【正文】 了，其實(shí)是幻覺(jué)！通通都是幻覺(jué)！我們背單詞，一定要抵制幻覺(jué)！！我用幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)。只有通過(guò)死記硬背，也就是不斷重復(fù)背熟的單詞，才能建立長(zhǎng)久的、直觀的記憶?！锏谖澹彩亲钪匾囊稽c(diǎn)，不要迷信詞根詞綴記憶法、聯(lián)想記憶法等各種花哨的記憶法。對(duì)此，我們不妨先背過(guò)plimentary，暫時(shí)無(wú)視plementary，等到我們把它背得滾瓜爛熟的時(shí)候，再去看plementary，這時(shí)候我們一眼就能發(fā)現(xiàn)它和plimentary的區(qū)別，清醒地認(rèn)識(shí)到：它和我已經(jīng)背過(guò)的那個(gè)詞不一樣?！锉热缫韵乱粚?duì)單詞：plimentary（贊美的）plementary（互補(bǔ)的，補(bǔ)充的）?！锲鋵?shí)啊，說(shuō)到易混單詞，我曾經(jīng)在很長(zhǎng)一段時(shí)間都很拿它沒(méi)折，因?yàn)闊o(wú)論我怎么努力地背，都還是會(huì)混。但是，如果你大量的背，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多易混單詞，非常難以區(qū)分，常常讓我們不知所措?！锏谒?，區(qū)分易混單詞。同學(xué)們按照從前到后的順序看單詞書(shū)，久而久之，就會(huì)把某個(gè)單詞和它前后的單詞聯(lián)系起來(lái)，以至于背單詞時(shí)可以借助它的位置來(lái)聯(lián)想起它的詞義，可到了做題時(shí)，沒(méi)有了這種位置感的幫助，就好像丟掉了一根有力的拐杖，昏倒在地。有的同學(xué)說(shuō)，單詞在書(shū)上的時(shí)候我背得好好的，可到了閱讀中，還是不認(rèn)識(shí)，當(dāng)時(shí)就昏厥了?！锶绻械膯卧~自己總是忘，這時(shí)候就要把單詞抄在一個(gè)小本子上，閑著沒(méi)事就拿出來(lái)看，不斷地看，你總有背過(guò)的一天?！镉行﹩卧~復(fù)習(xí)了很多遍，可下次看到它時(shí)還是不能迅速反應(yīng)出它的意思，這時(shí)候我們就應(yīng)該在它旁邊畫上記號(hào)，忘的次數(shù)越多，畫的星號(hào)也應(yīng)該越多，這樣，以后復(fù)習(xí)的時(shí)候可以針對(duì)記號(hào)多的單詞，把它們作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象?！锒噲D記憶這一方法，是幫我們剔除幻覺(jué)、認(rèn)清現(xiàn)實(shí)的重要途徑。你背過(guò)了么？你錯(cuò)了，親愛(ài)的同學(xué)，那是你的幻覺(jué)。遮住中文意思，這個(gè)單詞對(duì)你而言還是形同陌路?？墒呛芏嗤瑢W(xué)不愿意去做，因?yàn)樗ε卤淮驌?。前蘇聯(lián)心理學(xué)家伊凡諾娃的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)就清晰地為我們展現(xiàn)了試圖記憶的復(fù)習(xí)方法與單純重復(fù)學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)方法相比的優(yōu)越之處。為了能在下一次復(fù)習(xí)時(shí)想起這個(gè)單詞的意思，背詞者必須要求自己集中精力去背?！铩锏谝?，在每一次的復(fù)習(xí)中，切切不可放任自己偷懶，應(yīng)該遮住中文釋義以試圖回憶這個(gè)單詞的意思，如果只是簡(jiǎn)單地將這個(gè)單詞的中英文重讀一遍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到應(yīng)有的復(fù)習(xí)效果。如此往復(fù)，根據(jù)需要，不斷地重復(fù)。所以我們要記?。骸铩镎业揭恍┣〉胶锰幍臅r(shí)間點(diǎn)來(lái)做及時(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，也就是不斷重復(fù)。記得不牢，反過(guò)來(lái)又影響了背單詞的進(jìn)度，因?yàn)槿绻洸蛔?