【正文】 內(nèi) 心 的 對(duì) 師 長(zhǎng) 愛(ài).）《孝親敬老歌》（二）教學(xué)目標(biāo)：補(bǔ)充完成歌曲，鞏固歌曲學(xué)習(xí)。）教師范唱，學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分（通過(guò)反復(fù)聽(tīng)賞，感知相似樂(lè)段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒）（三）學(xué)唱歌曲隨琴齊唱，找出難點(diǎn)。三、新歌教學(xué)（一）介紹歌曲曲作者及歌曲背景（讓學(xué)生對(duì)作者和作品都有所了解）（二）反復(fù)聆聽(tīng)歌曲初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。教學(xué)難點(diǎn)：能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符等。教學(xué)重點(diǎn)：用柔美連貫的聲音演唱歌曲。讓學(xué)生理解、關(guān)心、孝敬父母，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母。（四）拓展講講中國(guó)近幾年的偉大變化。（三）繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。教 學(xué) 過(guò) 程 ：（一）師生問(wèn)好。分析歌曲內(nèi)容：比如識(shí)譜、樂(lè)句、樂(lè)段。（五）學(xué)唱歌曲跟鋼琴分組唱二聲部，多加練習(xí)。再次聆聽(tīng)的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)演唱。聆聽(tīng)二次并出示樂(lè)譜和歌詞。（四）聆聽(tīng)歌曲觀看視頻歌曲《同一首歌》并說(shuō)說(shuō)歌曲感受。（三）導(dǎo)入：觀看課件圖片，背景音樂(lè)為《我愛(ài)你中國(guó)》或者播放介紹中國(guó)的紀(jì)錄片。教學(xué)過(guò)程：（一）師生問(wèn)好。三、教學(xué)過(guò)程：《同一首歌》備選學(xué)習(xí)《大中國(guó)》《我愛(ài)你中國(guó)》《中國(guó)人》四、教學(xué)準(zhǔn)備：：課件圖片(祖國(guó)壯麗山河的美景)視頻歌曲：劉德華《中國(guó)人》、葉佩英《我愛(ài)你中國(guó)》、高峰《大中國(guó)》教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)自內(nèi)心演唱雙聲部《同一首歌》 教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)音、八度音準(zhǔn)。歌曲最后的結(jié)束句是一個(gè)典型的由下屬功能轉(zhuǎn)到主功能的補(bǔ)充終止形式，使歌曲在祥和、喜慶的氣氛中結(jié)束。第二樂(lè)句(第21～24小節(jié))是第一樂(lè)句的的變化重復(fù)，并有音的出現(xiàn)，形成暫時(shí)的離調(diào)，力度逐漸減弱的處理，使感情進(jìn)一步深化，體現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的傾訴。A段音樂(lè)抒發(fā)人們經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)獲得豐碩成果、歡聚一堂親切交流時(shí)的真摯感情。歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體(帶再現(xiàn)的二部曲式)。主要作品有歌曲 《同一首歌》歌劇《雷雨》，舞劇《長(zhǎng)城魂》等。１９７０年參軍，１９８７年畢業(yè)于中央 音樂(lè)學(xué)院作曲系。２、作者簡(jiǎn)介孟衛(wèi)東（１９５５）作曲家。歌詞里用“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”、“我們手拉手啊想說(shuō)的太多”“春天把友好的故事傳說(shuō)”等深情的話語(yǔ)，全國(guó)各族人民和世界各國(guó)人民友好相處的真誠(chéng)愿望。歌曲以詩(shī)一般的語(yǔ)言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達(dá)了勝利、歡樂(lè)、團(tuán)結(jié)、友誼的美好主題。二、教材分析：《同一首歌》背景資料：歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990 年。