【正文】 。教學(xué)反思：第十四課 我喜歡的課授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：，同時(shí)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一幅作品。，或小組合作設(shè)計(jì)民族服飾、共同完成作業(yè)。這些是勞動(dòng)人民用靈巧的雙手創(chuàng)造的，用紡織或刺繡等方法制作而成。，討論：與我們現(xiàn)實(shí)生活中的服飾有什么不同？它們有什么特點(diǎn)？：你知道你是什么民族的嗎？你知道我國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族？我們廣西哪些少數(shù)民族？。教學(xué)難點(diǎn)：少數(shù)民族服飾的圖案與配色。用繪畫的方式進(jìn)行少數(shù)民族人物造型表現(xiàn)。：誰(shuí)設(shè)計(jì)的手機(jī)最漂亮。，教師巡堂指導(dǎo)。2）選擇相配的色彩。四、制作階段：（廢舊物品、學(xué)具）進(jìn)一步裝飾美化手機(jī)。二、發(fā)展階段：，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解電話的產(chǎn)生和發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)：如何利用各種材料裝飾“手機(jī)”。，體會(huì)物盡其用的理念。教學(xué)反思：第十二課 機(jī)器人授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：，設(shè)計(jì)、制作、裝飾一個(gè)新穎的手機(jī)。也可以幫助其他同學(xué)找出 失敗原因提出建議。五、展示階段：。四、作業(yè)階段：。三、強(qiáng)化階段：，讓學(xué)生從形、色、圖等進(jìn)行分析，問學(xué)生最喜 歡哪一幅圖，為什么？，了解不同的表現(xiàn)形式和技法及其多 樣性。（從形、色、圖等分析。教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：。教學(xué)重點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的“蠟染”方法設(shè)計(jì)制作挎包。，體驗(yàn)成功合作及創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)生對(duì)祖國(guó)民族文化的熱愛、對(duì)民間藝術(shù)的興趣。老師相信肯定比今天寫得更棒。（共請(qǐng)兩組）（生的文章出示于投影上，生讀，師和生適當(dāng)予以評(píng)價(jià)：動(dòng)詞的準(zhǔn)確性、語(yǔ)句是否連貫等）五、小結(jié)：今天在課堂上我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了方法，并合作完成了一張書簽，合作寫了一段話。組內(nèi)交流。出示學(xué)習(xí)單：（1）寫自己操作的過程。這樣，一張精美的書簽做成了。第三步：最后，我拿來打洞機(jī)，對(duì)準(zhǔn)卡紙的上端的正中央，用力一摁，一個(gè)圓形的洞出現(xiàn)在我的眼前。于是，我又找了幾朵小花貼在名言的右下方。我想，小蜜蜂整天忙忙碌碌的，只有像小蜜蜂那樣勤勞，才會(huì)有“一分耕耘，一分收獲”。評(píng)價(jià)時(shí)注意用詞是否準(zhǔn)確、語(yǔ)句是否通順、描寫是否具體生動(dòng)）例：第一步：我選了一張心形的天藍(lán)色卡紙，提起筆，在卡紙的中間端端正正地寫下了這樣一句名言：一分耕耘，一分收獲。4.（放背景音樂）學(xué)生開始制作書簽。（2）按步驟操作，選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：別人在做時(shí)，你應(yīng)該仔細(xì)觀察，在紙上記錄他的動(dòng)作。（3）獨(dú)立說說自己操作的過程。：（1）組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行分工。誰(shuí)來說一說老師是分幾步做成這張書簽的？ 根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)步驟： 一：選卡紙 寫名言 二：選圖形 貼圖形 三：打洞系彩帶（注：師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，注意學(xué)生講的操作順序不能顛倒、用詞要正確）小結(jié)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，的確老師是按這五步做成這張書簽的。注：做好的書簽放在投影儀上。（實(shí)物投影出示：一根絲帶、一張卡紙、一臺(tái)打洞機(jī)）（注意量詞）：仔細(xì)觀察老師操作的過程，邊看可以邊商量。：今天我們就來學(xué)著做書簽。重點(diǎn)難點(diǎn)：能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把做書簽的動(dòng)作表達(dá)出來。教學(xué)反思：第十課 做書簽授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：，能用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把這些動(dòng)作表達(dá)出來?！段倚哪恐械睦蠋煛?。，并作提示：構(gòu) 圖要完整，線條要簡(jiǎn)潔、概括，色彩要能表達(dá)出你的情感。（或老師所帶的范圖），說一說這些作品都“抓住了”老師在課堂上的什么特點(diǎn)。老師是園丁，是朋友。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入階段：] 每個(gè)組派兩個(gè)代表上臺(tái)說一說你最想對(duì)老師說的一句話，引出課題。教學(xué)重點(diǎn)：抓住人物特征，用概括、簡(jiǎn)潔的線條去表現(xiàn)對(duì)象。培養(yǎng)觀察力。）