，背得再快也沒(méi)用?！铩镉械耐瑢W(xué)急于求成，想一下子把大量的單詞背下來(lái)，于是顧不上復(fù)習(xí)，一遍從頭背到尾。但是如果我天天在學(xué)校的和你擦肩而過(guò)，也就是說(shuō)，天天出現(xiàn)在你的視野里哪怕只有幾秒鐘，那么，相信不用幾天，你就能記住我，而且這樣的記憶很難忘掉。道理是非常簡(jiǎn)單的。那么，怎樣具體實(shí)現(xiàn)從形同陌路到似曾相識(shí)的過(guò)渡？★答案只有一個(gè)，那就是：重復(fù)。而其他的，諸如例句、同義詞，通通不要看，因?yàn)槟阋幌伦颖巢贿^(guò)，否則，要忘連同單詞一起忘，出力不討好。我們應(yīng)該怎樣做？★第一遍時(shí)，只需要看單詞的外觀特征和中文釋義。我們應(yīng)該遵從人腦本身的記憶規(guī)律，告訴自己：只要我見(jiàn)到它，能差不多認(rèn)出它來(lái)就行了。你開(kāi)始問(wèn)他，你哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的？哎，你認(rèn)識(shí)那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)吧？??發(fā)現(xiàn)了嗎？最開(kāi)始，你記不住這個(gè)人的完整資料，需要在今后的學(xué)習(xí)生活中頻繁地看到他，然后慢慢地去了解。你是怎樣和他們漸漸熟絡(luò)的呢？是你們?cè)谲娪?xùn)休息聊天的時(shí)候，和周圍的人聊天，你見(jiàn)到那個(gè)高高的男生，問(wèn)他，你喜歡科比是吧？對(duì)方說(shuō)是啊是啊科比是我偶像。我請(qǐng)大家回到2008年8月17日開(kāi)學(xué)報(bào)道那一天，班主任一定都讓大家做了自我介紹?！镉械耐瑢W(xué)喜歡第一次背誦的時(shí)候就把拼寫、音標(biāo)、英文釋義、常用搭配甚至例句通通背下來(lái)，如此一來(lái)，背一個(gè)單詞需要好幾分鐘，不僅效率低，而且成效不好，因?yàn)閱?wèn)題就在于——你根本記不住?！锸紫任覀儊?lái)看：怎樣從形同陌路到似曾相識(shí)。經(jīng)過(guò)我的總結(jié)，對(duì)單詞的認(rèn)知可大致分為如下四個(gè)階段：★（這一類的單詞，即使你見(jiàn)過(guò)，也認(rèn)不出來(lái)，腦海里沒(méi)有一點(diǎn)印象）； ★（這個(gè)單詞我在哪兒見(jiàn)過(guò)，可是沒(méi)法說(shuō)出準(zhǔn)確的意思）；★（一看到這個(gè)單詞，就能想起它是什么意思，但不是特別熟絡(luò)）；★（不僅知道單詞的精確意思，還能熟練地加以運(yùn)用）。其實(shí)，我們對(duì)周圍事物的認(rèn)知都是循序漸進(jìn)的，對(duì)單詞亦是這個(gè)道理。所以我說(shuō)，我們對(duì)周圍人的認(rèn)知程度是分層次的。首先，我提出一個(gè)概念，看看大家認(rèn)同不認(rèn)同：你對(duì)周圍人的認(rèn)知程度是分層次的。別看我們從小到大都在背單詞，其實(shí)我們背單詞的方法存在很多欠缺，這些欠缺直接影響了我們學(xué)習(xí)的成效。我想問(wèn)一下，現(xiàn)在背單詞還抄單詞的有多少同學(xué)？這種方法在遙遠(yuǎn)的小學(xué)時(shí)代也許發(fā)揮過(guò)一點(diǎn)作用，但是如果你現(xiàn)在還指望通過(guò)這種方法來(lái)背單詞，實(shí)在是不夠明智。今天呢，我希望同大家分享一下我背單詞的心得，希望大家不要太過(guò)拘謹(jǐn)，背單詞這個(gè)話題雖然很嚴(yán)肅，但其實(shí)這個(gè)過(guò)程本身充滿了樂(lè)趣，所以有什么問(wèn)題盡管提出來(lái)，我們今天來(lái)到這里，本就是為了一起探討英語(yǔ)學(xué)習(xí)。但我還是毅然決然地走上了漫長(zhǎng)的背單詞道路。一年以前的今天，我和絕大多數(shù)同學(xué)一樣，課內(nèi)學(xué)什么，就背什么單詞，課外積累的單詞少之又少。大家想想，我們學(xué)英語(yǔ)起碼學(xué)了六年，可到現(xiàn)在，看英語(yǔ)電影的字幕都?jí)騿埽螞r大量地閱讀英文名著？大家心里不覺(jué)得著急么？★于是，我們不可避免地被推到了一個(gè)使命面前——背單詞，而且是大量地背，我們別無(wú)選擇。