學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)，為歌曲《大中國(guó)》編配秧歌舞的動(dòng)作。喜愛(ài)不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲。學(xué)習(xí)手語(yǔ)表演《感恩的心》，讓“愛(ài)的人間”到處充滿“感恩的心”。解決難點(diǎn)(采用劃拍法、畫線條法、教師范唱法、跟琴模唱法、手語(yǔ)代替法等方法引導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符感受歌曲旋律)四、拓展欣賞舞蹈《千手觀音》片段，領(lǐng)略殘疾人的精彩人生。三、練習(xí)唱歌（一）學(xué)生自己唱一遍，了解學(xué)生對(duì)這首歌的熟悉程度。教學(xué)難點(diǎn)：能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符等。教學(xué)重點(diǎn)：用柔美連貫的聲音演唱歌曲。（通過(guò)不同形式的演唱、表現(xiàn)歌曲，盡情抒發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛(ài)，提高學(xué)生合作、參與的積極性）《愛(ài)的人間》（二）教學(xué)目標(biāo)：能用 柔 美、連 貫 的 聲 音 演 唱《愛(ài) 的 人 間》并用真 摯 的 情 感 來(lái) 表 現(xiàn) 歌 曲，理 解 歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂(lè)表現(xiàn)形式中感悟“愛(ài)”的主題。）教師范唱，學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分（通過(guò)反復(fù)聽(tīng)賞，感知相似樂(lè)段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒）（三）學(xué)唱歌曲隨琴齊唱，找出難點(diǎn)。三、新歌教學(xué)（一）介紹歌曲曲作者及歌曲背景（讓學(xué)生對(duì)作者和作品都有所了解）（二）反復(fù)聆聽(tīng)歌曲初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴等 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好二、導(dǎo)入視頻欣賞美麗的自然風(fēng)光圖（讓學(xué)生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福）情境體驗(yàn)，閉目感受盲人的生活世界。通過(guò)聽(tīng)、朗誦、唱、動(dòng)的等音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)懷的美 好 情 感，懂得應(yīng)以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生。關(guān)注弱勢(shì)群體，感受到社會(huì)之愛(ài)，樂(lè)于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。右下部斜點(diǎn)稍大。向心四點(diǎn)：用在字的兩邊。四點(diǎn)底：用作字底。隔三點(diǎn)：用作字頭。相背點(diǎn)：用作字底。順三點(diǎn)：用作字頭。左為斜點(diǎn)，右為撇點(diǎn)。在兩點(diǎn)水之間再加一個(gè)斜點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)應(yīng)靠近第一點(diǎn)并呈斜對(duì)齊，便于提點(diǎn)收筆延伸到它留下的空白區(qū)，以保證右邊沿垂直對(duì)齊，道理同上。以避免提點(diǎn)過(guò)長(zhǎng)占用右偏旁的空間。上為斜點(diǎn)，下為提點(diǎn)。每個(gè)字寫四個(gè)。其實(shí)，我們的書法藝術(shù)博大精深，我們的祖先在書寫的過(guò)程中會(huì)根據(jù)字的要求或遵照自己的想法書寫出更為出色的點(diǎn)。讓學(xué)生臨摹。把寫得好的學(xué)生的字請(qǐng)大家欣賞，評(píng)價(jià)四、討論：教師把點(diǎn)抹掉，請(qǐng)學(xué)生先討論，然后說(shuō)說(shuō)此字用什么點(diǎn)為好，給出名稱。（老師事先在小黑板上畫田字格，寫好字。教學(xué)重點(diǎn)：幾種不同形態(tài)的點(diǎn)在字中的作用及寫法 教學(xué)難點(diǎn)：，掌握幾種點(diǎn)的書寫方法，藏鋒、回鋒的講解和掌握 教學(xué)過(guò)程：一、引入：同學(xué)們，大家知道“點(diǎn)”在我們的學(xué)書中會(huì)起到多大的作用嗎？