三、展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品組成“鳥的樂園”，學(xué)生走走看看，觀察、欣賞繪畫，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)設(shè)計(jì)的鳥兒最有趣，誰(shuí)給鳥兒披的彩衣最美麗。鼓勵(lì)選用不同的材質(zhì)來裝飾小鳥的羽毛?！傍B的樂園”在哪里？有什么新穎的東西?！币龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)羽毛的特點(diǎn)用添加和概括的方法大膽地進(jìn)行裝飾。簡(jiǎn)單介紹一些美麗的鳥，如：孔雀，鸚鵡等。師：你知道大自然中的鳥類有那些，它們的羽毛漂亮嗎？你能說一說嗎？（從外形或色彩考慮）小組交流后個(gè)別學(xué)生回答。教學(xué)難點(diǎn)：合適的圖案和色彩。培養(yǎng)學(xué)生愛鳥、保護(hù)鳥的環(huán)保意識(shí)和親近大自然的情感。四、學(xué)生作業(yè)教師巡堂，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，制作出有創(chuàng)意的作品。在野生動(dòng)物資源保護(hù)、科學(xué)研究和馴養(yǎng)繁殖方面成績(jī)顯著的單位和個(gè)人，由政府給予獎(jiǎng)勵(lì)?！懊兹椎膭?dòng)物”的撕紙?zhí)懋嫹椒ǎ忉屖裁词撬杭執(zhí)懋?，邊說邊示范。：是否喜歡毛茸茸的動(dòng)物，最喜歡哪一種，為什么？ （撕紙?zhí)懋嫞┍憩F(xiàn)的動(dòng)物作品，了解比較不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。、你知道有哪些毛茸茸的動(dòng)物嗎？你能模仿它的一些動(dòng)作嗎？一些學(xué)生到臺(tái)前模仿表演，臺(tái)下學(xué)生猜一猜。法制滲透內(nèi)容：《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》第四條、第五條。教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)用撕紙?zhí)懋嫷募记杀憩F(xiàn)毛茸茸的動(dòng)物形象。，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。第七課：毛茸茸的動(dòng)物授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：，感受動(dòng)物的美和可愛。六、作業(yè)展評(píng)。２、師出示范圖：要求適合，和諧。將花樣與東南西北對(duì)應(yīng)起來。將圓形適合紋樣放置在方 形的物品上，讓學(xué)生糾錯(cuò)。四、折東南西北游戲。2生：給花樣命名。色彩或單一，或和諧。：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？有 什么特點(diǎn)？：內(nèi)容主要是自然之物，樸實(shí)，溫馨。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。，是祖國(guó)面族文化的結(jié)晶。教學(xué)難點(diǎn)：自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。六、展示階段評(píng)一評(píng)：學(xué)生主動(dòng)邀請(qǐng)同學(xué)參觀自己的作品，聽聽同學(xué)的建議。）四、評(píng)價(jià)小結(jié)階段、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的作品最美。提示學(xué)生捏制動(dòng)物時(shí)注意身體部件的組合及其大小比例關(guān)系。三、嘗試階段。教學(xué)過程： 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)一、導(dǎo)入階段：請(qǐng)學(xué)生講述或表演《龜兔賽跑》的故事。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用泥或彩泥捏制動(dòng)物，能利用不同材料組合裝飾運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景。 四、課后拓展 教學(xué)反思：第五課 動(dòng)物大聚會(huì)授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：，掌握動(dòng)物的捏制方法，并能利用不同材料裝飾它。教學(xué)用具：彩色紙、剪刀、記號(hào)筆，多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：一、引入新課，凸起肚皮愛喝水，平生最最愛打扮, 紅花綠葉插滿頭。，讓學(xué)生用畫筆或用其他材料把對(duì)大草原的感受表現(xiàn)出來。公民應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，采取低碳、節(jié)儉的生活方式，自覺履行環(huán)境保護(hù)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)對(duì)本行政區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量負(fù)責(zé)。讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)大草原。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課有誰(shuí)見過大草原？它是什么樣子的？這節(jié)課就讓我們一同去認(rèn)識(shí)和了解大草原。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的組織和構(gòu)圖。，利用各種方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。教學(xué)反思：第三課 草原牛羊壯授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。