【正文】 促進技術(shù)創(chuàng)新，社區(qū)才能得到和諧發(fā)展，城市才能提升綜合實力，政府才能提高管理水平，才能用最先進的知識和技能進行生產(chǎn)、工作和管理。所以創(chuàng)新的過程又是一個不斷學(xué)習(xí)的過程。創(chuàng)新是進步的動力，守舊是落后的根源?，F(xiàn)實工作中有很多難題，比如農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的問題、縣域經(jīng)濟發(fā)展問題、資本運營的問題等等，要破解這些亟待解決的難題，辦法只有一條，就是不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中解決實際問題。學(xué)習(xí)永無止境，解放思想也永無止境。注重實效，第一，要通過學(xué)習(xí)解放思想。毛澤東同志講，如果你能應(yīng)用馬克思列寧主義的觀點，說明一兩個實際問題，那就要受到稱贊，就算有了幾分成績。由于社會環(huán)境及相關(guān)背景的不同，學(xué)習(xí)型組織的五項修煉并不是拿來即用。為了解開學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中的“三不懂”即不懂理論和實踐的結(jié)合點，不懂怎樣展開修煉，不懂學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的精髓的疙瘩，我們必須在找準結(jié)合點，深入展開五項修煉和把握精髓上下功夫。一是以物質(zhì)利益的獎勵,職位升遷的誘導(dǎo)，興趣愛好的褒揚按層次來促進員工的學(xué)習(xí)；二是以共同愿景的樹立為抓手把員工在學(xué)習(xí)上的近期,中期和長期目標(biāo)結(jié)合起來。大家都知道，一個科學(xué)家或藝術(shù)家可以就憑自己的興趣愛好而把一生都奉獻給了科學(xué)或者藝術(shù)。如果單位等級森嚴,領(lǐng)導(dǎo)高高在上，那豈能讓職工和你建立共同愿景?如果管理僵化混亂,領(lǐng)導(dǎo)忙于應(yīng)酬,那怎能讓職工和你進行團體學(xué)習(xí)?如果溜須拍馬之輩活得滋潤而能干實干者牢騷滿天，那又如何改善人們的心智模式? 為了解決學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中的“三缺乏”即缺乏自覺性、長遠性和使命感的問題,我們必須在轉(zhuǎn)變?nèi)笥^念上下功夫。解決以上問題的有效方法是在領(lǐng)導(dǎo)帶頭的基礎(chǔ)上強化激勵和約束機制的建設(shè)；三是用改革體制去不斷推進組織結(jié)構(gòu)的扁平化。再次是設(shè)計師，自己的主要精力應(yīng)放到組織開展單位的五項修煉工作中來；二是群眾跟上人人心里想著去創(chuàng)。首先是牧師，自己有著一種情感上的使命意識并以此感染組織其他成員。何為精神領(lǐng)袖？圣潔一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭做組織的精神領(lǐng)袖。彼得曾說過：學(xué)習(xí)型組織建設(shè)沒有完結(jié)之時,它是一項永恒的修煉。要想深入展開學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，人們必須找到學(xué)習(xí)型組織建設(shè)理論和本單位實踐的結(jié)合點，必須掌握學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的主要內(nèi)容（五項修煉），并且把握精髓（弘揚群體性主體意識來面對復(fù)雜環(huán)境的挑戰(zhàn)）。扁平和有機化是學(xué)習(xí)型組織的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),舍此就不用談?wù)撌裁磳W(xué)習(xí)型組織的建設(shè)問題。而很多單位的學(xué)習(xí)只不過是多聽幾場報告,要求職工多讀些報刊多看點書而已；二是不知全員創(chuàng)新對學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的極端重要意義。一是不知精神超越包含著知、情、意三個方面而陷入片面化的陷阱。按照基本特征來理解，學(xué)習(xí)型組織實際上是一種精神超越，全員創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)扁平型組織。然而，要第三篇：學(xué)習(xí)型組織建設(shè)心得體會學(xué)習(xí)型組織建設(shè)心得體會學(xué)習(xí)型組織是一種通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮廣大黨員干部的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的，有機的、高度柔性的、扁平的、附合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。因此，它需要組織成員間的團結(jié)協(xié)作，為了組織的共同“愿景”目標(biāo)開展學(xué)習(xí)和工作。（四）加強團隊學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體智慧。俗話說：“實踐出真知”，在工作中，學(xué)習(xí)很多時候就是通過在完成任務(wù)過程中的反思、交流、分享經(jīng)驗來實現(xiàn)的。真正把學(xué)習(xí)與工作有機結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，用實踐指導(dǎo)學(xué)習(xí)。在知識極速更新的信息化時代背景下，我們必須樹立起終身學(xué)習(xí)的理念，要主動尋找提升學(xué)習(xí)能力的方法。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。四是要建立激勵機制。三是要學(xué)以致用。促進團隊學(xué)習(xí)。加強個人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型組織，從字眼上就能看出其重點就是學(xué)習(xí)。因此，要想建立學(xué)習(xí)型組織，首先需要領(lǐng)導(dǎo)者對學(xué)習(xí)型組織有比較深刻的了解，并充分發(fā)揮個人的學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)導(dǎo)作用，如設(shè)計師一般對這項工程進行認真規(guī)劃。但是俗話說：“兵強強一個，將強強一窩”。領(lǐng)導(dǎo)是組織的領(lǐng)頭雁，領(lǐng)導(dǎo)對一個組織的發(fā)展具有極強的導(dǎo)向性。作為政府的職能部門，我們應(yīng)該積極響應(yīng)號召，主動加入到學(xué)習(xí)型組織的探討和實踐工作中。黨的十七大報告就提出了“建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”，十七屆四中全會進一步提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨與學(xué)習(xí)型黨組織的新要求，社會上甚至提出要建設(shè)學(xué)習(xí)型機關(guān)。從這個意義上講，學(xué)習(xí)型組織是科學(xué)發(fā)展觀實質(zhì)的具體體現(xiàn)?！币匀藶楸?，體現(xiàn)了馬克思主義的基本觀點。（二）學(xué)習(xí)型組織有利于推進依法治稅，維護和諧征納關(guān)系（三）學(xué)習(xí)型組織所倡導(dǎo)的理念，有利于維護和發(fā)展廣大職工切身利益 科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容就是以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，不斷滿足人們的多方面需求和促進人的全面發(fā)展。深入推進學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，有利于搞好 “五個統(tǒng)籌”，即統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放。一個組織整天學(xué)習(xí)而不創(chuàng)造那就不是一個學(xué)習(xí)型組織，而是一個形而上學(xué)的組織。按照馬斯諾需求曲線，人的需求是多層次的，作為管理者，不僅要關(guān)注組織的發(fā)展，更要尊重員工，給員工更多的機會、平臺，激發(fā)員工的發(fā)展熱情，要讓員工體驗到工作中生命的意義。學(xué)習(xí)型組織是全體成員全身心投入并有能力負擔(dān)學(xué)習(xí)的組織。學(xué)習(xí)型組織，是指通過創(chuàng)造整個組織的學(xué)習(xí)環(huán)境、充分發(fā)揮組織成員的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。如何貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀？個人認為，從以人為本的角度出發(fā)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織就是一種有益的實踐。第二篇：淺談學(xué)習(xí)型組織建設(shè)淺談學(xué)習(xí)型組織建設(shè)當(dāng)前，各地各部門都在圍繞著如何深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀而不斷探索。通過學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建活動，商學(xué)院教職工逐步提高了個人素質(zhì)、修養(yǎng)、政治覺悟和工作能力