現(xiàn)在就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下：點(diǎn)。認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種點(diǎn)。繼續(xù)了解藏鋒、回鋒、中鋒。小結(jié)毛 筆 書 法授課時(shí)間：2017年3月27日—3月31日教學(xué)內(nèi)容：瓜子點(diǎn)長(zhǎng)點(diǎn)撇點(diǎn)挑點(diǎn) 授課時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)目的： 知識(shí)與技能學(xué)習(xí)幾個(gè)不同形態(tài)的點(diǎn)?！叭省薄拔纭蓖ㄟ^(guò)練習(xí)復(fù)習(xí)其中的懸針豎的寫法。(2)、教師示范 “?！?“千”（拓展：“愛(ài)”字下面的兩個(gè)長(zhǎng)撇也有變化。師：其實(shí)我們剛在進(jìn)行墨畫游戲時(shí)已經(jīng)在不知不覺(jué)中練習(xí)了短撇。其寫法是：逆鋒向左上角起筆，折筆向右作頓，頓后向左下用力撇出。撇； 撇和捺是字的兩翼，要左右呼應(yīng)，兩兩對(duì)稱。(2)、教師示范，學(xué)生練習(xí)?！耙还P一畫學(xué)寫字，一生一世做真人”。）三、新授師：接下來(lái)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆畫，學(xué)習(xí)“短撇”。二、墨畫游戲：師：在練習(xí)書法之前，讓我們先來(lái)進(jìn)行墨畫的游戲。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)柳體楷書基本筆畫。師：這幾副國(guó)畫中，除了畫，看，還有些什么？所以要學(xué)好國(guó)畫，必須得先練好書法，所以古人說(shuō)“書畫同源”。教具準(zhǔn)備：示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、盤子、多媒體等。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)相關(guān)字的寫法。情感價(jià)值：，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。初步學(xué)會(huì)“牛”、“仁”、“午”“千”幾個(gè)字的寫法。讓學(xué)生把前面學(xué)習(xí)的橫畫和豎畫進(jìn)行復(fù)習(xí)，并把它們的特點(diǎn)記清楚，這樣利于學(xué)生把筆畫寫準(zhǔn)確.。因此，“十”在教學(xué)時(shí)，所用的時(shí)間要適當(dāng)延長(zhǎng)。小結(jié)、回想一下，懸針豎的特點(diǎn)。（二）垂露豎無(wú)論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是：垂露豎畫的收筆在圓轉(zhuǎn)時(shí)有個(gè)方向問(wèn)題。同樣的道理，也要把豎的空間留出來(lái)，要求我們把三根橫的間距適當(dāng)縮小，再把豎寫好?！柏S”的寫法?，F(xiàn)在要把“二”同懸針豎進(jìn)行組合，我們首先來(lái)看，單獨(dú)“二”在書寫時(shí)，以橫中線為界，一上一下，但加入豎畫后，要把豎畫的空間留出，這樣我們就要把兩根橫畫進(jìn)行上移。要（教師具體觀察指導(dǎo)，及時(shí)糾正）“干”的寫法。同學(xué)們?cè)跁鴮憰r(shí)，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細(xì)一些，豎寫得粗一些，也就是說(shuō)，寫橫是用力要輕一些，寫豎時(shí)要稍微用力。）先把長(zhǎng)橫寫在橫中線上，再?gòu)呢Q中線上起筆，寫豎?！笆钡膶懛?。我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會(huì)形成不同的漢字。剛才，我們把豎畫的錯(cuò)誤寫法進(jìn)行了分析，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看看正確的寫法。原因是出尖時(shí)速度太快，方向把握不好。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要?jiǎng)?，只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。這樣懸針豎的尖就定好了。下面我們來(lái)看一下懸針豎的寫法。因此，懸針豎尖的寫法最關(guān)鍵。