課堂小結(jié)繁華的街道一課表現(xiàn)得很好，畫面組織能力也比較強(qiáng)，希望同學(xué)們以后多觀察，留心周圍的生活，這樣繪畫的內(nèi)容就會(huì)更豐富。你想如何去表現(xiàn)這個(gè)畫面 呢？從哪個(gè)角度哪個(gè)側(cè)面去表現(xiàn)呢？，邊演示邊講解構(gòu)圖知識(shí)。需要有主背景，周圍的景物要襯托好主題內(nèi)容）欣賞范畫：，讓學(xué)生變出畫面上都有哪些景物？為什么？ 畫面這么多的人和樹、車輛？作者利用哪些手法表現(xiàn)街道的繁華。教學(xué)重、難點(diǎn)：?；顒?dòng)6【活動(dòng)】六、課外探索課后查資料,比一比現(xiàn)代玩具和傳統(tǒng)玩具在造型與材料等方面有什么不同。學(xué)生發(fā)言,教師適時(shí)引導(dǎo)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)思?；顒?dòng)4【作業(yè)】四、創(chuàng)作設(shè)計(jì)玩具教師啟發(fā)學(xué)生想一想自己還需要什么樣的玩具。教師設(shè)置若干問題,以小組為單位進(jìn)行討論: 你認(rèn)為哪些玩具工廠能大批量進(jìn)行生產(chǎn),哪些要用手工一個(gè)個(gè)地制作?人類為什么要制造玩具? 你喜歡哪類玩具?為什么? 學(xué)生分組討論,教師參與其中,適時(shí)知道學(xué)生的討論內(nèi)容,及時(shí)解答學(xué)生遇到的問題。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的范圖。活動(dòng)2【講授】二、新知講授 展示各類玩具PPT圖片,學(xué)生欣賞。教師設(shè)問:魔方的顏色為什么會(huì)變? 學(xué)生回答,教師小結(jié)。問:小朋友們都知道這是什么么?玩過么? 學(xué)生回答,教師小結(jié)。常玩常出新,熟能生技巧。四方一件寶,變化真不少。教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、激情導(dǎo)入教師講訴小時(shí)候父親買的玩具,創(chuàng)設(shè)回憶的情景,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代玩具的回憶和聯(lián)想。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生欣賞現(xiàn)代兒童玩具,認(rèn)識(shí)現(xiàn)代兒童玩具的藝術(shù)特點(diǎn),提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代兒童玩具的欣賞能力。３、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。四、個(gè)人教研專題小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)五、主要措施１、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)１、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作。２、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。六、評(píng)價(jià)作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？小學(xué)二年級(jí)上美術(shù)教案2010 12第二篇：小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃陳明貴一、學(xué)生知識(shí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫知識(shí)和技能，但在繪畫，動(dòng)手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。輔導(dǎo)學(xué)生完成作品展示圖片。三、組織研究“書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“祖國(guó)風(fēng)貌”的？你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“祖國(guó)風(fēng)貌”的？交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。小組交流：美麗的祖國(guó)風(fēng)貌。分析課題，針對(duì)課題，針對(duì)題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？教師引導(dǎo)發(fā)言：“美麗的祖國(guó)”。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)安排好學(xué)習(xí)小組。重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)表對(duì)藝術(shù)作品的感受。通過欣賞認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想；學(xué)會(huì)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對(duì)作品的看法。五、展示學(xué)生作業(yè)組織交流。大膽地展開想象。學(xué)生分組進(jìn)行討論，解決問題。提出問題：是看樣完成這件小花燈的？打開書，提出問題，分組討論：（1）欣賞書上的作品，分析作者是怎樣制作的。（理解“花燈”的含義是：由燈經(jīng)過裝飾而更美麗。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來的生花燈在桌面上來。小學(xué)二年級(jí)上美術(shù)教案2010 10李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織的畫面。