【正文】 自然，都說一方水土養(yǎng)一方人，我想大概如此。2016年7月21日，我們出發(fā)趕往寧夏海原縣，公交車緩緩前進，城市的縮影的越來越遠，道路的兩旁開始出現(xiàn)奔涌的河流，青翠的山地，開始出現(xiàn)稀落的村莊，鋪滿西瓜的沙地。這里是蘭州，海拔2000米的地方，我們相聚在這里，我眼中的每一個隊員洋溢著善意的笑容，我眼中每一寸土地充滿著別樣的生機。2016年7月20日抵達蘭州會和，各自招募而來的支援者們?nèi)缙诘絹?，相互認識熟悉，為之后緊張的支教工作進行準備。每隊設(shè)隊長一名，一般由往年較有經(jīng)驗的成員擔任，副隊長兩名，由在面試過程表現(xiàn)優(yōu)異的隊員擔任。面試通過之后準備相應(yīng)生活用品、捐贈物資、購買各種教學用品，完成分組。毫無疑問支教地區(qū)的條件是非常惡劣的，支教工作是繁重而辛苦的，希望能夠通過支教的工作不光給他們帶去溫暖，也能夠鍛煉自己吃苦耐勞的精神，體驗不一樣的生活，變得更加的珍惜我擁有的一切；錘煉自己的人格品質(zhì)，提高自己的精神境界。希望通過我的努力能夠給他們一個更加燦爛美好的未來。奉獻愛心，快樂自己。2009張灣鎮(zhèn)中心學校年12月17日 4第四篇：2016大學生支教總結(jié)2016大學生支教總結(jié)大學生支教總結(jié)一、支教目的對于我來說，支教的目的在于實現(xiàn)當代大學生的社會責任感。新課程改革的以學生為本的教育方式給我們很大觸動,并深深覺得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法,更需要這樣的實踐。英語老師崔麗霞和音樂老師孫雅倩，在教學中不厭其煩，一詞一句的教學生發(fā)音，一遍又一遍的教唱樂譜、歌詞，手把手地輔導(dǎo)學生彈奏樂器……學生的英語和音樂水平有了較大提高。數(shù)學老師高嬋，在工作期間能把新的課程理論充分運用到教學活動中去，改變了數(shù)學課堂的沉悶氣氛，是學生能積極主動探索問題，解決問題，充分挖掘?qū)W生潛力同時也感受了小學課堂教學的實際狀況，除了了解本專業(yè)課程以外，還與辦公室其他老師溝通以了解各學科目前所面臨的具體情況，從而全面了解當今小學教育狀況野進一步積累了實際經(jīng)驗。語文老師杜瑩，在教學方面能充分體現(xiàn)新課改理論，能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。美術(shù)老師劉陽在校期間，擔任六個年級的美術(shù)課，課時較繁重，但該老師不怕苦不怕累，不僅擔任教學工作，還積極主辦學校大小黑板報。能做到批改作業(yè)仔細、正確，并能注意學生共同的錯誤，通過作業(yè)來鼓勵學生，使作業(yè)成為師生共同進步和共同交流的一個橋梁，從而具備了教師應(yīng)有的素質(zhì)。發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養(yǎng)與見識。普通話標準，得到領(lǐng)導(dǎo)和學生的一致肯定。這五名實習老師在教學期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。教學實習方面：表現(xiàn)高度熱忱，講解生動、形象具體。并能夠靈活運用所學的計算機專業(yè)知識解決學校工作中遇到的實際困難。能夠積極主動的虛心向老教師學習，彌補自己的不足。五位實習老師在教學期間，實習態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運用管理方法與技巧。第三篇：大學生支教情況總結(jié)大學生支教情況總結(jié)菏澤學院應(yīng)屆畢業(yè)生劉陽、杜瑩、高嬋、崔麗霞、孫麗倩于2009年9月至2010年1月在我鎮(zhèn)一千王小學和張灣小學頂崗實習，分別擔任美術(shù)、語文、數(shù)學、英語、音樂課。，作為我們一個長期聯(lián)系的活動基地。建議如果再活動中午四節(jié)課后出發(fā)，這樣上前兩節(jié)課就沒有問題。，校方也表示支持我們參與。大概是以六一為主題找一個星期六安排。而我們在與六年級的孩子們的交流中發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)非常有自己的想法，有一個小男孩帶頭跟我們提出了他們的疑問，我感覺到他們小小年級就已經(jīng)對社會有批判意識，開始看到社會關(guān)系等等的不公，對很多東西有怨氣，他們渴望到城區(qū)上學，也會有自己的迷茫，于是那本是計劃內(nèi)的一節(jié)音樂課，我有感而發(fā)與何同學和魏同學一起大概上了半節(jié)思想課，我能夠清楚的記得當時我們說話的時候那些孩子看著我們的眼神，以及最后我說不知道能不能對你們有所啟發(fā)，有所幫助，能不能讓你們滿意的時候，那個小男孩帶頭全班給我們鼓掌！那一刻，我感覺我們也實現(xiàn)了一部分自己的價值，這足以看出他們需要的不僅僅是知識，也許只是溝通與交流，他們渴望知道的多一點！從同學們那里了解到很多時候由于教育程度和經(jīng)濟條件的限制，他們很難得到家長的支持，去解決學業(yè)思想上的很多問題，所以說，我們能做的還有很多很多。活動展望我結(jié)合我觀察到的，談一下想法：，來到學校后，校長也說孩子們3年級就開英語課了，但當何治城同學給4年級的同學上課的時候，發(fā)現(xiàn)他們連26個字母都不全認識！，或者對我們的期望，自己的愿望等等，有幾條我印象比較深刻：希望你們下次能帶點小文具我想只要你們能下次再來。四、社會實踐方面最具歷史意義的2月29日來到支教點，緊接著的那個月天氣比較冷，為了生爐子我們?nèi)松辖謸鞓渲?，鍛煉了我們自力更生、生火的能力，門窗破了我們自己修理鍛煉了動手能力，為了當?shù)貙W校的均衡驗收忙碌了差不多一個多月，每天犧牲要么午休時間要么晚休時間，有時忙到全校師生都放學回家了，我們還在拼命的寫，寫到手發(fā)軟，還在零碎的時間里如整理圖書(完成對圖書的打碼、登記入簿、圖書的分類、圖書室的裝飾等)、做校園黑板報對班級文化墻、圖書角的布置和各個儀器室、實驗室的工作計劃等……當然，在這一學期的支教中，還存在很多不足，還需要自己在以后的教學實踐中不斷改進，比如在最初的時候較適合學生的關(guān)系太近了，沒有樹立威信學生覺得我太親切，有些學生管起來特別難。每個