對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，背單詞的過(guò)程無(wú)疑會(huì)是枯燥乏味的，但是這道坎，你必須邁過(guò)去。然而，面對(duì)龐大的沒(méi)有學(xué)過(guò)的單詞，我們難道就此放棄嗎？不。擺在我們眼前的背單詞任務(wù)無(wú)疑會(huì)是艱苦卓絕的，這令不少同學(xué)望而卻步，甚至半途而廢，更令無(wú)數(shù)同學(xué)進(jìn)退維谷，一籌莫展?！泵鎸?duì)耶魯、斯坦福這兩所世界頂級(jí)名校的offer，經(jīng)過(guò)慎重考慮后，劉暢已經(jīng)決定就讀耶魯大學(xué)。在耶魯?shù)拿嬖囍?，她和面試官聊的甚是愉快，從李安的電影到安蘭德的小說(shuō)，再到中國(guó)目前的社會(huì)問(wèn)題。”她表示，在申請(qǐng)文章中，成績(jī)、課外活動(dòng)都只是一筆帶過(guò)，而著重描寫自己的心靈成長(zhǎng)史、閱讀感受和對(duì)自我的思考，因?yàn)椤翱傆蟹謹(jǐn)?shù)比你高的人，簡(jiǎn)歷也可以很浮夸，真正讓申請(qǐng)者完整起來(lái)的是一個(gè)真實(shí)、深邃的靈魂。劉暢同學(xué)收到了來(lái)自耶魯大學(xué)、斯坦福大學(xué)的錄取通知書(shū)，拿到了耶魯大學(xué)每年57000美元的全額獎(jiǎng)學(xué)金，斯坦福大學(xué)也給了她將近全獎(jiǎng)。第二篇：耶魯女孩：改變,從背單詞開(kāi)始!耶魯女孩：改變，從背單詞開(kāi)始！前言劉暢曾是山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生會(huì)主席、山東省學(xué)聯(lián)副主席，前年夏天，她作為中國(guó)代表團(tuán)的一員參加了聯(lián)合國(guó)青年大會(huì)并發(fā)表了演講。所以，如果只有方法沒(méi)有堅(jiān)持下去的勇氣，一切都是空談。我想說(shuō)的是，無(wú)論采用哪種方法，都請(qǐng)大家堅(jiān)持下去。我知道在座的各位有不少英語(yǔ)學(xué)的很好的，你們都有自己的方法。對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，背單詞的過(guò)程無(wú)疑會(huì)是枯燥乏味的，但是這道坎，你必須邁過(guò)去。你可以大量閱讀外國(guó)人寫的東西，名著也好雜志也好，這都有助于你對(duì)世界的理解，而這恰恰體現(xiàn)了語(yǔ)言的功用所在。其實(shí)不是我有才，這一切都要?dú)w功于《TIMES》。有戲謔，更多的是無(wú)奈和傷感。比如前幾天是情人節(jié)，我忽然想起原來(lái)在TIMES上看到一篇文章諷刺情人節(jié)，說(shuō)對(duì)單身一族（the unattached）來(lái)說(shuō)，Valentine’s Day其實(shí)就是Singles Awareness Day，簡(jiǎn)稱SAD。前者我認(rèn)為在國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)刊物中是做的非常用心的一本，如果你認(rèn)真讀，能學(xué)到不少東西。給大家推薦一本雜志：《English Language Learning》。這就好像我們平時(shí)說(shuō)的：真正提高閱讀水平不是一朝一夕的事。很多單詞，你以為你掌握得很好了，我告訴你，其實(shí)是幻覺(jué)！一旦放到閱讀中去，你還是不夠熟悉，無(wú)法體味它的精妙。我現(xiàn)在雖然掌握了很多單詞，但很多還停留在一見(jiàn)如故的狀態(tài)，真正刻骨銘心的恐怕不到1/3，原因就是我讀的太少了。★那么，我們?cè)鯓硬拍艿竭_(dá)對(duì)單詞認(rèn)知的最高境界——刻骨銘心？★答案只有一個(gè)：多閱讀，多寫作，別無(wú)他法。但是，和背單詞道理一樣，抄到本子上之后，我們不能不管它，要像復(fù)習(xí)筆記一樣不斷地復(fù)習(xí)，再結(jié)合字典不斷地深化對(duì)單詞的理解。不斷地看，不要刻意記住它在這里是形容詞還是副詞，是名詞還是動(dòng)詞，熟了，自然就會(huì)了。有的同學(xué)問(wèn)，我還不會(huì)靈活運(yùn)用，我只是想知道這個(gè)詞的詞性。