小學(xué)語文鳥島說課稿[合集五篇]-文庫吧資料
2024-11-16 22:08本頁面
【正文】 習(xí)第四自然段（1）、引讀師：鳥島上真熱鬧??！鳥多，鳥窩多，鳥蛋多，來島上游玩的人（），他們（），隨手（），可是（），因為（）。指名讀，請一個學(xué)生上臺畫鳥窩，其他同學(xué)評價（突出“密密麻麻、挨”），不足之出再請人補充。 （4）、指導(dǎo)朗讀島上的鳥多，這么熱鬧，就該讀出好的心情。（2）、用一個詞來說說島上的情景。用貼畫的方式理解“陸續(xù)”更是符合兒童的認(rèn)知特點形象而直觀。（4）、過渡：這么多的鳥來這里干什么？ 學(xué)生接讀— 它們在這里筑巢安家，養(yǎng)育后代。）問題（2）為什么叫“鳥島”？出示第二自然段（1）、自由讀，找找關(guān)鍵詞，想想從中你知道了什么？（2）、交流：。：自豪的語氣 （3）、填空：鳥島在（。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生提問，再去文中找答案，在質(zhì)疑中困惑，在解疑中體會成功的喜悅，這個過程猶如放風(fēng)箏，線在老師手中，但風(fēng)箏仍能感到在空中放風(fēng)的樂趣，這樣的設(shè)計能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。）齊讀課題，你有什么問題？（（1）鳥島在什么地方？（2）為什么叫“鳥島”？）二、學(xué)習(xí)課文帶著問題自己讀讀課文，找找答案。教學(xué)過程：第二課時一、導(dǎo)入今天，讓我們一起去參觀鳥島。知道我國青海湖西部有一個鳥島，初步認(rèn)識鳥是人類的朋友，從而愛鳥護鳥。第三篇：小學(xué)二年級語文鳥島教案[人教版]鳥島（教案）作者：江蘇太倉實驗小學(xué) 陸勤教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。陪、倍與部區(qū)別。指名拼讀。(春天來到了鳥島，島上一片鳥語花香，小草探出了嫩綠的腦袋，鮮花張開了笑臉，它們正伸開臂膀歡迎四面八方的小鳥呢。讓我們也來當(dāng)一回快樂的鳥，飛一飛好嗎?(生做鳥飛動作)采訪：你為什么選擇在春天飛回鳥島?(看來鳥兒和人類一樣都喜歡氣候溫暖、環(huán)境優(yōu)美的地方。這么多鳥，他們什么時候來的?來干什么?(板書：筑巢安家 養(yǎng)育后代)理解意思。(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)過渡：看了鳥島的情況，你有什么感想?(鳥島的鳥真多啊!鳥島上的鳥蛋真多啊!鳥島真熱鬧!)讓我們一起來看看書上是怎么介紹的吧。過渡：“海西皮”這個小島為什么會成為聞名中外的鳥島呢?讓我們一起來看看鳥島吧。鳥島在什么地方呢?有哪位小朋友來介紹一下?你是從哪一自然段知道的?(指名讀)(出示第一小節(jié))海西皮這個小島非常有名，不僅中國人知道，有很多外國人也聽說了它的名字。(4)齊讀課文。其他小朋友聽好有沒有讀準(zhǔn)。指名讀，小組讀，齊讀。每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來。引讀。(開火車讀、去拼音讀)出示：西部 陸續(xù) 拾到 人類 朋友玉白色 青綠色(這兩個詞在這里都表示蛋的顏色，出示蛋指名上臺辨認(rèn)。檢查自讀效果。(板書課題、讀題)今天這堂課，我們就一起到鳥島上走一走，看一看，好嗎?二、初讀課文。一、導(dǎo)入新課。教學(xué)過程：談話：小朋友，你們喜歡鳥嗎? 學(xué)生回答老師來考考你：(出示)學(xué)人說話是()，森林醫(yī)生是()。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)生字。知道我國青海湖鳥島的特點，培養(yǎng)學(xué)生喜愛鳥類、喜愛鳥島的感情，進而自覺地愛鳥、護鳥。學(xué)會2個生字：“部”、“筑”。教師提醒姿勢?！坝瘛弊衷趺从?？（王加個點）怎么寫好“玉”字？（兩橫短，第三橫長，豎要在豎中線，）師范寫，學(xué)生說筆順。字寶寶聽到這么動聽的朗讀聲，也加入到我們的行列中來了。如果你看見有人在捉幼鳥拾鳥蛋，你怎么勸他呢？（對！你真有愛心，鳥是人類的朋友，讓我們一起來愛鳥吧！）正因為如此，鳥島上的鳥不怕人，而且非常多。如果把“因為”放在前面該怎么說啊？出示：因為（），所以（）。我這樣做可以嗎？為什么？出示：沒有人去碰幼鳥和鳥蛋，因為大家都知道鳥是人類的朋友。[課件：與第三段文字吻合的畫面]（三）學(xué)習(xí)第四自然段過渡：這么富有魅力而聞名中外的鳥島，誰不想親眼瞧一瞧呢？所以呀，島上的游人也很多。練說，指名說，齊說。一眼望去，（）的鳥窩（）挨著（）。（指讀、齊讀）還有什么也給你們留下深刻的印象呢？（鳥蛋）能說說你的理由嗎？你從哪看出鳥蛋特別的多?。浚ò遒N：鳥蛋）師：聽了你們說的，讓我覺得鳥島好象就展現(xiàn)在我眼前，這么多的鳥蛋，能用你的朗讀告訴大家嗎？出示：窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥蛋。（B）過渡：看到同學(xué)們個個讀得這么認(rèn)真、投入，仿佛都以被鳥島上千姿百態(tài)的鳥兒吸引住了，還有什么也給你留下深刻的印象呢？指名回答。（在你的描繪下，鳥兒們的生活可真是豐富多彩?。。?）島上的鳥兒這么多,的確很熱鬧,你能用朗讀讓大家感受到嗎?誰愿意試試?(指生讀第一句)出示：六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。出示：六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。（一）學(xué)習(xí)課文第二自然段小朋友們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道在青海湖西部有一個（生答：“海西皮”、聞名中外）今天，我們就去鳥島看看吧?。ǔ鍪镜诙匀欢危┳x著讀著，你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面，你看到了什么？你是從哪看出來島島的鳥很多呢？（你觀察的真仔細(xì)?。。B兒為什么喜歡來到島上生活呢？（聽了你的回答，讓我覺得鳥島可真有魅力，難怪每年都有這么多的鳥來這兒啊?。┌l(fā)揮你們的想象，鳥兒們來到這富有神奇色彩的地方，做什么呢？（點擊：筑巢安家養(yǎng)育后代）能用
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