（一）、懸針豎、垂露豎的寫法 豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們還要講究方法，把豎畫寫更美觀大方。豎畫不可太直，直則無(wú)力，要像弓那樣有點(diǎn)彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回復(fù)到挺直狀態(tài)的態(tài)勢(shì)，這就叫努勢(shì)。古人稱豎畫為“努”筆。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫“豎”。過(guò)程與方法講解法、演示法、比較法情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識(shí)寫字學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)懸針豎的寫法。還可把好的字用紅筆圈出來(lái)。六、請(qǐng)生自己挑選感愛(ài)好的例字，完成整幅作品。（學(xué)生自評(píng)：較好的，自己上前臺(tái)板演，較差的，板演其字后請(qǐng)他人指點(diǎn)。評(píng)議板演的字。如：七 也 戈 毛 我把斜橫寫成平橫，你來(lái)試試看好不好？ 對(duì)照說(shuō)明“斜橫不可平”。）教師小結(jié)引申部分五、練寫帶斜橫的字，把握斜橫的寫法教師范寫“七”。（放音樂(lè)）小組評(píng)議后推薦本組優(yōu)秀者上臺(tái)板演。四、練寫多橫的字，體會(huì)橫畫的參差有別，長(zhǎng)短相映。同桌互評(píng)后，指名評(píng)議存在哪些問(wèn)題。教師小結(jié)：寫主筆是長(zhǎng)橫的字，不但要留意寫好長(zhǎng)橫,還要留意些什么？（設(shè)問(wèn)）還要留意些處理好長(zhǎng)橫和相臨筆畫的關(guān)系，整體考慮才能把字寫得端正美觀每組挑兩個(gè)練寫一遍。）你能再舉幾個(gè)主筆是長(zhǎng)橫的字嗎？ 有人怎樣寫出示卡片（見(jiàn)小黑板）上、世、甘、止、萬(wàn)、有、布、右?guī)熒〗Y(jié)：橫長(zhǎng)的字，豎要短。學(xué)生在練習(xí)本上練寫“旦”字。三橫之間間隔要均勻，筆順規(guī)則是從上到下。（2）“三”：第一橫和第二橫都是短橫，第三橫是長(zhǎng)橫。（1）“二”：上橫短，下橫長(zhǎng)。三、練寫主筆是長(zhǎng)橫的字，把握長(zhǎng)橫的寫法。二、熟悉不同的橫畫。教師示范并口述橫的書寫要領(lǐng)：重下筆——輕行筆——重收筆。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)這八種筆畫在“永”字中的位置。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入永字八法的講解：歷代以來(lái)，一說(shuō)到漢字楷書的筆畫，一般會(huì)提到永字八法。教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)橫和短橫的寫法教學(xué)難點(diǎn)：頓筆的寫法；長(zhǎng)橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。過(guò)程與方法：講解法、示范法、對(duì)比法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情。用逆起回收法寫橫畫五遍，體會(huì)各種筆法的綜合運(yùn)用。橫的外形：粗 — 細(xì) — 粗 用力感覺(jué)：重 — 輕 — 重 速度感覺(jué)：慢 — 快 — 慢（二）墨法墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆三、作業(yè)（要求：筆毫不能短于3．5厘米，至少用筆腹處書寫）蘸墨汁，分別寫三遍各種筆法（于旁邊注明筆法名稱），體會(huì)和控制筆毫的形狀和方向。放鋒是在收筆時(shí)把筆管逐漸提起，使筆收攏，讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出。（3）收筆——收筆有回鋒、放鋒。轉(zhuǎn)筆是在行筆時(shí)逐漸轉(zhuǎn)過(guò)筆鋒，形成弧線。提筆運(yùn)行寫出的筆畫比較細(xì)，按筆運(yùn)行寫出的筆畫比較粗。平移的線條沒(méi)有明顯的粗細(xì)變化，可作直線或弧線運(yùn)行。用這種方法寫出來(lái)的筆畫圓潤(rùn)豐滿。行筆時(shí)筆毫鋪開(kāi)，兩側(cè)鋒毫的軌跡，構(gòu)成了筆畫外沿的線條形態(tài)。（2）行筆——行筆有鋪毫、平移、提按和轉(zhuǎn)折。