【正文】 學期要有目的、有計劃地家訪，向家長提出教育孩子的可行性建議，對情況特殊的學生多次家訪，共同研究確定實踐主題。三是親子參與實踐課。改變以往僅是召開家長會，由校領導講一講主要活動與措施、老師發(fā)一發(fā)成績單的陳舊模式，每學期至少召開一次研討會，請優(yōu)秀教師與優(yōu)秀家長針對大家都困惑的共性問題進行分析、講評。此外，我們還把報紙、網絡上的好文章編成“家校報”，作為課外輔導教材發(fā)給家長，讓他們利用課余時間給自己“充電”，不斷更新教育理念。一是教育理念基礎課。從批示可以看出，我國的家庭教育急需改善，一些有知識有層次、教育觀念正確的家長培養(yǎng)出來的孩子明事理、有進取心、價值取向正確；而另一些家長受社會不良思潮影響，沒有很好地言傳身教，使孩子不自覺中長評教制度、優(yōu)秀家長評估制度等各項規(guī)章制度，做到及時記載，及時公布，及時評比，克服隨意性，確保了德育工作質量。一、突出“四定”，手牽手打造德育新“陣地”國務院副總理劉延東同志曾對教育部部長袁桂仁做出這樣的批示：貴仁同志，家長亦需要教育培訓，應引導他們以科學有效的方式對待孩子，這對孩子的健康成長和落實教育規(guī)劃綱要都是不可或缺的。從2010年起，我校就確定了“平常日子抓習慣養(yǎng)成、重要時段抓思想教育、特殊日子抓精品活動”的德育工作思路。這說明教育孩子是一個系統(tǒng)工程，必須將社會、學校、家庭三方面的教育完美結合。許多家長都誠懇地談到了家庭教育與學校教育密不可分，紛紛表態(tài)：“為了孩子的一生，愿意和老師共同攜手為孩子描繪理想的藍圖。過去，家長錯誤的認為，養(yǎng)是父母的事，教是學校的事，對孩子的學習重視關心不夠。五、使家長認識到了家校合作的重要性。在這個過程中不但要求孩子該如何去做，更應該是在要求為人父母者怎樣去做，怎樣通過自己一言一行去影響、教育自己的孩子。在榜樣作用方面，家長們體會最深的就是古人說的：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句經典?？s短了家長與孩子兩代人之間的距離，老師也能糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。利用學生接力寫成長日記，不僅使學生家長及時了解孩子的思想動態(tài)。座談、講座規(guī)范了家長的教育行為，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。通過這些會議，有針對性地開展了各項活動。并在其中貫穿家庭德育教育。健全家長學校組織機構，健全各種制度，由一把手親自抓，副書記、大隊輔導員、婦女主任、各班主任、退休干部、老教師任專職教師，開展各項工作。根據(jù)市婦聯(lián)的統(tǒng)一部署，最近，我們對家長學校的現(xiàn)狀進行了全面分析與總結本學期來，在學校領導的關心下，在全體學生家長的支持下，學校家長學校各項工作開展得有聲有色，受到了全社會的高度評價一、全面布置，合理分工，確定主題，開展活動本學期來，家長學校各項工作注重抓早、抓細、抓落實。我校成立了家長學校以來，擔負起了指導和推進家庭教育的責任，相繼成立了家庭教育指導工作機構，在探索中積累和總結經驗，家庭教育工作已逐步規(guī)范化。促進未成年人健康成長，培養(yǎng)社會需要的優(yōu)秀人才，是學校、家庭和全社會的共同責任。今后，我校將認真總結經驗，大膽創(chuàng)新，為創(chuàng)辦更優(yōu)秀的家長學校不斷努力。舉辦專題講座為主。四、規(guī)范家長學校的管理完善家長學校校務機構設置，家長學校校務委員會領導每學期調整一次，全面負責家長學校組織領導工作，學校每月召開一次校務委員會議，研究學校的教育教學工作和家長工作創(chuàng)立研究課題，研究每時期學校教育家教工作的重難點、難點問題，促進家教工作，推動了學校的各項工作。三、定期開好家長會或教子經驗交流每學期由各班級主任牽頭，有校領導，有學生家長，學生以及有關領導參加的家長會。學校結合實際建立了考評制度及各種會議考勤進行記錄。二、建立完善各項規(guī)章制度健全的規(guī)章制度是辦好家長學校的依據(jù)。負責家長學校組織領導工作。優(yōu)秀的家長學校，保證家長學校有計劃地進行教育。第二篇：(18)家長學校經驗介紹家長學校經驗點滴談本學期以來，我校在上級領導下，以安全穩(wěn)定為前提，深化課程改革，構建和諧教育，促進學生個性化成長，回顧這一學期的主要工作，我們主要做了以下幾點。教師家長共同轉變教育觀念，我校的家長學校工作重過程，講實效，求創(chuàng)新，服務了學生，服務了家長，也成為學校教育工作、學?？沙掷m(xù)發(fā)展的有力保證。由于有了家長的監(jiān)督與協(xié)助，學生過重的課業(yè)負擔得到了減輕，體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象消失了。廣大家長熱心學校的教育與發(fā)展，家長學校的學員經常為學校教育教學管理出點子，幫助解決學校與社會之間的矛盾，爭取社會的支持與理解。定期的家校合作活動：家長學校、家長委員會、期中的家訪、學校開放日活動、學生品行表現(xiàn)（家長）評定、學生素質報告單、家校電話聯(lián)系卡、家教經驗交流、表彰好家長。改變了過去哪種單一而隨意性很大的家校合作教育的局面。這主要表現(xiàn)在：一是提高了學校家校合作的意識。六、取得的成績通過研究實踐，提高了學校、教師和家長的家校合作意識。我校還在每個寒暑假給每個學生印發(fā)《寒暑假鑒定表》、《給家長的一封信》，目的是將孩子假期里在家的表現(xiàn)反饋回來，共同教育孩子。建立學生思想品德反饋表為了加強學生的品德管理，全面了解學生，使學生“在校是個好學生，在家是個好孩子”，我校設了思想品德反饋表，每星期由班主任發(fā)一次。孩子考砸的時候，幫孩子分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤，教育的目的就達到了。”他不求兒子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。李興澤的家長教子經驗主要是把當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。教師必須深入了解學生情況，與家長進行溝通，尋找教育的最佳途徑，促進學生的轉化工作。②家長也向教師介紹孩子在家庭中的學習、生活情況，使教師更加了解學生。接著進行的是教師與家長的信息交流。家長們饒有興趣地注視著自己和其他孩子們在課堂上的表現(xiàn)，關注老師的教學風格，既大致了解了現(xiàn)在課堂教學的模式，也清楚地看到了自己孩子在課堂上的表現(xiàn)。家長匯報課活動①為了讓家長深入了解學校，了解老師，了解孩子的學習狀況，我校一直十分重視這一活動的開展，每學期開展一次家長匯報課活動，讓家長走進課堂，促進學校、教師與家長的交流與溝通