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國防教育教案-文庫吧資料

2024-11-16 22:01本頁面
  

【正文】 。誤食應催吐。嚴重時用膽堿能藥物對抗,還可肌肉注射加蘭他敏10—20毫升,或口服尤色林1—3毫克,也可以針灸。對癥治療:可作口對口人工呼吸、輸氧、打強心針等。全身中毒性毒劑中毒時,吸入亞硝酸異戊酯,同時靜脈注射3%亞硝酸鈉溶液10毫升。窒息性毒劑中毒時,中毒人員保持安靜,注意保溫,多喝熱茶,減少氧氣消耗,有條件時可輸氧,注射50%葡萄糖、氨茶堿等。路易氏氣中毒注射二巰基類特效藥。眼睛可用2%小蘇打溶液沖洗。也可用阿托品肌肉注射或滴眼、滴鼻。因此,人員中毒后,應爭取時間,積極進行搶救。只有專業(yè)人員化驗確定無毒后,方可食用。消毒時,在水里加入適量的漂白粉和混凝劑,攪拌均勻,待沉淀后過濾凈化。戰(zhàn)時,應把食品和飲用水存放在各類密封容器中。瓜果可以沖洗或去皮消毒。暫時不用的衣物制品,也可用通風、日曬的方法消毒。棉織品用2%小蘇打水煮沸30—60分鐘即可消毒。對眼、鼻消毒應用2%的小蘇打水溶液或大量清水沖洗,并多次漱口。(一)對人員消毒當毒劑液滴滴落到人體上時,應立即脫去染毒服裝,或撕去染毒部分,用活性白土粉或棉球甚至可以用干凈土塊吸去皮膚上的毒劑液滴,然后用棉球蘸專門的消毒液擦拭,吸擦時要防止擴大染毒面積。在各類毒劑中,只有呈液滴狀使用的毒劑,如芥子氣、VX等需要消毒,而對光氣、氫氰酸、畢茲等毒劑,一般不需要消毒。二是個人防護。下面我們來看一個實驗。聽到解除警報信號或得到人防部門允許后才能解除防護。二、防護防護是阻止毒劑通過各種途徑與人員接觸所采取的措施。(三)觀察人員的異常感覺 大部分毒劑都有一定的氣味,并對人體產生刺激作用。鳥、雞、鼠、兔、羊、狗等眨眼,瞳孔放大或縮小、流口水、站立不穩(wěn)、呼吸困難等。(二)觀察動植物的異常變化動物對毒劑較敏感,癥狀出現快。落在地面上有油狀液滴或粉末。除使用專業(yè)裝備器材進行偵察報知外,還可以根據以下幾種情況的觀察及時發(fā)現。為避免或減少對人員的傷害,應學會及時地發(fā)現化學武器襲擊的方法,掌握多種正確的防護手段和消毒、急救的措施。教學方法與手段:利用電腦多媒體直觀、形象教學。教學重點:對化學武器的防護和消毒。第三講:對化學武器的防護教學目的:、植物的異常變化,能及時發(fā)現敵人使用化學武器。物體被燒毀、擠壓、摔碎等。核武器對人員、物體的殺傷破壞,往往是幾種因素綜合作用的結果。(2)放射性沾染的殺傷破壞作用:與早期核輻射的傷害作用基本相同,靠射線傷人,不僅有體外照射,灼傷皮膚,還可從呼吸道、消化道進入人體,引起體內照射。(1)放射性沾染:在核爆炸的蘑菇狀煙云中,有大量的放射性物質,它和地面塵土混合在一起,造成對人員、空氣、地面、物資等污染的現象,叫放射性沾染。⑴、核電磁脈沖:是核爆炸瞬間產生的一種強電磁波,作用半徑可達幾千公里,作用時間極短。還會使沒有放射性的物質產生放射性,同樣對人員造成傷害。⑵早期核輻射的殺傷破壞作用:早期核輻射能穿透一定厚度的物體,穿透人體破壞組織細胞,當射線照射身體,殺死細胞到達一定成都時,人就會得放射病。 ⑴早期核輻射:是指在核爆炸最初幾十秒鐘內放射出來的γ射線和中子流。動壓可把人員拋出一定距離,引起腦損傷、骨折。作用時間只有幾十秒,比聲速快,使空氣壓強突然升高形成超壓,使空氣迅速流動形成動壓。⑵光輻射的殺傷破壞作用:光輻射能燒傷無防護人員的眼底和皮膚;吸入灼熱空氣可導致呼吸道燒傷;使易燃物體起火燃燒形成大面積火災區(qū)。火球中心溫度可達幾千萬度,比太陽表面溫度高的多。⑴光輻射:光輻射(又稱熱輻射)是指核爆炸的閃光以及高溫火球輻射出來的光和熱。光輻射、沖擊波、早期核輻射、核電磁脈沖是在核爆炸最初的幾十秒之內產生殺傷破壞作用,又叫瞬間殺傷破壞因素。地下爆炸:看不到閃光和火球,塵柱呈粗大發(fā)散狀,并有很深的彈坑,在一定的范圍內有強烈的地震感。空中爆炸:閃光→→火球→→顏色逐漸變暗,從地面吸起一股塵柱,塵柱越升越高,和煙云結合在一起,形成蘑菇狀煙云?!袷谛抡n一、核武器閱讀并回答問題: 核武器是利用核反應瞬間放出的巨大能量起殺傷破壞作用的武器。這種武器是什么呢?噢!是原子彈。教學過程: ●引言 媒體出示:1945年8月6日,美國在日本的廣島上空扔下了一種當時非常神秘的武器,20萬人失蹤。教學難點:核武器的殺傷破壞因素。?它們的音響特征分別是什么? : ⑴________________; ⑵_____________。通過學習和訓練,可以加強個人修養(yǎng),拓寬知識面,鍛煉應變應急能力,提高身心素質。(3)拓寬知識面,促進德智體全面發(fā)展防空知識是集物理、化學、生物等多學科于一體的綜合學科。不僅提高了個人素質,在平時的突發(fā)災害中進行防護,較好地保存自己。(2)增強防護意識,提高防護素質三防:防核武器,防化學武器,防生物武器。(1)激發(fā)愛國熱情,增強國防觀念通過防空教育,使同學們了解了戰(zhàn)爭的危險仍然存在,高科技武器、大規(guī)模殺傷性武器對人民的危害。(3)人民防空對延緩和制約戰(zhàn)爭的爆發(fā)產生一定的威懾作用 一個國家人防工作的好壞,是敵人發(fā)動戰(zhàn)爭必須考慮的因素之一。保衛(wèi)好城市,也就是保存了戰(zhàn)爭潛力。人民防空的具體工作,由中央、各省、地區(qū)、市、縣、區(qū)人民防空辦
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