小學(xué)支教小結(jié)五篇范文-文庫吧資料
2024-11-16 22:06本頁面
【正文】 的努力和幸福所在。支教一年情存一生。老師之教，學(xué)生之學(xué)，本應(yīng)當(dāng)如孔子、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役。孩子們早已把我當(dāng)作了自己的貼心人，他們愿意和我用心來交流，也許正因?yàn)槿绱?，我才可以知曉每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)甚至一些家事，比如誰是單親家庭，誰的媽媽愛看什么電影，誰是爺爺奶奶在照顧生活等等。我就愛和孩子們在一起，孩子們也喜歡與我在一起。一年來耘耘作作，盡心盡力，踏地而行，用心教學(xué)，讓支教這幅畫卷雖算不上精彩，卻也是有筆有墨，筆筆到位，墨墨浸心。進(jìn)班伊始，給一（1）班孩子上的第一課，就是習(xí)慣養(yǎng)成教育，“鈴聲響，進(jìn)課堂，鉛筆書本擺擺好，靜等老師來上課，比比哪個(gè)坐得好，上課發(fā)言積極要舉手，不能隨便走下位，不能隨便亂扔紙??”學(xué)生們信心百倍地吟誦著兒歌，而我深知每節(jié)課每天的貫行將是更為重要的事情。教育是一個(gè)慢活、細(xì)活，是生命的潛移默化的過程，所謂“潤物細(xì)無聲”，教育的變化是極其緩慢、細(xì)微的，它需要生命的沉潛，需要深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范。我時(shí)刻引領(lǐng)學(xué)生明確學(xué)數(shù)學(xué)是為了方便生活，服務(wù)生活的，那我們就該在生活中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)是簡單而快樂的事情。老師尊重?zé)釔蹖W(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)老師的信任感。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。耿耿人生意，拳拳育人心。再者、樹立主人公的意識(shí)。其次，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。頓感壓力倍增，有壓力就有動(dòng)力，我及時(shí)全身心地投入，為更好地搞好工作。更何況我的辛苦可以換來孩子們的歡欣與知識(shí)，又何樂而不為呢？三、工作在薄發(fā)記得剛到正陽一小時(shí)，校長在歡迎例會(huì)上期待我豐富的教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)。功夫不負(fù)有心人，我的數(shù)學(xué)教學(xué)得到了學(xué)生、家長、學(xué)校的認(rèn)可與肯定。課外時(shí)間除了和同事間進(jìn)行互動(dòng)交流學(xué)習(xí)之外，我也時(shí)常閱覽各種相關(guān)的教學(xué)刊物，觀看多種教學(xué)視頻，勤寫教學(xué)反思和心得。在傾聽中思考，在傾聽中探索，在傾聽中博采眾人之長，在傾聽中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問題，在傾聽中不斷學(xué)習(xí)、不懈前進(jìn)。其間虛心向肖慶娣、李朝菊等多位老師請教低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法策略，深入探討課堂教學(xué)中遇到的各種問題等。人之為生，師之為教，做一只快樂自由的青蛙，當(dāng)如何美麗世界，美麗自己呢？擇優(yōu)而行，不斷前進(jìn)。那種等死的心情是悲哀的、可怕的、消極的，那種舞蹈的心情是愉快的、美麗的、積極的?？?，我的鏡頭下無論是笑靨如花的孩童，還是一抹繽紛的晚霞都能引發(fā)自己和他人內(nèi)心最恬靜美妙的情愫。起初曾數(shù)次在自己的微博與朋友圈中寫下支教的體會(huì)，間或快樂，間或煩惱，間或激動(dòng)，間或抱怨，間或?qū)庫o，間或躁動(dòng)，其中曾經(jīng)有著那么多的激動(dòng)欣喜的時(shí)刻，也曾有那么多的恐慌與無奈。記得于丹教授在“百家講壇”節(jié)目中說過一句話，最重要的人是眼下最需要你幫助的人，最重要的事是馬上要完成的事，最重要的時(shí)間就是當(dāng)下。是這里善良質(zhì)樸的人們讓我很快地適應(yīng)這里的生活，全身心地投入到工作中去。在生活中，很多老師熱情地陪伴著我，給我提出很多建議，比如如何看待正陽白蟻，怎樣對(duì)付蜈蚣等等，種種無微不至的關(guān)心照顧，讓我非常的感動(dòng)。之后，校長還經(jīng)常詢問是否有困難，及時(shí)為我解決。來到學(xué)校，他帶領(lǐng)一些人汗流浹背，為我準(zhǔn)備宿舍，打掃衛(wèi)生，詢問還需要什么，及時(shí)添加，還特意換上新的窗簾。一、思想在沉淀春暖花開，當(dāng)綠色成為大地的主打色彩，躑躅于“登攀”羊石左右，感受著全鎮(zhèn)人民在兩個(gè)文明建設(shè)中，不斷戰(zhàn)勝困難，勇攀高峰，激動(dòng)著我這個(gè)從淮河彼岸而來的傳道送經(jīng)人的心靈，一個(gè)民族當(dāng)有一種魂魄，一方民眾亦當(dāng)有種精神，站在昂首騰躍的羊石下面，方悟潺流不息的淮河水送我實(shí)則為取經(jīng)修煉而來。支教一年，讓我走回了教育的質(zhì)樸大地，了解了鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到了鄉(xiāng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了面對(duì)一群留守兒童的酸甜苦辣。走在支教這條路上的我，行走于正陽古鎮(zhèn)一年來，以奔放的教學(xué)熱情、不遜的工作能力、扎實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、坦誠寬厚的處事原則贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定。上海師范大學(xué) 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）楊潤昊唐仲英愛心社 2012年7月19日于陜西周至九峰中學(xué)七（4）班教室第三篇：支教小結(jié)我的支教生活行 走 于 古 鎮(zhèn)壽縣正陽第一小學(xué)支教老師風(fēng)吹柳絮成雪花。就在昨夜，7月18號(hào)的晚上，11個(gè)寂寞的男生，抱著把木吉他在寢室外吃著西瓜，喝著啤酒，唱著熟悉的歌，也許我們五音不全，也許我們走調(diào)厲害，但是就如張震江所言：“你五音不全，沒關(guān)系，一個(gè)一個(gè)音，有五個(gè)人就能全了。雖然在上講臺(tái)之前毫無準(zhǔn)備，雖然只是草草的看了一眼課本，但我還是盡力，用我自己學(xué)習(xí)時(shí)的理解，來解釋課本上的每一個(gè)定義，定理，看著作業(yè)的正確率越來越高，我知道，我成功了。此后的紀(jì)律也證明，我們沒有白費(fèi)口水，當(dāng)我正在教室里打著這篇文章的時(shí)候，四人中聲音最輕的康院青老師也能單獨(dú)一個(gè)人給孩子們講著生物，講著山外面的世界。第一天他們的紀(jì)律真的很吵，班主任胡錦瑤，我，吳凱，康院青，夏夢瑩在上課時(shí)，總是一個(gè)人講課，三個(gè)人管紀(jì)律，各種起哄，鬧，讓我們無可奈何。可即便是這樣，周至縣的貧困還是超過了我的想象，校門口兩家開在民居里的雜貨店是我們在這里唯一的消費(fèi)場所，第一次使用旱廁差點(diǎn)嘔吐的經(jīng)歷至今難忘，被我戲稱為野生昆蟲動(dòng)物園的寢室，同學(xué)們
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