中國(guó)學(xué)生的答案是：He treated me like a 。曾經(jīng)有個(gè)教授同時(shí)讓兩個(gè)學(xué)生翻譯一句話：他像母親般照顧我、關(guān)心我。有的同學(xué)在背單詞的時(shí)候總喜歡牢牢記住，它是動(dòng)詞還是形容詞，其實(shí)完全沒(méi)有必要。抄字典第四步：一并記下詞形相近單詞的意思，用于區(qū)分。大家都知道它是“組合方式；作品”的意思，（by the way，如果你還認(rèn)為它是作文的意思，那實(shí)在是太土了……），然而post，這個(gè)看起來(lái)和position有相同詞根的單詞，意思卻大相徑庭，它是“混合肥料”的意思。因?yàn)樗麄兒芸赡苡型耆煌脑~義。抄字典第三步：記下字典中的詞組。所以，我們只要將“rant and rave”這一常用搭配記住即可。①怒罵，痛斥；②極力贊美。拿rave這個(gè)單詞來(lái)舉例。原則三：記常用搭配。抄字典的第二步：把英文釋義轉(zhuǎn)換成自己的理解，寫到本子上，再記下沒(méi)見(jiàn)過(guò)的表達(dá)，不斷強(qiáng)化理解。所以，我們?cè)谕ㄗx了一遍它的英文釋義后，只需要在本子上記下“尖”一個(gè)字就可以了。仔細(xì)觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論sharp在不同的語(yǔ)境中具體指的什么意思，它都表達(dá)了一種“尖”的概念。Sharp這個(gè)單詞在字典里有很多解釋。原則二：掌握核心詞義。否則，一句話盡管一個(gè)生詞都沒(méi)有，你還是讀不懂。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)其中的奧妙了嗎？如果僅僅把share理解為“分享，分擔(dān)”，絕對(duì)會(huì)影響你對(duì)句子的理解，因?yàn)閹讉€(gè)中文詞匯對(duì)share的概括非常模糊。下面的句子也就很好理解了：I share your concern about 。了解了這些，我們?cè)賮?lái)看，剛才那句話，就不難理解了：他的女兒們和他沒(méi)有共同的感受，也就是“并不像他一樣高興”。可以看到，三個(gè)答案和標(biāo)準(zhǔn)答案之間有著較大的區(qū)別，原因何在？這里面并沒(méi)有生詞??！事實(shí)上，share還有一個(gè)很重要的意思?！辈恢滥愕拇鸢冈诓辉谄渲心?？其實(shí)，這三個(gè)答案，都很不靠譜?！薄八拈|女跟他爹興趣迥異。舉一個(gè)例子：share。這里我為什么要用“研究”，而不用“看”？因?yàn)橛⑽尼屃x太重要了，它直接關(guān)系到我們能否準(zhǔn)確地理解一個(gè)單詞的詞義，所以對(duì)待它們，要仔細(xì)研究，要吃透。只要你懂得怎么抄，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，把字典里大部分內(nèi)容掌握是很容易的一件事。不過(guò)，我之所以把它搬出來(lái)，是因?yàn)槲铱偨Y(jié)了一整套利用字典學(xué)習(xí)單詞的方法。怎樣完成這層過(guò)渡？我的答案是：★抄字典。但是，背單詞的目的決不僅僅在于看到它能反應(yīng)出來(lái)它的意思，而在于對(duì)這個(gè)單詞有一個(gè)全面、透徹的認(rèn)識(shí)。大聲把單詞念出來(lái)的過(guò)程很重要，原因只有一個(gè)：★記住發(fā)音的單詞你永遠(yuǎn)不會(huì)忘。★第六，通過(guò)發(fā)音記單詞。我就是一個(gè)曾長(zhǎng)期蒙受其害的人。從單詞的組成去理解單詞，能夠加深我們對(duì)它的理解，但這一步應(yīng)該放在我們背過(guò)它之后，而不是通過(guò)它去背?！锱e個(gè)例子，orbit。夜晚，明月當(dāng)空，我們兩個(gè)青春期的少男少女站在花前月下，會(huì)做什么呢？告白！沒(méi)錯(cuò)！男孩要跟女孩告白了！告白需要什么？需要勇氣！于是courage自然等于勇氣。比如courage。其他方法會(huì)給你造成一種錯(cuò)覺(jué)：?jiǎn)卧~很好背；而實(shí)際上，你在背的時(shí)候已經(jīng)繞了一個(gè)彎子，沒(méi)有對(duì)這個(gè)單詞建立直觀