十七、花燈顯性目標(biāo)：嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂。五、整理畫面，收拾用具。在泥公雞的骨式上畫出各部分的基本形，表現(xiàn)出具體的頭，身軀四、學(xué)生作畫：。三、講授新課。展示泥雞姿態(tài)豐富多樣的畫面。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)想象，探索了解民間藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)。隱性目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想感情。小結(jié)組織交流。提出問題：①猜猜它是用什么材料制作的？③作者是如何表現(xiàn)南瓜的？打開書，觀察課本上的作品，你認(rèn)為書上的作是怎樣制作的？藝術(shù)實(shí)踐學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)作業(yè)要求：(1)以小組為單位，臨摹課本的范畫。難點(diǎn)（同重點(diǎn)）教學(xué)活動(dòng)： l、組織教學(xué)引入新課看到課本里陳設(shè)的南瓜，同學(xué)們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會(huì)和什么有關(guān)系?出示課題：下種南瓜：小學(xué)二年級(jí)上美術(shù)教案2010李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)新授課提出問題：①誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些南瓜．并找出它的特征嗎？②你們還認(rèn)識(shí)其他的瓜嗎?請(qǐng)你把它們介紹給大家。重點(diǎn)：通過自主、合作探究的學(xué)習(xí)欣賞及制作南瓜的方法，并能為南瓜設(shè)計(jì)出多種用途。情感：通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生間的情感，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教師指導(dǎo)創(chuàng)作。欣賞自己的美麗玩具。出示課題二、欣賞玩具導(dǎo)言：中國(guó)的民間玩具，歷史悠久。難點(diǎn)：對(duì)于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識(shí)、集體合作精神。四、小結(jié)：同學(xué)們，勞動(dòng)人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。欣賞課本作品 小組討論：①問：這是用什么材料做的？②問：這些是用來做什么的？ 有什么特點(diǎn)？小學(xué)二年級(jí)上美術(shù)教案2010李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)（玩具，樣子很可愛）③問：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍(lán)）三、藝術(shù)實(shí)踐模仿瓶罐玩具的造型特點(diǎn)和色彩，創(chuàng)作一個(gè)可愛的瓶罐玩具。出示課題二、欣賞玩具（注：所有圖片欣賞的玩具）導(dǎo)言：中國(guó)的民間玩具，歷史悠久。難點(diǎn)：形象的表現(xiàn)。隱性目標(biāo)：集體作畫感受個(gè)人在集體中的用。一起來欣賞石頭。課后展示讓學(xué)生說說本組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)的地方和最成功的地方。四、組織交流?？偨Y(jié)回答。教學(xué)活動(dòng)：一、導(dǎo)人新課提問：同學(xué)們見過美麗的石頭嗎？這些石頭好看嗎？二、欣賞課本中的石頭 對(duì)石頭的組成進(jìn)行分析問：一石頭由哪幾個(gè)部分組成? 石頭上有什么？(如說明．畫面…)分組研究三、讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：l、書上的圖片里．你最喜歡哪一副?它的主題是什么?哪兒最有特點(diǎn)?說說石頭的制作方法和步驟。重點(diǎn)：放在對(duì)石頭形與色的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)表對(duì)石頭的感受。課后拓展十二、石頭變變變小學(xué)二年級(jí)上美術(shù)教案2010李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)顯性目標(biāo)：欣賞各種石頭，認(rèn)識(shí)到石頭的造型與色彩的夸張性。小組合作完成用人物引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。巡視輔導(dǎo)三、學(xué)生制作作品。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢?板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)。重點(diǎn)：不同種類的外形特點(diǎn)表現(xiàn)。十一、身邊的伙伴顯性目標(biāo)：通過觀察和分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)外形特征；在觀察、分析、表現(xiàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維以及造型能力。展示、評(píng)價(jià)l、展示學(xué)生的作業(yè)。一、講授新課展示課件，提出問題：能說出圖案是由哪幾部分組成的嗎?分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗(yàn)及查找資料，觀察實(shí)物，說出自己對(duì)問題的理解。難點(diǎn)：作品的新穎，有變化。隱性目標(biāo)：提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在