側(cè)鋒和順?shù)h相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側(cè)鋒要有個(gè)轉(zhuǎn)折頓挫的過(guò)程，落筆后經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)折再入正軌。（1）起筆——起筆有三種筆法：順?shù)h、側(cè)鋒、藏鋒。筆法的分解寫每一個(gè)筆畫都有起筆、行筆、收筆三個(gè)階段。初學(xué)書法時(shí)最好不要用這種偏鋒方法來(lái)寫字，而大多數(shù)初學(xué)書法者因不懂用筆方法，多數(shù)都是寫出偏鋒的字。偏鋒，即運(yùn)筆時(shí)筆鋒在點(diǎn)畫的一面，而筆身又在另一面運(yùn)行，運(yùn)筆時(shí)筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過(guò)去。初學(xué)書法，務(wù)必從此入門，才能得到精妙的用筆。中鋒、偏鋒、側(cè)鋒中鋒，即蔡邕《九勢(shì)》中所說(shuō)的“令筆心常在點(diǎn)畫中行。習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中間的交點(diǎn)就是筆心，米字格也能反映出八種基本筆畫的走向。我們學(xué)書法，手中的毛筆就像武打小說(shuō)中武士手中的劍一樣，各種招式、各種筆畫全由它出來(lái)。如果是蘸墨汁來(lái)寫，筆毫和線條都是黑的，看不清筆毫的變化。毛筆的“四面八方” ◆大家肯定很奇怪，這節(jié)課我們?yōu)槭裁匆獛б槐逅畞?lái)。這相同的東西和最本質(zhì)的東西，就是筆法、結(jié)體、章法、墨法。如此林林總總，數(shù)目繁多，有如浩瀚星海中的顆顆明星，熠熠生輝。筆法，就是正確地使用毛筆的方法，亦即筆毛在點(diǎn)畫中運(yùn)行的方法。筆鋒即是筆毛中的尖端部分。筆毫即是毛筆中獸毛的部分。過(guò)程與方法講解法、演示法、比較法情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。師：誰(shuí)會(huì)把大象胖胖的身體畫出來(lái)？誰(shuí)會(huì)把大象圓圓的眼睛畫出來(lái)？大象的頭上還長(zhǎng)著什么呢？（耳朵）誰(shuí)會(huì)把大象的耳朵畫出來(lái)？大大的耳像什么？（扇子）我們看看，大象的身上還缺了什么？（鼻子、尾巴、腳）那他們長(zhǎng)的像什么呢？三、小學(xué)生觀看課件。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。鼓勵(lì)小學(xué)生樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。（2）毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。小學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂(lè)，來(lái)到了開(kāi)滿鮮花的草地上，跳起了快樂(lè)的舞蹈。（1）示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫法：固定小貓的頭部位置，根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。請(qǐng)小學(xué)生學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動(dòng)作及表情?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。學(xué)畫小貓的不同動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)出小貓的快樂(lè)。七、展覽作業(yè)，師生共評(píng)《快樂(lè)的貓咪》活動(dòng)目標(biāo)激發(fā)小學(xué)生喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣?？梢蕴懋嬕恍┢恋幕ú荩瑏?lái)豐富畫面，增加裝飾和美化效果。從中間開(kāi)始，正確的畫圓線。（2）教師：我們把這種用黑色筆再用簡(jiǎn)單的圖案和線條的裝飾畫叫做黑白線描畫。：今天我們要裝飾的和以前的有些不同，請(qǐng)先看看圖片，在想一下和以前的有什么不同？ ,然后作比較。(打一動(dòng)物)請(qǐng)小朋友看一看，這是什么？ 讓小朋友劃線說(shuō)說(shuō)蝸牛長(zhǎng)的什么樣？二、引導(dǎo)小學(xué)生回憶在花叢里尋找小蝸牛的情景：上次下雨后小朋友找到了許多小蝸牛，想一想你說(shuō)怎樣和小蝸牛玩的，小蝸牛的身體是什么形狀的？ ?；顒?dòng)過(guò)程一