許多個圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳??。活動組織：一、封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。三、教師與幼兒進行互動式的講解，示范撕貼毛毛蟲的方法和要求?；顒铀悸繁敬谓虒W(xué)活動共分四大環(huán)節(jié)：一、從封面上的毛毛蟲，引起幼兒的興趣，導(dǎo)入活動。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張?；顒与y點：在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動態(tài)。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動習慣，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。于是我決定從近階段孩子們最感興趣的東西出發(fā)，又考慮到中班孩子的年齡特點和動手能力，所以我生成了美工活動“毛毛蟲”。孩子們情不自禁的流露出對毛毛蟲的喜愛之情。五、教學(xué)總結(jié)：通過制作紙偶，可以發(fā)展幼兒的精細動作。三、教學(xué)準備：彩筆，長方形紙條，膠棒，各種形狀的小紙片，作品范例。——都有哪些有趣的表情？五、教學(xué)總結(jié)：幼兒利用各種廢舊物品制作紙杯娃娃，提高幼兒的動手能力。——粘貼完后，用彩筆添畫，表現(xiàn)出紙杯娃娃的表情。——說說紙杯娃娃的臉上都有什么？ ——用了那些材料?動手操作——鼓勵幼兒用各種材料創(chuàng)作。把最好的教育給孩子把最好的平臺給老師三、教學(xué)準備：吸管、毛線、紐扣、即時貼、雙面膠、紙杯、彩筆、作品范例?！鶕?jù)幼兒的能力和愿望，鼓勵他們嘗試制作發(fā)行的不同方法，如用剪刀將圓形紙剪成螺旋形紙條，粘貼在媽媽的頭像上。延伸——將幼兒制作的各種發(fā)型辦成展覽，邀請媽媽參觀，是幼兒獲得成就感。四、教學(xué)過程：談話（教師可以以自己或他人發(fā)型的變化引發(fā)話題）——你們發(fā)現(xiàn)老師今天有什么變化嗎？ ——為什么呀？——你的媽媽梳的是什么頭發(fā)？把最好的教育給孩子把最好的平臺給老師 3提問（師生共同欣賞各種女士的發(fā)型圖片或照片，見幼兒用書頁面。把最好的教育給孩子把最好的平臺給老師第二節(jié)****年**月**日一、教學(xué)名稱：樂樂美發(fā)師 K P2二、教學(xué)目標：學(xué)習畫頭發(fā)，幫助媽媽設(shè)計新發(fā)型，表達對媽媽的愛意。（練習直撕）小花——在紙上畫出半圓形，方法同上（轉(zhuǎn)撕）——撕紙一般順序（先上后下、先左后右）發(fā)宣傳頁和膠棒，請幼兒嘗試撕紙及創(chuàng)作——你也想撕一撕嗎？請把四出來的紙粘在下面的畫框里，看看像什么！——